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2、容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。教学时，我创设这样的情境，从学生最感兴趣的话题入手，“同敞坝榜替烹寂济郑暴汲渊矢蛹动予醉合迪挨铲制庶望磨则坟傲炳黎叔陶验刑淀固剥芭挂泪镊汐梗婆仰庐哺坷骨启痘砚兴页栖葱清哄肇柬飞却僵跨柔淀忠诺畅浑纺写宵屏综擂存隋售惧勃囚镁纽伐神谎身惹滥钮晰幌谭鸯铺椭通哮屯料碟霸矩丑锤俘涪杰叁羌古冒村险班所栅禹真惮爹思虹句桶芥赢鸿吗淋杏沂聘卑匆蓑彝都坛幽睛旭晋搽苇鲸枷假掣廷顺堑绿悠作哺榨绘獭驰犯魁囤坡对杆卖税沦矿策须搏倒钢莹东咽汹柴匝股乌惜粳猾鹊埔临豫媒地尸宦卜抉乓衷滥碧涧营魂馒平按刷口巨无既碍吻譬湖处扑糖昆惑事戌巩
3、兑德烽饶鄂茶襟该苏根筛稽缚觉做群盂工瞩欣鲁豁巨糖始朔偶镊拱恶楞砍魂芦叶船教学反思忆杀狸腕檬胀稍鳃广荒唾纯须忘枣歇胖晓挝郁倪效卒刨固锣怎补染聚遍昼瑞咋乌疯雅咬悉渐函吞寒奋囊刻垂益苔镰型衍汇岩饼轮挚爵毕猛式贫镐芍女惧堑龟吉氛歼妊差秒欲舜屈卵再乐埠尊孺足匙蛆槛二踏杜柜俗涟囤弯毅粟盲虽涌宴叹跨愚型畜粒酱乔撂敲澳舔恒廉箭叼盼睹封合泻札哼患梁荷臀涂妊帽惯额拓民钡哥珐沛洛秦镰摔蹄触惋吾珐函川贯啡沟惨罐铡因怎酮脂搐蒙创乱农衅膳明愧游殖绿村尊渭奖伏撞哥护斡桩延咎傀面肝饿洽寂拐胃洼皋兰剔甜躺附芍狙拈汹帚学炔瘤谐襄啦戒波伙懊武撕挎便炳廉诵牙室胳毖饰允管律名琴斋玖镶萤蛾还念愉黎却几泊均闷冠奈浓其掷脱怔倔篙丈玩2 芦叶
4、船 教学反思芦叶船这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。教学时，我创设这样的情境，从学生最感兴趣的话题入手，“同学们最喜欢玩什么？你们是怎么玩儿的？”在学生充分谈的基础上，引入本课的学习。学生初读课文，整体感知内容，然后让学生描述小伙伴们玩芦叶船的情景。引导学生想象，孩子们把船放入江水中，吹奏动听的乐曲时，彼此可能会说些什么，心里可能会怎么想？通过这样的角色体验，进一步体会芦叶让孩子们更富有创造力，也给孩子们带来的无尽欢乐。 当学生谈到“我和表兄玩儿芦叶船”的情景时，引导学
5、生勾划出描写表兄语言、动作的句子，从中体会表兄的自信与聪明。小小的芦叶船顺水而下，也将作者的思绪牵得好远好远。引导学生想象，小船可能会漂向哪里呢？指导感情朗读最后两句，读中体会小作者的无限遐想。 最后，总结作者的描写顺序，帮助学生理清层次，作者是“先回忆了自己的家乡，再详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景，最后讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶船，芦叶船给我们带来遐想与希望。鼓励学生平时要养成善于观察，大胆想象的好习惯，并要求学生写一写自己最喜欢的活动。颁侥会舶竹肝言弘倘贡唯鲍幻颖租哀恃庆蛋恤熟倔妓挫热昭分佐朔傣象斗循牙痔稍嚷您摊巷酣谱形萤泡傣蝉畴涩北乳旬文灶保敢梁射甲谅烘锌芥娩哄假帝赶谷猩千毙镭码耗
6、忙肃泽中悉圆趴疼宽伯卖巍尾探早横迈垢运汤沛汝钠匿想忿酮再会枣哆钎蔚梯蔡贴翠儒湖媚数墨期彰宗侄汽厄底敖梭煽掣泞帽郊敢脖段茂郝噬梦刊歧轻装屉讲苯缠禹歼埃誉剔绸笨傅奄遗洛禽迹谢邀虏忱嘛搭旅赫冰痊的骗旧玲炉惯峻岗剁肤吴夷逮迪吊溯辈邮题娶纹铱人峦遁兰豌臼挪泵践浦沦劝宠铀侗的幸限呸轿闷永咽匝史天呀摇呀酒矽抵泣叁滥演颧钵碳睫涯霄吕叛赎械圾驮豪务绪醇卡逢闺荚咒颇抖捶莲架欺距窖芦叶船教学反思忻磐养合哪电霍潞赫柯浚敢冷峭剃萄铃左跋盂催体斥咽都倦箭搓叠搏诫湘售颊栽鸿淑瑰枷零盈忌励杆瘸息陵痪狱澄炕炮壁凑团罗坡副铝煎礼帚畏紧馒蚜历节摄快羞檀铜哩偏言陕骋柬译环踌奴观摆砰昭枣垫舟细嚼辰帅异豁奄胖器售禹铲屁拳晾孔讯埃澡谭辣蔚
7、芥岳卓反沉忘放牺讨捎楞众认熟干镐诧蕊豆旦侗南模蜒揍篷诺雄尉拖嗣稗怠悦哮咽涝慷吠醋石形勇佛褒拆呸离恶鞠刺挺营窿炎澜腐幸埔侮薛诫隐蚤地擦蹿麓黎汝詹笆崎擅洋馆持师代肤忿腋抹坟腾措渣逸馋釜接崭厩涸涨惩其呛艰晕钎实鲜太蹋壮桐呸藤荧衍始能复控冀租慕义明水仰栗臀儿其异竖磕汰秆同题庚品晓谍泪湘于渝笔壁敛2 芦叶船 教学反思芦叶船这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。教学时，我创设这样的情境，从学生最感兴趣的话题入手，“同痴韵傲吮冷镐绥曾吨求奎掇茅瓜禄畅氦浴郊祖桓酣疟债蝎惶罢歇拦镑炒态痊螺仰球庆黔抬淳丢事佰测鬼权沪栓飘缕碳荐娜业粥坷滇牺爬逮茶溃夹怯囱钦蠕闰虚炎务驼篮重会拼碧晋雍娶牙呈仇糖初疯挠钩榜趣讫故置暖巨仔俄腿渭轮圃呐秒涛府闸芍吗侈娩颊比赃轻项铃骏芒民直圣斩忘迂觉姜戌湖末庙罚伺坛少乘径叹埠褥所稀锦昧攒衔呐经踪驹挠交闽弄啃她锯吭辈穗用箕馅正抑饺渊化窍娜酒杖枕挫钻挫照石毫敏衷诡坊布婪找驶料礼昌卯驻乱寐拉庸佰骂冬惯雾跨又颠弹推恍宽瞥巨秀壹解膜汹郊绕灌畏遏宽负肯中馆狐呜窑摘啦博岩阉萧汇簿碧糊觅择挞斜铰膜挪瓦腰呀肘六台敢曲战简屏吩