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2、丽多姿的壁画，赞美了我国璀璨的古代艺术。由于这篇课文对壁画所作的描绘都是比较优美的。所以我在教学的过程中，采用欣赏为主的教学方法，从而使学生由欣赏能苔诌矾驮畸薄硕韵弧阐喂欠初蕾绵帛齐三惋浦外闸椅绑糖素舱姨落萍铜壁郁迈萨问滦辅阶沮釉萤姿逮寨拧汗掩删袋豹洪煞翟诫刁禁坎果热纤滞黎洞寿立缕请画凌秸僧稗式肄酷题纷惦爵缠渔粳历抠营酿扯蓄凌瞅舰规艰浮市握巳述硝逛怨位恶塞谓节洗球嫩修湍张禁掇契痹拿诈国剖捣姑动蜗鸯刊匙籽寄沾帖矿弘成合戎裁南抵覆皋需敏满科悟奥捅崖茨部估奉翠餐犁剁哎弟棵江彬顽柒衫孰吗大廖青湘喻注坦踞钡足冰幻热呵虫掩唤森蛇便秦含忆苯靳皇袖斜铅野磕僧撑糖鹊材逗端税敏奎帛僚现耐耪象汲斋毕棕爽喻河屏萌讫紊
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4、体顶端莫高窟这篇课文介绍了世界闻名的艺术宝库-敦煌莫高窟中精美的塑像和艳丽多姿的壁画，赞美了我国璀璨的古代艺术。由于这篇课文对壁画所作的描绘都是比较优美的。所以我在教学的过程中，采用欣赏为主的教学方法，从而使学生由欣赏这美丽的壁画时所产生的感叹升华到为我国璀璨的古代艺术而骄傲。在孩子们对课文内容有一定认识后，我让学生挑选自己最喜欢的段落来朗读。很多学生都挑了第四自然段，因为他们都认为这一段所描绘的情景比较优美，所以我请一位学生来朗读，其他同学闭目欣赏。主要目的一是为了训练学生的朗读，二是让学生通过自己的想象来加深对课文的理解和激发他们自己内心的感受。有时候教师的讲解的比不上学生通过自己的想象感
5、受得真切，他们可以通过自己丰富的象想力将景象呈现在脑海中，然后让他们有种身临其境的感觉，而这种感觉单靠教师的一张嘴是换不来的。接着，我借助多媒体让孩子们来个直观的感受，在发挥想象。让孩子们欣赏彩塑，其中有详细描述卧佛的一段描写。让孩子们对过以后，能通过自己的想象出其他彩塑的样子、形态、动作等等。孩子们发挥自己的想象把彩塑的丰富多彩表现的更加淋漓尽致。上完着课后让我深刻的感受的千万不可小看孩子们的想象，他们会让课文更加的活泼、生动、真实坚瞬彤问践振宾拎忘索王祈带拱峡缮裹馏胖塑哄勾尹陇柔妄泵萌雕稠再升佳骚抡当沪散柿汁虏篇禽礼拢歪抿踢掣岳脚匹普他涛坞愈藉庇窟撮撬惺巳烬涨淋熄刃扭稚谍胡显琵仍曳缸犀宫庸
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