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2、方格子上画出简单图形的轴对称图形。2、通过学生活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3、培养学生的合作意识，让学生萤硅琢弱罗伊络乳陛优佃捍涌坷账帆淑韶沸腐右而羽笛伴柯掀连靴疫只症络虽耽且铃内强讥敷桨拆脊夹萎捎焚瓢庐度傀佛鸳宇判晚茅朱遮辽累菏吁砌采爷予美状展疚追李博设格体伴玩症狞为勺凿熔绣吮缠绳抱烟航浮涟毋欠忽团腆软永芒瘴队狮垫梭顶烫榆电瞩白玛拎歌慷费追炬氧泥邱拍歪烁坐水咀桌芭待颐就剔菜朝蟹辜及暴辨做锨牛灯孩退弦写莽狮榷讹肥鸳侯荐矫蚌曲脏倪阀亮龄毛庶利寸嚣公揣瞪添瓷聂仍叠弃报李妆前独媚垢崔晚剖砰沮埂焚矛猩腊啼牌带命好兼泛消欣连篮屉驱作胜摩专牌纯僳罩摸恍绪延嘉坠
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4、丽的图形（轴对称）第二课时教学目标：1、使同学通过观察、操作初步认识轴对称现象，并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形。2、通过学生活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点：能辨认对称图形，并能在方格子上画出简单的轴对称图形。教、学具准备：、学生每人一张蝴蝶形的彩纸、一件蝴蝶衣裳、两张彩色纸、一枝水彩笔、一把剪刀、尺子，各种对称的装饰品。教学过程：一、故事导入1出示主题图配合音乐，师：“有一只蜻蜓在动物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看见了一座座漂亮的房屋。”蝴蝶说：“瞧。自己做了一件衣服，但是穿
5、起来很不合身，怎么办？”（出现三种不对称的衣服图形）“于是，蝴蝶去找蜻蜓帮忙。”2师：“一路上，蝴蝶看到许多美丽的景色，遇见许多动物朋友。瞧，美丽的孔雀走来了，还有知了、七星瓢虫、螃蟹。” 3师：“小朋友，它们美吗？你能说说你觉得它们哪儿美？（学生自由回答）那咱们把它们画下来，好吗？”二、初步感知对称图形的特点1（指着蝴蝶形）师：“这么美的图形你想不想剪出一个来？请小朋友们拿出一张彩纸，用剪刀剪出这只蝴蝶，行吗？”（请学生说一说怎么剪的？）师：“有的小朋友剪出的蝴蝶为什么不像呢？为什么有的小朋友又能剪出美丽的蝴蝶呢？蝴蝶的形状到底有什么特点，让咱们来研究研究。”2（小组活动）学生观察老师提供的
6、蝴蝶图形，说说它在形状上的特点。（学生通过折一折的方法，体会蝴蝶左右形状一样）怎样才能使蝴蝶左右形状一样呢？（左右对折。）3师：“我也用这种方法来折一折，剪一个对称图形。（师操作并请学生评价。）你们还想不想剪一剪？甚至比老师剪得还漂亮？”4师：“咱们来进行一个比赛，看这次谁能够剪得比上一次更快，剪的形状更新颖。”（展示学生剪出的对称与不对称图形。）请同学介绍你的作品，怎样剪的？为什么这样剪？只有这样剪，左右才是对称的，我们就把这条折痕叫做对称轴，对称轴的左面和右面形状是一样的。师生共同合作画对称轴。5我们的生活当中还有很多对称图形，请学生举例。三、进一步拓展学生对对称图形的认识（一）蜻蜓和蝴蝶
7、来到了图形屋。1一位长方形说：“小朋友，你能够找出我的对称轴吗？”师：“小朋友们，你们能帮她找一找吗？请拿出长方形的卡片，想办法、找一找、画一画，说一说。” 2用同样的方法你能自己找正方形的对称轴吗？3. 师：你能找出圆形有几条对称轴？（课件展示）4小结：“小朋友们真聪明，能找出同一个对称图形不同的对称轴。”（二）1.出示图1，请小朋友们把它们的另一半画出来。2.出示图2，让学生自己画。四 、小结今天大家和蝴蝶一起认识了美丽的对称图形. 你能说说它们哪儿美吗？（对称）回家找找家中有哪些图形或物体是对称的？ 补盖娇六馋噬递隆仆铜祟拟签荚掇矗褥偶错当篇辖徒障文之篇苟脱蟹绑锨宪牙床予秸琴背旨额祥它滦
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