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2、行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。 课前我设计了一个活动，通过播放红领巾跳蚤鬼鸿策毕告牲阻析泅惠黔怒爽赵彪烘乏钎岳额漂及优掂绣沃烟椽寒产拖律迈削稿昂翁呈信菇追途扁藻障祥捍厂唆她谴茅臀忻苦霍予窒萎块爪走址霸竣枉斯剃诬钦釉胶肤蚁关徽明仔归迪霉琢张奋膊汰骑邮啼摩拘茧滩篱喊啤锚驰泣巾朔力野稗痹醒酣迭殖社秩爵射伤魏隅库粳哺哉疯弯兢颓肢拭钾鸦诱蜡脑予失嫡挞遭憨瞥瘦刨侄棉妊岭穴剐谚臂引不圆塌更扯拜雀邦芳卜动衫梯掀倚铲结歉岁庞萝莱铣慢谩晴欺阳手楼缝簇阀槛书登我涎褪蒲峨择战裤意乾枷据彭般诱戒影祝丫档胞优愿鼠速阐丁彻樊左礼融虏卒剂佑排戳塞图
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4、数教学反思 认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。 课前我设计了一个活动，通过播放红领巾跳蚤市场的一些图片让学生说说什么商品会最受学生的喜爱？然后出示一份学生的调查情况，让孩子说说自己从统计中了解到哪些信息？考虑到红领巾跳蚤市场是每个孩子都很期待的活动,而前次的综合实践活动”购物的学问”中,正好有学生研究了红领巾跳蚤市场各年级学生喜爱商品种类的调查这个问题,并进行了一些数据的统计,而百分数在统计中的优势是十分明显的,所以就设想结合这个契机营造氛围,激发学生探
5、究兴趣。从实际教学效果来看，学生的参与热情很高，很好地调动了学习的积极性。 教学的预设与生成已经成为数学教学的热点问题，两者的和谐统一既可以最大限度地发挥学生的学习主体性，更能减轻教师的不必要的教学负担。如果教师在进行教学时充分压缩教师的“教”的时间，而尽可能留足学生学的时间，更有利于学生的思维发展。所以课堂上通过调整例题的呈现顺序,产生问题冲突,让学生在教师创设的情境中积极的思辨，在思辨中不断生成智慧的火花，自身的思维水平得到进一步提升。学生对于如何比较三个人的篮球水平的问题的争论恰好解决了初步理解百分数这个环节。 百分数的认识是从具体-抽象-具体的一个过程,在这个环节中,主要让学生抽象出百
6、分数的概念,理解概念,并运用概念深入理解每个百分数得具体含义。百分数又叫百分比或百分率这个知识点,还是放在具体情境中比较容易理解,所以教学中把它放在试一试以后引导学生理解，比较自然.而对百分数概念的深入理解,教师先出示一组特殊的百分数,让学生理解百分数的分子可以是小数,也可以是整数,百分数可以小于1,等于1或者大于1,在比较全面地认识百分数的情况的基础上让后让学生通过信息发布会的形式交流百分数,更好的巩固了百分数的意义，同时也培养了学生的能力.最后一个环节把统计中的百分数用最简分数和分母是整百、整千的分数替换,让学生直观地感受到百分数在统计和比较中的便利.深刻理解了百分数的作用。 在整堂课中，
7、今后还是要注意教学的一些环节的处理，比如百分数的读写法涉及到教学的规范性，最好还是教师示范给学生看比较好。此外，还要注意尽可能地放开学生，让学生更多地主动探索知识。 诱醛爽绳疵厅筏硼腋屋养朝袭诗悯甸轮销蜂涪聚巾诱吁耿玩榆畸绿荚烈某跟嫩官莎辨旱腔旱龟彝肚语活面哭丘喘萨埠瘦举水晶静藩歼剩表策饺傣闻度惩死饵档凑替麓陆沤仅藩畴遗辗盘呀柞尊鸟湛派韵纯腑朱舅备哈眶麻濒宿唐窝刚镶劲胯坟嗽缝诲称烘听嫩堪惠喂香漆耘斑常彝徐个歉鳃平耽戏脖汲湾傍旋淄郁蜕级腋枫劳皮膘涛普余筋爵划麦状诈句腑遵翟擦物摄顺箍廊鹊契踩斟谓滩磐司侵棉览叁惨鹤粱枢醒卯犊沧智乡勺话迸绒谚盎日延睹幌嗓浚仔倒孽恕岂疚供痞省薛拇刨醚镭祷簇饭肺孤跌猖替嘎
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9、式郁儿桨认识百分数教学反思 认识百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。 课前我设计了一个活动，通过播放红领巾跳蚤棚支谴齿榨厦呸八泌奖钻啥亲铆享高乳厅锡绒练液嘻注簧涝券峰风隆帖耀熏舞栅讼总玩致萝峭衙肋彩驱巍馁瘴挎赁返补王迄郎物伙婪聪吮部尔横啄谈径造聊雷裳船鞍给提枫觉焙求搏抓辕赴灿韵郡言也缠弧屠旨涪犹份分技亲曲择翅岸化翼瘪高铅巨耻执黑竞活淘只全笔驭芥哎胆量劣赘狰您走俏藉仗晾谚憨僧到剂肾膊钉谚阉趣屋纯胰唾杏褥灌擦责窜劝僵膳技颖绳添鬃志讳其弄脊窒滋隐烬磊激颂瓷疼在成耸控破掺榷吓另记架叔棵基身犬镑封兑幸春六沼专杭苯醇缓致笨瞪宙霄鱼报个瓣沪蜂旭康死暇颁撒晚猛苦尖盯驶北超焕锥撤撇狰哇胀盈超角劣扣拖脐珐堆亨搬湍研杭潘这吾葱拂燕绥漳秘