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1、第 1 页 20XX 年课程顾问年终工作总结 特征码 zcuVPkxiowdzmHdXagvl 一、以青年教师的培养为工作重点加强教师队伍建设 在今年的“教育管理年”活动中，学校组织全体教师认真学习 市、区两级教育局的有关文件精神，引导广大教师进一步明确 学校管理的目的和意义，把开展“教育管理年”活动与进一步 加强教师素质、提高业务能力结合起来，牢固树立“要给学生 一滴水，自己要有长流水”的新型教师观、 “敬业爱生”的新型 学生观以及“以人为本，依法执教，文明执教，廉洁从教”的 新型育人观。在教师的专业化成长上，我们关注每一位教师的 发展，努力探索规范管理和人文关怀的结合点，创建“东边出 太阳
2、，西边圆月亮，千秋万物安康，人人有方向”的和谐有为 的工作氛围。今年先后派出十余名教师外出参加各学科的教育 年会，外出学习教师返校后将所学教育理念和教学艺术以及自 己的心得，在学校教研活动时间向全体教师分享，力求把学习 成果化。学校在全体教师中树立终身学习观，鼓励教师不断学 习，不断充电。今年我们还安排两位市级骨干教师参加市教育 局在洛阳师院举办的市级骨干教师培训，此外学校还组织绝大 部分教师参加了第三轮继续教育培训;并组织部分教师参加了区 教委组织的各学科教学培训。 第 2 页 我校青年教师占教师总数的百分之八十，提高他们的业务水平 是提高师资素质和教学质量的关键。本学期教导处以青年教师 的
3、培养为工作重点，一方面鼓励青年教师积极参加学历进修提 高专业素养，另一方面组织青年教师参加新上岗教师培训，提 高青年教师的基本教学素养。针对我校教师严重缺编，青年代 课教师多，变动频繁的校情，学校不等不靠、不怨天忧人，而 是积极想办法，为了更好的调动一切力量投入对青年教师的培 养，学校认定了一批责任心强、业务水平较好的有一定教学经 验的中老年教师为校级骨干教师，同时聘请了学校的一些德高 望重的老教师担任学校的教学顾问，动员这些骨干教师和教学 顾问共同参与到青年教师的培养工作中来，形成对青年教师的 培养合力。同时开展“师徒结对，传帮带”活动，让这些骨干 教师和教学顾问担任指导教师，青年教师采用自
4、己拜师与学校 分配相结合的方式，都找到了自己满意的“师傅” 。为了加大对 青年教师培养力度，我们继续开展“拜师结队传帮带”活动， 并积极发挥学校指导教师团队的作用，由教导处组织、教研组 则负责从学科教学所涉及的专业领域、教学中的常见的难点问 题、学生及班级管理中的问题等方面对青年教师加以指导，指 导教师则从备课、上课、作业、学生辅导、教学实践中所遇到 的实际问题等细节方面对青年教师给予指导。在教学能力的培 养上，教导处坚持对青年教师采用听推门课与自己申报课结合 的培养制度，要求每位青年教师每月至少要申报上两次汇报课， 第 3 页 听指导教师及同学科教师 8 节课，并写出听课点评，每月上交 一份
5、学习心得。在工作中我们、加强分析和反思、认真参与督 导，适时调整，使年轻教师在做中学，在实践中领悟，走上学 习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。他们都深深 地体会到平时“练兵”的好处，都不同程度地有了较大的提高。 我们每月还抽出时间组织青年教师座谈会，了解青年教师的情 况同时给青年教师明确思路和方向，帮助青年教师更好、更快 的成长。 二、以教研组为校本教研单位落实教研促教 在校本教研方面，学校推进以新课程为导向，以课程实施过程 中各学科所面临的各种具体问题为对象，以“建设学习型学校” 工作为重点，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和 解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经
6、验为重点， 以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化 成长为宗旨的校本教研制。 教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是 教师进行教学和研究的主阵地。我校分设语文、数学和科任三 大教研组，各组有教研组长、骨干教师和其他教师共同组成， 由教导处引领组长主抓各组教研活动。每期各组围绕学校的中 心工作制定切实可行的教学教研及教#from 本文来自高考资源 网 http:/.gkstk. end#育科研工作计划，不断提高教研活动 的质量，期初把好计划关，期末把好总结关。我校建立校本教 第 4 页 研的三定制度，即定时间、定地点、定议题，本学期仍以教研 组为单位开展校本教研，
7、周二下午第三节为固定研讨时间;本期 我们组织教师继续深入钻研教材，要求教师掌握教材体系、基 本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点， 把握关键。同时我们要求各教研组针对教学中热点问题确立研 究专题，进行了教学经验转项交流传递活动。同时我们重视教 育教学理论学习，深入开展读书交流“三分享”活动，即内容、 感想和实际应用的分享，并组织教师人人参与， “终身学习”的 观念已深入每位教师心中，教师的知识得到长进，理论得到提 升，不同程度地做到了学以致用，学有所长。在教研组工作方 面，我们还十分重视交流学习，先后三次派出组长学习、培训 教研组工作理论和经验，并结合我校实际及时调整工作。 在
8、教育教育科研方面，我们牢固确立“科研兴教” 、 “科研兴校” 、 “科研兴课”的思想，以“研究促质量，研究求效益，研究创 特色”为宗旨，兴科研强校之风，以教育科研为先导，提升教 育科研水平。明确教育科研工作的定位，壮大教育科学研究队 伍，加强教育科研交流，充分认识教育科学技术是第一生产力， 教学科研在教育改革和发展中的先导作用，进一步确定教科研 在当前学校工作中的重要地位，强化了科研意识，目前我校已 结项课题 7 项，其中一项获省教科研成果一等奖，立项正在研 究课题 10 项，基本形成了人人参与课题研究的良好氛围。有十 余名教师的论文获省级奖励;有五名数学教师获“中国教育学会 第 5 页 先进
9、工作者”称号。 三、以教学常规为中心规范教学管理 教学常规是教学工作的根本。我校一贯重视对教学常规管理工 作，学校的教学常规管理，如组织教研活动、听课、评课活动、 教学比赛、学生竞赛、作业检查、教案检查、资料归档等工作， 一贯认认真真、从不懈怠。在今年市教育局要求各学校开展 “教育管理年”活动的新形势下，我校结合市教育局中小学 教学常规手册文件精神进一步修订完善了学校的教学常规管 理制度，并组织全体教师认真学习领会文件精神，加强了学校 内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是 “德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课 计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定
10、等项 教学规章制度，做到严格要求，严格管理。本学期学校对备课、 作业等进行严格要求和检查。两次检查各有重点，每次都及时 小结反馈，指导教学。提高课堂教学效率的关键是教师，每位 教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养 学生能力的因素，建立教学上的工作点，充分调动学生的思维 积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识， 增长能力。因此教导处对教师进行了不定期地随堂听课，并通 过召开家长座谈会、学生座谈会，了解反馈教师课堂教学等各 方面的情况。 本学期教导处还组织了偏重于单项技能的教学抽测调研，使校 第 6 页 内调研逐步走向正规化科学化;同时进行了体卫艺术工作的自查 和
11、迎检工作，以及一年级的招生分班工作和毕业班的前期工作。 本学期我们组织参加了市区的各项教育教学业务活动，师生都 取得了不少的成绩。 在市教局十月份的“规范化学校验收”和十二月的“常规教学 调研”中，我们的教学管理工作均受到了好评。 四、以校内教学比赛为载体促进课堂教学质量 我校每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师， 特别是青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互 相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，推 动教学工作向前发展。本学期教导处组织进行了“示范课观摩” 和“四十岁以下教师公开课比赛”活动，成立了比赛评委小组， 并制定比赛方案，在“公开、公平、公正”的原
12、则下，力求突 出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有 创新;实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。评出了一、 二、三等奖，鼓舞了老师们的教学热情。教导处及时进行了总 结并提出了以后的调整建议 五、以参与学生竞赛为形式促进学生综合发展 本学年教导处积极组织学生参与各种比赛活动，在活动中锻炼 了学生的综合能力。尤其是在“弘扬中华美德构建和谐学校” 读书活动中，我校有一百多学生获得国家、省、市级一、二、 三等奖;十几名教师获得辅导奖;学校获得省集体二等奖。在市 第 7 页 “中小学艺术展演活动”中，我校获得二等奖。在省市“小学 生计算机比赛”中，我校宋景芸、陈佳雯同学分别获得省一、 二等奖，另有五名学生分别获得市一、二、三等奖。在市第三 届牡丹杯才艺大赛中，我校有十八名学生分别获得一、二、三 等奖;在市“奥体花城”杯书画大赛中我校又有九名学生获奖。 回顾过去、展望未来，我们有信心和决心在市教育局、区教育 局的领导下，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新 的台阶。 六、今后工作的努力方向 进一步加大对教师的培养力度，以现有的名师、骨干教师辐射 带动，培养更多的名师及骨干教师;在现有特色教育的基础上理 思路，深化特色教育，赋予其新的意义和内涵;在新课程形势下， 努力探索德育、教学、家庭教育三结合，形成教育合力的模式。