《四年级语文上册猫教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文上册猫教案.docx(13页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、四年级语文上册猫教案 作家老舍先生也特别爱猫。老舍先生养了十几年猫,对它的生活习性和性格特点是了如指掌,那么他又是如何描写自家的猫呢?下面由我为大家整理关于四年级语文上册猫教案,供大家参考。 四年级语文上册猫教案1 【教学目标】 1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容,体会是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。 【教学重难点】 理解课文内容,体会是如何把猫的特点写具体,并表达出
2、自己对猫的喜爱之情的。激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。 【教学准备】 搜集有关猫的资料。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入 1、出示挂图。 2、认识猫: 家猫、波斯猫。 3、学生介绍猫。 4、师予以归纳: 猫:哺乳动物,面部略圆,躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫,行动敏捷,善跳跃,能捕鼠,毛柔软,有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢? 5、今天我们就来学一学老舍先生写的猫。 二、学习生字词 1、自学生字词后出示生字卡读、记。 2、形近字练习: 虑( ) 稿( ) 要( ) 虚( ) 搞( ) 耍( ) 三、学
3、习课文 1、分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中? 2、每个自然段都写了猫的什么特点? 四、学习第4自然段 1、自学第4自然段: 读懂什么就说什么? 学生汇报读懂的内容。 学生A:读懂了小猫很淘气,好玩。 师引导:哪些句子描写小猫淘气,好玩?找出来,读一读。 引导朗读:要读出小猫的可爱。 学生B:读懂了小猫很勇敢,很坚强,不怕摔,不怕疼。 师引导:把这些句子找出来,读一读,读出坚强、可爱来。 学生C:读懂了小猫很淘气,折腾得花草枝折花落。 师引导:对,把句子找出来,读一读,读出淘气来。 2、归纳引导: 这么淘气的小猫,如果是你家的猫,你会怎么评价它?根据老师的指示说说: 这是一只_ 老舍
4、老生又是怎样评价它的,从文中找出两个词语来评价它: 生气勃勃、天真可爱 你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。 (喜欢、喜爱) 大家一起读一读第4自然段,注意: 读出喜欢的.感情。 五、小结 一只可爱的小猫,全身都洋溢着淘气与生气,它长大后会有怎样的表现,我们明天再学。 六、布置作业 1、抄写词语。 2、完成思考·练习第1题。 第二课时 一、复习导入 1、听写巩固词语: 忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃 2、昨天,我们学了小时候的猫,现在大家来完成一项练习: 小时候的猫很(淘)(气),它是那样的(生气勃勃),(天真可爱),我非常(喜欢)它。 3、今天我们来学习长大了的猫
5、。 二、讲读第13自然段 1、讲读第1自然段: 自由读课文,说说课文围绕哪一句话写? (我们家的大花猫性格实在有些古怪。) 大花猫的古怪性格体现在哪?找一试,用画出来。 学生汇报。 (师相机辅导) 师肯定引导: 对,大家一起读一读句子,注意要读出猫的古怪来。 (又老实又贪玩) 继续汇报。 师引导: 说得对,现在大家再读一读这些句子。 解词: 谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。 “尽职”指尽到责任。 理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。 一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。 “屏息凝视”:指控制呼吸并专注地看。 现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格: 大花猫的性格真古怪,它又( )又
6、( )又( )。 师相机板书: 又( )又( )又( ) 这样的猫,大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。 2、自读第2自然段: 刚才大家学了第一自然段,谁知道老师是抓住哪一句话来讲的? (第一句话) 现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习,会获得事半功倍的效果。 (5分钟自学,讨论) 评讲: 读懂第二自然段的举手。 学生汇报。 归纳引导: 文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”? (不能,“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。) 师归纳引导: 大家说得对,这高兴与不高兴变成反义词怎么说? 高兴生气 师:这高兴与生气时的表现也是猫的性格,一会儿高兴,一会儿生气,这只大花猫的性格有什么
7、特点? (古怪) 对,大家把这只古怪的大花猫读一读。 这只古怪的大花猫给你什么印象?说一说: 这是一只(古怪、可爱)的大花猫。 3、独立学第3自然段: 总结前两段的学习方法,迁移独立学第3自然段。 师检查辅导: 找一对反义词: 害怕勇猛 把体现害怕与勇猛的句子读一读。 这害怕与勇猛也是大花猫(古怪)性格的表现。 三、小结 这只大花猫真(古怪),真(淘气),真(可爱),真讨人(喜欢)。 四、布置作业 完成课后2、3题。 【板书设计】 15 猫 老实、贪玩、尽职 一、古怪 高兴时、不高兴时 什么都怕、勇猛 喜爱 二、可爱淘气:没玩没了、胆大 四年级语文上册猫教案2 教学目标: 1、能正确、流利,有
8、感情地朗读课文,并能背诵喜欢的部分。 2、认识猫的特点,体会对猫的感情,领悟的表达方法。 3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。 重点难点: 1、认识猫的特点,体会对猫的感情,领悟的表达方法。 2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。 教学过程: 一.导入新课 1.联系生活实际,导入新课 同学们,猫是我们生活中很常见的一中动物,你养过猫吗?你仔细观察过猫吗?猫给你什么印象?(生答)是啊,谈起猫同学们都很兴奋,我国有位的作家老舍先生也很喜欢猫,他还特地为猫写了一篇文章呢。这就是我们今天要学习的课文第15课猫。(板书课题)请同学们齐读课题。 2.认识老舍先生 课前同学们已经预习过
9、了,哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料,让我们更好的认识一下他?(生答) 二.初读课文,整体把握 1.根据预习要求,初读课文 在认识老舍之后,我们进入课文的学习。下面请同学们根据预习提示,自由读课文,边读边解决这些问题,哪位同学来读一读?(读自学提示) 2.小组汇报交流 三.精读课文,逐段分析 1.学习第1自然段 (1)课文开头第一段就说:“猫的性格实在有些古怪”,当你读到这一句时,你是怎么想的?小组合作探讨一下:它古怪在哪儿呢? (2)这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢?(生答)(出示幻灯片分别分析) 猫是既老实,又贪玩,又很尽职,那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢?
10、请再读读课文,特别注意课文中连接的词语和句子。 (3)小结:“老实、贪玩、尽职”集于一身,可以看出猫的性格的确古怪。 (4)分析语句修辞手法 其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪,老实呀,贪玩或者尽职。但是为什么这么写呢?他运用了什么修辞手法?想要表达什么样的感情呢? 2.学习第2自然段 课文的那些地方表现出这样的性格特点呢,读一读相关句子。(生读) 高兴时,叫唤“丰富多腔,长短不同,粗细各异,变化多端”,不高兴时“一声不出”,这些句子也运用了什么修辞手法,表现出怎样的感情?猫的高兴与不高兴,也让我们看到“猫的性格实在有些古怪” 3.学习第3自然段 第三自然段
11、写的什么呢?(生答)这也表现出“猫的性格有些古怪” 小结:在写作时,有详有略,写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细,因为爱猫,就把猫的长处写得详细。 4.学习第4,5自然段 下面我们来看第二大段,默读课文,找一找:哪些词语本来是用在小朋友身上,现在却用到小猫身上了。(生答)从这里我们能看出,喜欢大猫,更喜欢刚满月的小猫。 四、拓展练习 1.过去我们写动物,只懂写出动物的形状、生活习性,这篇课文却着重写出了猫的性格及对猫的爱。选自己所喜爱的一种小动物,说出它的特点,表达出你对它的感情 2.猫的身上有不少学问,老师这里搜集了一项,猫的胡须可以测量鼠洞的大小,当它的胡须
12、左右两侧都碰不到洞口壁时,猫便跑进去捉老鼠,若胡须碰壁,它便在洞口等待老鼠出来。这是不是很有趣,猫身上的学问,你还知道哪些呢?(生根据课下搜集的资料,汇报交流) 四年级语文上册猫教案3 三维目标 (一)知识与能力:学习本课生字词;有感情朗读课文;学习写作方法。 (二)过程与方法:通过自读交流合作等方法,引导学生理解课文内容。学习课文写作方法。 (三)情感态度与价值观:通过课文的学习培养学生的爱心及细心。 教学重点:理解课文内容,学习有感情朗读课文。 教学难点:学习的写作方法。 教学准备:教学用课件 一)导入:同学们,在我们生活的环境中有许多小动物,请问你喜欢哪一种,说说为什么。作家老舍先生也很
13、喜欢小动物,我们今天学习的这一篇文章猫就是他的经典之作。板书课题,介绍。(出示课件) 二)欣赏课文1.初读课文,读准字音,读通句子。2.认读本课生字词。3.指名分段读课文,纠正字音。 三)理顺课文脉络 1.(课件出示):浏览课文,想一想课文写了什么时候的猫,分别有什么特点。生汇报,教师板书:大猫(1-3自然段),古怪;小猫(四自然段)淘气。 2.什么是“古怪”? 四)欣赏课文 (一)学习课文1-3自然段。 1.(投影出示):读这一部分,边读边画出描写猫性情古怪的句子。 2.学生自读课文,勾画句子。 3.汇报交流。(体会猫的古怪特点) (1)老实、贪玩、尽职; (2)高兴、不高兴; (3)胆小、
14、勇敢(2)出示句子,抓词体会。(3)用“既.又.”说一句话,进一步体会猫的古怪性格。 (4)感情朗读。 (二)学习课文第4自然段 1.读这一段,画出描写小猫淘气的句子。 2.汇报 五)交流文章写作方法想一想,课文是怎样把猫写得活灵活现的? 1.学生交流,讨论. 2.汇报 3.师总结本文大篇幅采取拟人手法来写的。而且每部分的开头都有总起句。 六)仿写一段话。小狗真调皮。小兔真可爱。 七)小结老舍先生之所以能将课文写得生动,这源于他对生活的仔细观察和体会。生活中,让我们也来做一个细心的孩子吧,因为优秀作品往往来自于生活。 八)板书 15猫 老实贪玩尽职 大猫(古怪)高兴不高兴胆小勇敢 小猫(淘气)不停玩耍摔枝折花落