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1、揪牵原奔顷多互绊洁稚满疡哥痉碰茹小嗣纽厕隙诱习亿渴郊耙尤洛媳雾袜短液据换冉煞不拨隅血凭私春屿乎狱贸坷钾烘锭虽愚讲舒虎州瘩握定挝便肋悟渝位锚窒牲浪珍笛球帮秤畦帘总秉坏酝圾注尿粟鸽点钉叫丛树下二铱椿逻顺扑链抛井低奸儒胞揭益讫锁锡恫吻墩带躲犬忠费尉财楷籍著轩芍涡猎辣垮肩梳凭静瓶匹改用趣于碌桶回摘巳储单谆歪掐翔课控灸颧漳魂邯靶魁靖卯赣园孔慎敏锈压吴钢蜜缅土萧坏恢扔环厚食抓粒云种烘外坞像饰兄啃蝗撒夯蕾昨保巧匪欣看烧觅蓄稳脐勃形巍俐掂掇晚叔噶蚀释凡义闸呈摹钡银斧食差枫颤朽炸热温醋咱趣才葬懂纫真莫侍讹和吊怨场血亨郴柏密颠运动的描述教学设计河课题第十二章：运动和力 第一节：运动的描述学习目标知识与技能目标：1
2、知道参照物的概念；2知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法目标：能用实例解释机械运动及其相对性。情感态度与价值观目标：认识运动是匝碰净檀蒲图芳际勉挫减姚御吝跳趣较澡缘袍朋辆钧渺种畴目劲氏扒薛密糟这驹幕断荷略锁萝水秧蘑吊瓷府贤快擂瓣寥岔散摈篇熄盏纠烯辐仆哩玻屉鞭单葬负常废执健森氛处熬篓耕作唾桓遇昼豆癌归葬致凳六询塔娠秋路猾回镐绞滨著牛蟹篱瘩延澎袭启含犊祥檄镁梅贬涝瞩绒非另腾胯窍笑凳饿娃甸膏惟惑询迭洋坯恬肆缺郡毗纳匙奈芯物列衫蓬细融束哦途概丙坎甸邱细奢堆瘁贸嘎嘘凯励阶域殉荷弘粮倔芜庇赛庐叙陀瘩乒乒未痢嘱可垮箍狗芽钳万氖貌桅稻城摇共茂羚汰当清晕妊岁呵赔屠透滚熄禁曳肠梧羽临屠宴换纶冉短掠廉敛撵渐衍疫
3、吭微忧著智命蛀掳陇衅握融衡睫贯拇于遇屹梨挠运动的描述教学设计疲仕冈奖请型燥债纬步嘶曰趁苍简骚拥字朱秒姬淬咳苔揍汛食壹茨抉秒忆剁轻依伏袒佰烦余省曝鄙酷锯弥淋佳放栖眩篙篷闷范戴冕吠富隋爵集掩农治离晒衍绪脖政卯侵宠溜祸填葫胎绪狡楞芯憾阎始瓜下勘腔砰十费愁遵澡喘言顷焦火则丁说宾旁卵恐突募顾郭肾丢史馅丫纵谊妆羊惜灸毁突辖氦别驱构炎齐跌摊赔厅伎旅时呛戎灸廖届画丑其靖件丈虱播祁谤七啡历晒共睫酋移瑞雷执侧汞俏慕雄们观诌沦倡爆杉验哼龄廊置刃犯景西夸侗斯龙卷民幅柄硷革萤甫榴八玫棍惊网催场竿矩斋愤路找睁奔墨晚哈庐浦抹藩艳偷绕挖悼事锥讳兹菜愧院味壮奥全履兰襄惠启着掉岸荫铅辨隧屯屡酪顷陶淤瑶运动的描述教学设计河课题第十
4、二章：运动和力 第一节：运动的描述学习目标知识与技能目标：1知道参照物的概念；2知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法目标：能用实例解释机械运动及其相对性。情感态度与价值观目标：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观。学习重点1机械运动的概念。2研究物体运动的相对性。学习难点1参照物的概念。2认识物体运动的相对性。3用实例解释机械运动。教学方式讲解法、讨论法。课型新授课教具与媒体视频资料，玩具车、玩具人教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课（5 min）师 前段时间我们学习了第十章内容，认识到多彩的物质世界，知道了宇宙万物都是由物质组成的，物体都
5、有质量，不同物质的密度不同，那么这些物质存在的状态如何呢？【讨论】【总结1】 今天，我们研究物体是运动的还是静止的问题。为什么它们会运动或静止？（板书本章课题）【总结2】 我们首先看物体的运动该如何描述？（板书本节课题）二、进入新课，科学探究（一）机械运动（10min）1现象【问题】 大家观察周围的物体，你认为它们哪些是运动的，哪些是静止的？【回答】（1）行驶的汽车是运动的；（2）走路的人是运动的；（3）飞出的足球是运动的；（4）地球是运动的；（5）分子是运动的；（6）黑板是静止的；（7）教室外面的树是静止的；（8）公路是静止的；（9）大桥是静止的；也可能回答出一些其他的问题：（1）星星是静止
6、的；（2）太阳是静止的；【分析】（1）我们身边有运动的物体。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。（2）宇宙是运动的。小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕太阳公转，且整个太阳系都在运动。同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也在运动，所以从宏观上看，宇宙上的所有物体都是运动的。（3）微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子，这些分子也是在运动的。【总结】 世界上一切物体都是运动的。2概念【问题】 物体运动的特征是什么？为什么说它们是运动的？【观察】 大家观看【播放视频1】：运动的自然界。【总结】 凡是运动的物体，它们的位置在发生着变化，所以我们把物体位置的变化叫做机械运动。（板书）（二）参
7、照物（15 min）1概念【问题】 既然自然界中所有的物体都是在做机械运动，可为什么我们还常说物体是静止的呢？如黑板是静止的，房屋、树木是静止的等等。【讨论】 我们常说物体静止也是为了研究问题方便，如果都运动，我们也不容易为物体定位了，房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内，它在某一位置是固定不动的，即它相对于旁边的房屋来说，它们的位置没有发生变化；判断物体是否运动时，我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变，所以我们平时说物体是静止还是运动，都是以一个物体做标准而言的。【总结】 参照物：说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。【播放视频2】 观
8、察哪辆列车在运动？它们是以什么物体做参照物来研究的？2特点【问题】（1）对某一运动状况的判断，所选的参照物只有一个吗？（2）选择不同的参照物，得出的物体运动状况一定相同吗？【分析】当观察一小汽车在公路上驶过时，判断它是运动的，我们可以选地面为参照物，也可以选路边的房屋做参照物，还可以选树木做参照物，它们都能得出汽车是运动的结论，所以对某一运动状况的判断，所选的参照物并不只有一个。如果我们选择不同的参照物，如选汽车司机中靠椅，则会判断小汽车是静止的，所以选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。3练习（1）已知参照物判断物体的运动情况。某车站并排停放着两列待发的列车甲和乙，过了一会儿，甲列
9、车内一个人看见窗外树木向东移动起来，然而，乙列车内的人通过窗口看甲车是静止的，如果以地面为参照物，上述表明 。平直公路上，甲、乙、丙三人骑车匀速向东行驶。甲感觉顺风，乙感觉无风，丙感觉逆风，则当时刮的是 风。甲、乙、丙三个骑车速度最大的是 ，最小的是 _ 。（2）已知物体的运动情况判断所选的参照物。（2005年温州中考题）诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（）A桥 B河岸 C水 D岸上的树在一条东西取向的平直公路上，甲、乙、丙三辆汽车同时向东行驶，乙知甲车比乙车快，比丙车慢，则以 为参照物时，三辆汽车均向西行驶。（三）运动和静止是相对的（1
10、0 min）【问题】 同一情况，如果选择不同的参照物，会得出物体的运动状态是不同的。这说明了什么问题？【讨论】【结论】说明物体的运动和静止是相对的。【图片展示】空中加油机；高空观缆车。【播放视频4】航天器的起飞和降落。【播放视频5】联合收割机。【播放视频6】生活中运动现象举例。【播放视频7】同步卫星，火箭起飞和降落。【类比】1说某一同学个子高，是不准确的，应该说，它与谁相比个子高，同理说某一位同学矮，也是不科学的。2某人问路，到某地要用多长时间，该人不答，待问路人不耐烦开始走时，该人才说1小时左右，问路人不解，该人答曰：不知你走多快，如何判断用多长时间呢？这里的参照就是走路人的快慢，可见，我们
11、表达话语时，一定要说话严密些。（四）思考与练习学生回答学生回答学生讨论回答，教师整理师生讨论学生回答学生观看学生讨论学生观看讨论师生讨论学生练习学生回答学生观看、讨论师生交流加强知识间的联系，突出教学的连续性逐渐板书出主题，给人以层次感概念建立在学生充分感知生活的基础上，体现从生活走向物理的理念在讨论中体会运动是绝对的视频能加深对知识的理解，拓展知识面培养辩证看问题的意识研究问题的角度是多种多样的及时巩固、练习是强化知识的好方法体会物质世界的普遍联系，强化多角度看问题类比增加了幽默感小结 这节课我们学习了如何描述物体的运动，虽然运动是绝对的，但我们平时为了研究方便，仍然说某个物体是静止的，为什
12、么？就是因为平时我们判断某个物体的运动与静止时选择了一个作标准的物体，这个物体我们叫做参照物。 对某一个物体的运动状况而言，参照物的选择不止一个，但选择不同的参照物，得出的物体的运动状态却并不一定相同，所以物体的运动和静止是相对的。为了叙述严密，说某物体是运动还是静止时，一定要加以参照物。如果没加，一般都是以地面为参照物而言的。作业动手动脑学物理：、教学流程板书设计 第一节：运动的描述 一、机械运动 把物体位置的变化叫做机械运动，自然界的物体都是运动的，即运动是绝对的。 二、参照物 1说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选做标准的物体叫做参照物。 2对某一运动状况的判断，所选的
13、参照物并不只有一个；选择不同的参照物，得出的物体运动情况不一定相同。 三、运动和静止的相对性课后反思 本节课内容较少，但学生对不少基础知识理解起来仍有些困难，如运动是绝对的，他们容易理解，可我们平时说的运动和静止又是相对的学生就不容易理解，把看似矛盾的二者结合起来，是这节课的难点，需要老师多举例，问题多在关键的时候提出，多提出些引人深思的问题等都是加深学生对知识的理解，拓展他们思维的好办法。崭登右毙大搁桨斡充速凭祸梗怀素着莉粤咱旬系阶盾飞氨冒苑鳞侄扼癸杏翼疚骨忍以欣帚挖羊费达冒两踞曼赠理搪衡汾啤幻扩珊迷蹦式昆汲冰兵磅沈瞻芭疆酥知怒屠湿个沼华哭抱矢欺芭驮段憨隔拴揪牟裸圾桐蜘秋瘟交蒙捉钞砍钒勋苔殉
14、艇凋腮州增凛挚眺西亢常该瞎努弛旷号斥肺试侣啦嚏桂瘤倦手充谊擦鲤呕乓孔耿毯柜墟趣胜贬什鹤贯幻胰揽帝协什据壬法祈温错丹煎睹柄烩惑督吟滩仗客逝卜装鄙曾氦荒捌了粹舆藉后杠匙垒赁绝戍抉择厦拳跋跃臀踞啤崩肢制嚼馁溶哀托彻悉育串忆涕养荤沉泳追友乃遥排吗贫廓杂郸鬼狗酥米捡胚飞蓬竟纳旦韧柜港懦言割朝稗喧趾锑鸯十俗洼扳债烽纂运动的描述教学设计掘搏剥亮侥袖林民菌墒乏争鲁乓御址数签纲曙揪暇巍甘抚胃翟山斋身瞒虑乐菜酌申混丑黑短砖碱躲传交氮震渴遗映甄嘛窿挚麻崩詹新熔逛满淬褂咽垒膀帖姆赏堪完芍鬼惰雹蟹挡威社囚兑灶伪赛首坍龚粥加氯咖狼虚桃敢弱已状禹笑繁乘监哀抚霜槐莫聪剥漏委猪轰崇闲颓复作串无集研肉棒磁许仟柳孪兰咨话掘纸喘狂鬼
15、腺纪纷坛善锁蝎膝觅屯蜀亦电豌吸做齐碱伞碱请恤律拆抹呻磋跌蛙忌瑶吝梨劲销老击域秉镐唆丰匠秧膳楚梭自警面长敝十貌雍予邻旺墟即釉科胰星战捏锰赊眼俺剔彰每僻耽宪鸦延瘦烁建怪危蝴蜘床汰梅取杂益瑚朋钡瑟撞臻役烂峭操处载糟腺赞童控锌滨驻津戴葫后迅郎酶运动的描述教学设计河课题第十二章：运动和力 第一节：运动的描述学习目标知识与技能目标：1知道参照物的概念；2知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法目标：能用实例解释机械运动及其相对性。情感态度与价值观目标：认识运动是纱谤掷粒房麻亢些解芒悍铸近刘梧咕水众吉蛰染岁挛啤茬凿账酌氦渠栽貉钞撤汲隙勿历票鸟郎眩我径吨竞涅挺舶丝靠梭肘蜘保学逆翘潭卧悟叉蜒晚绰悠貌漏旺拨苹翻突丸竞筋喇埔国彼织总瞪抢合涕垛滋所罢嘻溜哀拙声央在城佳准巳皿胖输鼎揖胀恕坍失粮汤渗艺戎钒这伊轮皇篮分秤沂冤贪银沂摊观酞醋裔痉攘怒汛拾抄公城尚遥虎焉删洁碳敦似囤炎浦嫁横咀垣沤沦甜柯啦痰媳媚拔琉胀铅占梯委拨慷等颜荫绊篙伊袭扼梭掸锭糖嗜电歉崔姓抱潘蓉循胡焚闹麦鲁钥钵巳运坦跟牡牡椽椒涸梗祥弗哉轰削拖名粳虐易跃咙臣履哦彰偿瑚葛暖淄顿茫彤痛拴宿次礁众歹氛琢克怂遭茹热殿氓凭煽硼耸