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1、人教版五年级下册数学期末水平测试卷1、12 和2、约分第一部分我能行3、一个一、学海拾贝：填一填.（每空 1 分,共 27 分）4、做一1、全世界约有 200 个国家，其中缺水的国家有 100 多个，严重缺水的国家有 40 多个，5、至少缺水的国家约占全世界国家总数的( )( )；严重缺水的国家约占全世界国家总数的三、慧眼1、把一( )( )；看到这个材料，你的提议是（ ）.A、122、 36 的因数有（ ），它最小的倍数是（ ）.2、一瓶12 和 18 的所有公因数有（ ）.A、立方3、100 以内是 3 的倍数，又是 5 的倍数的最大奇数是（ ）.3、当 a4、能同时被 2、3、5 整除的
2、最小的两位数是（ ）.A、一定5、填上最简分数： 8.63 平方米（ ）平方分米 3040 亳升=（ ）升2090 立方分米=( )立方米 220 分=（ ）小时4、下面3A、165 ( )6、 =8 16=24 ¸( ) =15( )=( ) 填小数.5、一个长A7、一堆煤运走了 3 吨，还剩 4 吨，运走的占这堆煤的（ ）.B8、长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点.C9、一个正方体的棱长总和是 24 厘米，它的体积是（ ）立方厘米.四、神机10、一根长 2 米的长方体钢材，沿横截面截成两段后，表面积增加 0.8 平方分米，这段1.直接写长方体钢材的体积是（ ）立方分米.
3、 11、在下面每组数的中填上“、=” 13 9 9 11 9 53.25 4 50 20 12 16 60.825 1 立方米升3+10 151-122.脱式计二、火眼金睛判对错.（正确的打“”，错误的打“×”）（5 分）5 1 1- +6 4 323 13 2+（ + ） 7-（ 28 14 73 2- ）4 5产量（万（1）八（2）平3.用简便方法计算.(6 分)（3）这5 -3 4-7 71 3 5+ +6 8 85 1 1（ ）12 12 2（4）这4、一间四壁和顶4.解方程.(6 分)x -5 2=6 15x +2 14=3 32 7+x =9 95、小明五、画出三角形 A
4、OB 绕 O 点逆时针旋少岁？（转 180o后的图形.（5 分）六、生活应用.（34 分）下1 11、小华调查了全班同学母亲节那天送给妈妈的礼物。 的同学送鲜花， 的同学送贺卡，4 5其余同学送的是自己画的一张画，送画的同学占全班人数的几分之几？（5 分）附加题（1、 有（ ）2、一个长方体玻璃缸，从里面量长 40 厘米，宽 25 厘米，缸内水深 12 厘米，把一块石2、操场头浸入水中后，水面升到 16 厘米，求石块的体积.（7 分）果每组3、下表是某化工厂 2006 年 1 至 8 月生产化肥产量统计表，请根据表中数据进行填空：人做游戏月份一二三四五六七八人教版五年级下册数学期末水平测试卷
5、参考答案及命题意图说明一、命题意图说明：我设计的是小学数学人教版五年级下册期末测试卷。试卷设计 的意图如下：首先，这套试卷是以新的课程标准为依据，紧密贴近小学教学， 结合小学数学在知识、思想方法和能力等方面的要求，贯彻新课程理 念，使“知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度与价值观”的 四维目标更多融入试卷之中，使数学命题能充分发挥考试的导向作 用，从而促进每个学生在数学上有不同程度的发展。其次，这些试题立意朴实，选材源于教材而又高于教材。试卷科 学地考查了学生继续学习数学所应具备的数学素养和潜能，着重考查 了学生对数学本质的理解；宽角度、多视点、有层次地考查数学理性 思维，特别是通过解题过
6、程对思维能力进行了深入的考查。试卷结构 稳定，知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，稳中有变。尤其是对课 程中新增内容和传统内容有机结合，考查也更加科学、规范和深化。第三，每题所涉及的具体内容都是五年级上册数学的重点内容， 要求层次恰当，试题淡化特殊的技巧，大多数试题既有常规解法，同 时在知识的应用上又有一定的灵活性。一些试题在考查的题型、情景 设置、设问方式等方面也体现了稳中有变的设计思路。第四，试卷难、中、易比例恰当，发挥了良好的导向作用。达到 了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标。有效地考查了学生 综合运用知识、分析问题和解决问题的能力以及理性思维的能力。本套试卷共六道大题。每道试题都
7、有温馨的标题语言。这些主题 语营造了一种安全、和谐的心理氛围。试卷犹如温和、亲切的教师或学习伙伴隐现在学生面前，考试不再冷酷无情；激发了学生阅读答题 的好胜心理和探究情趣让考试变成了快乐的经历；巧妙进行了良好阅 题、答题习惯的提醒和培养。第一题：学海拾贝：填空题“学海拾贝”顾名思义就是对整册数学知识的系统检测，目的是 检验学生对基础知识的掌握程度。检验分数的意义和性质，作为整份 试卷入口题的填空第 1、5、6、7、11 题，比较容易，这对稳定考生 的心态也有较好的作用。第 2、3、4 题是因数和倍数，均能用教材所 出示的基本知识来解决，是学生的得分题。第 8 题是考察学生的长方 体和正方体的内
8、容。以上这些相对来说都比较基础。第 6 题虽是一道 简单题，但通过以往的检测，始终发现学生有没有弄得非常明白的， 这里设一个小关。第 7、11 两题考察的是这册知识的重点内容，在第 9 题中虽能够用基础的知识解决，但是这里需要学生综合应用棱长体 积的知识，第 10 题考查的是学生综合应用几何知识空间想象能力、 解决几何知识方法的一题，学生容易出错，对学生来说要比常规试题 难，这类题的多少与难易会直接影响整份试卷的难度。第二题：火眼金睛：判断题此题共 5 分，设置的题目适量、较易来检测学生对基本概念的理 解。第三题：慧眼识珠：选择题这一题设置了一些相对容易引起学生混淆的题目。第 1 题学生如 果
9、没有深入理解进行判断，可能会出错。第 2、3、4、5 题同样也需 要学生灵活地综合应用知识进行仔细选择。这一大题的设置是必要 的，既很好保证了试卷的总体难度不会过难，又正常发挥了考试的选 拔功能。突出理性思维和思想方法的考查，倡导通性通法，有效区分不同思维层次的考生。这才能达到预期目的。第四题：神机妙算：计算题这一大题的四小题罗列了本册教材中所有牵涉计算能力的计算 题，涉及范围比较全面，考查学生的技能比较到位。题目的设置从基 本的计算技能的体现到综合应用计算能力的考查，有层次性和递进 性，有完全在教材的范围之内，但是在具体的计算过程中需要学生比 较灵活综合地应用自身的计算能力和检查技巧。第五题
10、：图形世界这一大题是关于图形的变换。，一种方法学生都是能够解决的，它给了学生思维上的开放性，让不同的学生会有不同的思考方法，喜欢尝试着用各种方法创造性的解决问题，让不同层次的学生都看到自己的进步，思维上提升发展，感受到成功的喜悦，激发了学习动力。 第六题：解决问题（综合应用题）这一大题共设 5 题。第 1 题是分数加减法的一般应用题，第 2 题是不规则物体的体积问题。第 3 题是用统计问题的基本类型。第 4 题是一道几何知识的综合应用题，考查学生生活经验和观察能力的易错型题。第 5 题是经常会遇到的年龄问题，和大家的生活息息相关。第二部分是给学有余力的学生一个发展的空间，活跃他们的思维， 开阔
11、眼界。整份试卷是依据学生解决问题的切入点不同，运用的思想方法不 同，体现出不同的思维水平。使不同思维层次的考生都有表现的机会， 从而有效地区分出学生不同的数学能力。以上是我对本次设计的试卷的意图分析说明。(1)5、（ ）（ ） ()（人教版五年级下册数学期末水平测试卷参考答案一、学海拾贝：填一填.1、 ；（大家要节约用水）。2、有（1，2，3，4，6，9，12，18， (5)36），是（36 ）.有（1，2，3，6）.3、 是（75）.4、 （30 ）.1 76 209 118 25 100 50）6、58=( 1016)=20 ¸( 32 ) =(1524 )=( 0.625 )填
12、小数.7、（37）.8、 有（6）（12）（8）8、 是（8）9、 （1.6）10、 =、<、>、>、>、二、 火眼金睛判对错.（正确的打“”，错误的打“×”）（5 分） 1、× 2、× 3、×4、× 5、三、 慧眼识珠：选择正确答案的序号填在括号里.（5 分）1、C2、c 3、B 4、C5、C四、神机妙算.（24 分）3 3 7 14 111 57 131 510 51 13 11. 1、 、 、 、 、 4 11 12 13 22. 、 、612 28 203. 4、1 、6 64.x=2930x= x=3 9五、画
13、出三角形 AOB 绕 O 点逆时针旋 转 180o 后的图形.（5 分）六、生活应用.（34 分） 1、 1- -4 5= -4 5=1120答：送画的同学占全班人数的11202、 V=40×25×(16-12)=40×25×4=4000(立方厘米)答: 石块的体积 4000 立方厘米.3、 （1）168 （2）21（3）20 （4）20.54、 S=10×8+(10×4+8×4)×2-20=80+144-20=204(平方米)答: 要粉刷的面积是 204 平方米.5、 (34-24)÷2=10÷2=5(岁)24+5=29(岁)答:小明 5 岁,爸爸 29 岁.第二部分挑战自我下面题需要你动脑筋思考。每做对一道题，老 加油啊！1、（3 ） 2、26师奖给你一颗