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1、月姑娘幼儿教案模板 月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。下面由我为大家整理了关于月姑娘幼儿教案模板，供大家参考。 月姑娘幼儿教案模板1 活动目标 1、初步感知与月亮有关的自然现象和节日。 2、激发探索月亮奥秘的兴趣。 3、简单了解月亮的圆缺现象。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 教学重点、难点 了解月亮的圆缺变化的原因 活动准备 主题活动录音带大班(秋季)1盒，录音机1台，每个幼儿主题活动图画书数星星1册，彩色水笔1盒。 活动过程 1、 以猜谜语的形式导
2、入活动。 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀.谜底是什么?(月亮。) 2、 谈话活动。 提问：“月亮是什么样子的?”鼓励幼儿根据生活经验大胆地表述自己的看法。 3、 倾听故事。 (1) 播放录音故事月亮姑娘，提问：“故事的名字叫什么?”“发生了什么事?”鼓励幼儿积极回答。 (2) 指导幼儿翻看主题活动图画书数星星第2936页，教师再完整地讲述一遍故事。提问：“月亮姑娘刚开始做衣裳时是什么样子的?后面变成什么样子了?”“月亮姑娘一共做了几件衣裳?”“月亮姑娘为什么有时胖、有时瘦?”鼓励幼儿积极思考，大胆地回答问题。 (3) 播放故事录音带，让幼儿边看主题活动图画书，边跟随录音学
3、说故事中的对话及月亮姑娘试衣服的表现。 4、 绘画活动。 请幼儿翻看主题活动图画书数星星第37页。启发幼儿想象：“如果请你给月亮设计一件衣裳，你会给它做一件什么样的衣裳?”鼓励幼儿大胆想象和作画，并相互欣赏和交流作品。 教学反思 1、导入活动时，充分发挥幼儿的积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。 2、在活动中，特别是在想象讲述中体现个别差异性问题，能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。 3、这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。 4、在听故事之前，
4、我先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用图画书，充分调动了幼儿视听结合的积极性。在活动过程中，我给幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。 5、延伸活动绘画，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。 小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。 月姑娘幼儿教案模板2 一、教学目标 1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。 2、在语言环境中识记生字裁缝、姑
5、娘、说、胖。 3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。 4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。 二、教学准备 自制月亮变化图;故事录音;生字卡。 三、教学课时：三课时 四、教学过程 第一课时 1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗? 生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明-有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊? 点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。 2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出
6、来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊? 生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好? 生答板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中姑娘可以重点突出，读三遍) 师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧! 【师播放录音，学生听完全部故事】 师：故事美不美啊? 生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢? 点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊? 点名提问师：(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人，对不对? 生答 3
7、、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好? 生答师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗? 生答【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学;师领读两遍】 师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀? 点名提问师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。 师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说，他说了什么呀?
8、生答师：裁缝连忙说：是我量错了，我重新给你做一件。连忙是什么意思啊?点名提问师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对? 生答 师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗? 生答师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀? 点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗? 生答师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧? 生答 4、
9、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝姑娘说生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。 【释意：裁缝做衣服的人。 师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀? 生答师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。 姑娘对女孩的一种称呼。 说用话来表达意思，说话、说明、解说。可以找学生组词。】 5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢? 生答师：我
10、们再来读读课文吧! 【师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。】 师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得月亮姑娘做衣裳有趣吗? 生答师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是?做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀? 生答师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字复习一下。记住了吗? 生答第二课时1、复习导入师：昨天我们学习了月亮姑娘做衣裳的前半部分，其中有三组字宝宝，回家复习了没有? 生答师：那好，老师现在来检查检查。出示字卡，复习生字。 【复习生字方式自定】 师：生字都记得这么牢，老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学
11、的课文肯定没问题吧?现在小朋友们来齐读一遍好不好? 生答【强调读书的姿势、声音洪亮】 2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读的真棒!这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧? 生答： 师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧? 生答师：咱们来看看接下来会怎么样呢?先跟着老师把剩下的课文读一遍。 【师领读两遍】 师：这接下来的第三次试穿怎么样? 点名提问师：小朋友说的对，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。为什么呀? 点名提问师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊? 生答师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮
12、姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗? 生答师：为什么呀? 点名提问师：及时表扬鼓励学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗?是裁缝量错了，还是月亮姑娘自己的原因呀? 点名提问师：小朋友们真聪明。是月亮自己的原因，因为她是不断变化的!我们一起回顾一下，看看月亮到底怎么变化的，好不好?【出示自制月亮变化图】 师：【图文结合，跟学生解说月亮的圆缺变化】说到月亮的变化，老师想起一首童谣看月亮：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。是不是很形象的说出了月亮的变化呀
13、? 生答师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上自己喜欢的新衣裳吗? 点名提问 3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀!可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀!这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀? 生答师：胖(出示字卡)，领读三到六遍。 通过图片，形象地描述一下胖，找学生组词。 备注：为了增加识字的趣味性，也可通过字的演变来解说，胖的左半部分月本义是肉的意思，右半部分半在造字之初上面是 八，下面是牛。小朋友们见过牛吗?牛是不是很大呀?不仅仅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一
14、块上的肉还是很多。所以说肉多了，就是胖，有意思吧? 学完生字，可以通读两遍课文，朗读方式自定。 4、课堂小结及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀? 生答师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对? 生答师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，画一下月亮变化的过程，好不好? 第三课时教学目标： 1、图文结合，复习生字。 2、多种形式朗读课文、积累语言。 3、引导学生发散思维、创编故
15、事，提升学生想象力，锻炼学生语言表达能力。 教学过程： 1、复习导入师：昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊? 生答可以点名提问，也可不提问师：老师希望小朋友们能够坚持下来，不用太长，一个月的时间，月亮的变化规律你们就能画出来了。好了，现在我们来复习复习月亮姑娘做衣裳吧! 2、复习生字，指导学生朗读课文生字复习，根据班级学生情况而定。 复习生字之后，多种形式朗读课文。 也可复习一下童谣看月亮。 3、能力提升、复述及创编故事师：小朋友们已经把故事读的非常熟练了，老师想找位小朋友站起来给大家讲一遍故事，不能看书，好不好? 生答点名提问学生复述故事后，老师应做点评。 师：小朋友们把故事都讲的这么好
16、，我们表扬一下自己吧!那么，有名的裁缝爷爷逃走了，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们你们说，现在月亮姑娘还想穿新衣裳吗? 生答师：那好，给大家两分钟的思考时间，我想让小朋友们根据自己的理解，再来编一个月亮姑娘做衣裳的故事。看谁的故事最棒，有小粘贴作为奖励哦! 点名提问 4、课堂总结及家庭作业师：小朋友的想象力真丰富，你们的小故事都非常棒!以后肯定能成为故事大王、小小作家。是不是? 生答师：好好努力，好不好?今天回家的作业啊就是把故事讲给爸爸妈妈听，能做到吗? 生答 月姑娘幼儿教案模板3 教学目标: 1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化. 2. 学习故事中优
17、美的语言,并根据故事展开丰富的想象. 准备: 月亮变化图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等. 过程: 1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题. (1) 以猜谜语的形式导入活动. 师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮) (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论 2. 结合图片,分段欣赏故事. (1) 教师讲述第一段 提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀) b那该怎么办呀? 幼儿回答。 (2)教师讲
18、述第二段。 提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能) b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船) (3)教师讲述第三段。 提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了) b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准) c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化) 师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。 3. 结合图片，完整欣赏故事。 提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。 4. 给月亮姑娘做衣裳。 (1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答 (2)幼儿制作衣裳，教师指导。 (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。