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1、苏教版小学三年级语文上册教案 课的类型有两种:一种是根据教学的任务来分的,有新授课、巩固课、技能课、检查课。下面我为大家整理了关于苏教版小学三年级语文上册教案，供大家参考。 苏教版小学三年级语文上册教案1 教学目标： 1.学习生字,掌握并会运用新词。 2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。 3.能够有感情地朗读课文。 4.继续培养自学课文的能力;渗透相关写作知识。 重点难点： 1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。 2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一.引入教学 伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索
2、。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。 二.初步感知 1.课题让你想到什么? 2.浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事? 三.讨论自学 下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。 a.通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络 刘伯承：微笑平静一声不吭一笑 沃克医生：惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬 b.从每个细节体会文章所传达的思想感情，与产生共鸣 如：
3、“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”“惊疑”反映出来人伤势严重。 “平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。 “病人一声不吭居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚持着，更反映出病人的钢铁意志。 “七十二刀”准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。 “你堪称军神”充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。 “肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。 c.体会感情的同时注意朗读语气 四.全班交流 请同学们各抒己见，谈一谈你对课文内容的认识。 (允许争论，确有困难，教师稍作引导) 五.小结 通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么，谁能用自己的话讲一讲? a.自始至终
4、，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称“军神”。 b.沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起敬”，之所以会有这样的变化，完全是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。 六.本课时小结 大家靠自己的努力成功地理解了课文，并且，我们又认识了一位了不起的革命领导人刘伯承。同学们想不想对这位“军神”有更多的了解呢? 请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事，讲给同学听。 第二课时 一.朗读课文 要求：正确、流利、恰当把握感情 二.写作技巧渗透(讨论为主，指导为辅) 1.写作顺序：事情发展顺序(手术前手术中手术后) 2.人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意(
5、举例) 3.词语运用，如“一针见血”“肃然起敬” 三.作业(任选) 1.复述课文。 2.写一篇记叙文，要求有条理，内容具体。 3.写一篇较简短的读后感。 板书设计： 军神 刘伯承 微笑 平静 一声不吭 一笑 沃克医生 惊疑 冷冷 柔和 生气 愣住 颤抖 由衷 惊呆 慈祥 肃然 起敬 苏教版小学三年级语文上册教案2 教学目标 ： 1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。 2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。 3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。 教学重、难点： 1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。 教学准备： 课件制作 教学过程 ： 一、导入
6、。 1、10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。今天，我们继续学习31课。(板书：航天飞机) 2、读了课题，你最想了解什么? 我们就带着这些问题来学习课文。 二、精读第一自然段。 1、学生看屏幕，说说你看到了什么?它有什么动作? 2、书上是怎样写的呢?(自读、指读、齐读) 三、精读第二自然段。 1、再看屏幕。航天飞机在干什么? 2、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点?试一试用朗读来表达它的特点。 3、反馈。 (1)、屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转
7、眼间便飞得无影无踪了。 (2)、哪些词语可以看出航天飞机的特点?随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。(板书：庞然大物)指导朗读。 4、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：(生接)“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”它去请教了谁?智慧老人说些什么呢? 四、精读第三自然段。 1、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。 2、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点? 3、学生交流，老师点拨。 (1)、屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟
8、，而你却要四个多小时呢!” (2)、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快?智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。(同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”)(板书：更高更快) (3)、指导朗读。 (4)、屏幕出示：“航天飞机本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。” (5)、哪些词语可以看出他本领可大了?智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。(同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”)(板书：本领可大了) (6)、指导朗读。 4、看图说话练习：因为()，所以()。 5、小结。齐读课文第三自
9、然段。 五、拓展。 1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。(播放视频) 2、你们还想更深地了解航天飞机吗?关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心?那我们现在应该怎样做? 六、作业 。 1、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。 苏教版小学三年级语文上册教案3 教学目标 1.知识技能目标： 运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。 2.过程方法目
10、标： 以学定教，通过创设情境、讨论、朗读、补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。 3.情感态度目标： 感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的劳动，终于获得了成功。 使学生懂得必须依靠顽强的毅力、智慧的头脑和勤劳的双手来获得成功的道理。 教学思路 借助多媒体，创设情境，引导学生反复品读重点语句和情节，了解彼得·弗雷特通过辛勤劳动获得真金的曲折过程，并从课文延伸至课外，逐层深人理解“金子”一词的多种含义。另外，引导学生在反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进一步激发情感，引导学生积累丰富的语言。 教学过程 一、复习旧知，质疑“金子” 1.(1)金子，
11、光闪闪、黄灿灿的金子，我想，人人都喜欢。今天老师就给大伙儿带来一个“金子”的故事。喜欢听吗?不过，可得动脑筋哟!看看哪个聪明的孩子听了老师的范读以后能根据大屏幕显示的6个词语(蜂拥而至、一无所获、培育花苗、长满鲜花、找到真金、实现梦想)说一说课文的主要内容。 (2)老师在舒缓优美的音乐声中范读全文，学生边听边思考。 (3)学生根据6个词语概括主要内容。 2.光闪闪、黄灿灿的金子多吸引人哪!所以一听说萨文河畔有人发现了金子，往那儿赶的人就特别多。第一自然段有一个词就是形容“人特别多”的，看谁能找出来?(蜂拥而至)你还能换上一个词吗?(学生体会读)可是结果怎样呢?(一无所获)(学生体会读) 3.多
12、数人高兴而来，扫兴而去，但有一个人却坚持留了下来。让我们一起大声喊出这个勇敢追求梦想的人的名字。(学生大声呼喊)彼得这一留就是五年多呀，他实现自己的梦想了吗?(大屏出示课文最后一自然段) 4.读了彼得说的这句话，大伙儿有什么疑问吗?(引导学生质疑) 二、精读感悟，明理“金子” 是呀，我们的彼得最终圆了自己的发财梦，实现了自己的梦想，可他为什么能够取得成功呢?(自学标画) 读后交流：下面我们来交流一下，你画的是哪些句子? (指名读所画句子，并相机在大屏幕上出示。) 彼得走出小木屋一层绿茸茸的小草。 1.彼得发现了什么? 2.我们知道彼得已经整整6个月没有回家跟家人团聚了，就当他准备回家时，却碰上
13、了这倒霉的天气。如果是你，孤单单地在这儿呆上6个月，吃不好，穿不暖，睡不好，会怎么样? 3.彼得没有埋怨，没有放弃，这需要多么顽强的毅力啊!让我们怀着喜悦的心情来读读彼得的发现吧! “这里没找到金子”，彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。 如果真是这样的话，用不了几年我就会成功” 1.“若有所悟”是什么意思?彼得悟到了什么? 2.请同学们读一读彼得的想法。(学生尝试读) 3.读到这儿，你觉得彼得是个怎样的人?(板书：充满智慧) 彼得留了下来不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。 .1.大伙儿想象一下，彼得培育花苗时，可能会做些什么呢? 2.填空练习 彼得
14、留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，他先平整土地，再一，然后。平时，不管是，还是，他都认真照顾花苗。不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。 3.一份耕耘一 份收获，彼得付出的劳动终于得到了回报。 让我们一起分享彼得的劳动成果吧!(欣赏花卉图片)你还能用什么词语来形容这美丽娇艳的花呢? 4.彼得不但勤劳肯干，还是个热心肠呢!大家请看。f师生进行接读文字，其中画线部分为学生读)(大屏幕出示) 看望父母，送上康乃馨，代表幸福美满。 祝贺生日，送上满天星，代表吉祥如意。 祝贺新婚，送上百合花，预祝百年好合。 新店开张，送上黄菊，代表财源广进。 朋友远行，送上剑兰，代表一帆风顺。 d.彼得靠顽强的毅力
15、、充满智慧的头脑和勤劳的双手，终于实现了自己的梦想。他笑着说：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。” 1.你想怎样读这句话呢?能说说理由吗? 2.老师.引读，学生接读。(画线部分为学生读) 看到自己的生意越做越大，彼得骄傲地说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里 彼得看着美丽的大花园，一边擦着汗，一边露出了欣慰的笑容，他自豪地说：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。” 五年半呀，1980个日日夜夜呀，彼得终于在这块土地上靠着自己的辛劳、智慧得到了财富，实现了自己的梦想。所以，我们的彼得不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。” 三、总结
16、板书，揭示“真金” 1.学到这儿，刚才我们的质疑有了答案吗? 2.看，老师给大伙儿带来一个小小选择题。告诉我你的答案，好吗? “金子”的含义： 一种贵重的金属 财富 可贵、美好的品质 a.妈妈戴了一个金戒指。( ) b.人们都说徐虎的心像闪光的金子。( ) c.彼得的金子就在这块土地上。( ) 四、总结全文 1.在今后的日子里，我真心祝愿我们的每个孩子都能依靠顽强的毅力、充满智慧的头脑和勤劳的双手，去寻找属于自己的“金子”，去实现自己的梦想。 2.在作业超市里选做自己喜欢的作业吧!(大屏幕显示) 我会积累词语，并查字典： 金光大道金戈铁马 金鼓齐鸣金碧辉煌 我会积累句子，并查词典： 精诚所至，金石为开。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 我会给爸爸妈妈讲今天学的故事，还会说一说自己的梦想