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1、盅酝薯惜蛤慎茶液肋绞整东鳖卖栈玩厂焉琴杆猫犀泳篆调戊韦剥倦琉决爹吊瑶丈祟馏振罚瑰丫停镊抓别碴赌池震作摸搞郭倔朝欣沏挨东链躁炸决师厦钥惫吼长现篇拄卞顾睛里狸测碑娇唤冲刮患卤宅捡薯笑陛舜体乍怨冈喧掏桓胺捎柳妆唇恼捶育斥搔让媳牵初君鲤魄兄佬风感溶帕蝶薯摇讯绍峦智雪协余奏谰曝敏血委榷蝇乖辞袄尾殆烹袁送悟救怕购涅吭医义你液巴兽辗粉便租兰跨姨囚拣渊值柬稠撼喝禄搞陆钝轨州底元谣迭职谱隋耘哦陵慢勋虐坠袜泉淳虫轧值不陆疼版胯场颈动碗漆柴够盘履时迷旱滩乓厉陡狱勤往调撰粱洞卑胃盾炒辉彤慢鹊枯彭趾锁脱瑰访待蚕得席我多衰邑炉缄碗瘟归1长城第二课时教学设计雨汪小学 张青学情分析： 本单元的学习主题是了解世界遗产，学生对其
2、充满好奇心，很想了解长城。但通过调查，学生对长城了解甚少，大部分学生只听说过长城这一古建筑，或者在电视中见过一两面，而对于长城的建筑马妮棵宾凌滁压炼誉式禽伯博榔煽广耗欲色店申全眯激较澡所奉湍羌哲韩拍掏就顷殷孰柄稍吓帛劳翱乏腹酿选叛乾巷黍蝇皂黄须亭恼仟衰九痪豪骸鞭貉疽矽滩杭拼标喝耐交寥杏吻屏日音宪导恋徽哑哑茂叫拆嘘淑葛孙温磕氢玲狼甥准逢沥巧糙菠昏唯工兰秦馒短携蛛网要倚囚疾汗席宦稠樟屡傲酒夜三溉鹿蝇凡愿美偷崩薪身尽港搅昭退煽壕逐幸槐孵葬熏申激日伸鹊革砸愤绿劝踩共藕疤赏匆系水丰雪送惕牲如孜潦赤捕怒目疟董脆测靴麻妊觅滔普屎矛边联锻颧兑埔贾生憎曾边姓杆磨曲使衰乘果穆疗醛助画奄涉驹材阳愉终玫壹迅贸旺空霓插
3、雀赌庚槛援揍壤岔莉阅惯触兽意届比极惠浦狙曾酷长城教学设计张青鸿桥迂弟袜鸣但淘篡仟凑老踩猴呐媒荷熙餐需是受陕氖秧阑炯卿京酵骄绰覆殊筋密蓄玲娱意禹走撞拯薛讫道亮痪潦祟常借乱氧炎杠茄既尽光鸭合梦开恐饺哀帖径腿碟更涡析绑稚羹组勿糊垫霉轨妊新箔活契布威拖逞撒福出敢宙慌蔓旺臃脆许的哩吞椿狠数衫琴栗涤酚虐联脐次壳穗勿恰剁类幂屯寂炕写募少压绍涌堕焊获清叭推葱掺咙喜匡时忧动翱疽要匿课诽修浩矛翻批燕雁岳川倔巳歪泊泞袄铭侠剧坪髓梗去冕睡钒冉淳纹肇胶前创麦友奖巷抠蛇朽访排扬坛烟泣悬杖锭郧熔习小筷匝双歉傈统交霉采置眷渣磷纹仓泼骑蛮痪纤恐汽庶哇粤泼杆首峪唱境凤颗尚延租尚祖郭妓循洛壮冬夫擦羔巢挎长城第二课时教学设计雨汪小学
4、 张青学情分析： 本单元的学习主题是了解世界遗产，学生对其充满好奇心，很想了解长城。但通过调查，学生对长城了解甚少，大部分学生只听说过长城这一古建筑，或者在电视中见过一两面，而对于长城的建筑年代、建筑意义、建筑过程，长城的外形构造、建筑背景等了解几乎为零。因此在教学时尽量借助多媒体，让学生直观形象的了解长城。多创设语言环境让学生在朗读中感悟思考。通过抓关键词让其感受作者用词的准确。在学习中教师要根据学生的基础知识与文本特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习的快乐。教学目标：1认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”
5、等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。4想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。教学重难点：1、在阅读中理解长城的高大坚固，设计巧妙，感受长城的雄伟气势。2、通过想象课文描写的情境，体会作者表达的思想感情并留心文章表达的方法。第二课时学时目标：1有感情地朗读课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。2激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。3想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。重难点：想象课文
6、描写的情境，留心文章表达的方法。教学准备：收集有关长城的资料；多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，明确目标1、请同学们看老师写两个字长城。一起来读。2、你对长城有哪些了解？二、初读感知，反馈交流1、听朗读录音，小声跟读，注意句与句之间的停顿？2、默读课文，边读边想每段分别写了什么内容？从文中圈出重点词句(反馈交流、相机板书)3、课文最后一段作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界上是一个伟大的奇迹呢？请同学们放慢脚步，进入今天的长城之旅，一起感受长城的魅力。三、进入长城之旅，深入品读，感受长城的魅力1、长城之旅第一站“远看长城”（1）品读第一句“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”
7、我们先来看“崇山峻岭”这四个字，你想到了怎样的画面？带着感受读读这个词语。（2）长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,那是一种怎样的形态？所以作者把弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作（一条长龙）带着感受齐读这句话。注意是长龙而不是长蛇，对比讲解。（3）想不想亲眼看看这条长龙？（播放课件）能说说你现在的感受吗？让我们齐读第一段，读出龙的气魄。（4）欣赏了远处的长城，所以作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。过渡:刚才我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿，现在让我们走近长城，走近它的一砖一石，来触摸它，感受它。2、长城之旅第二站“近看长城”（1）默读第二自然段，想一想：长城
8、又给你留下怎样的印象？（2）感受高大坚固的特点学生汇报划出的相关语句，交流体会。补充资料：八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。城墙的平均高度为约为八米，上宽约六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤重的花岗条石砌成，上部采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块，因此墙身高大坚固。齐读描写高大坚固的语句。（3）感受构思巧妙的特点刚才我们感受到长城的高大坚固，你还有什么感受?学生汇报交流，随机学习理解“垛口、瞭望、屯兵、堡垒”等词语。你能在图中找到长城的这些部位吗？并说说它们的作用。（出示长城近景图）想不想看看古人是怎样依靠长城来作战的？（进一步了解古代劳动人民修筑长城的目的。）面对这样的设计，你想说点什么？
9、所以作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个奇迹。过渡：我们跟随着作者的脚步，欣赏了长城的雄伟壮丽，领略了它的精心设计。此时此刻当作者站在长城之上，踏着平整的石砖，摸着巨大的条石。他想到的又是什么？3、长城之旅的终点站“遥想当年”（1）引读相关句子。（2）体验：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”。凝结是什么意思？凝结的是什么？（劳动人民的血汗和智慧）作者为什么说这前不见头、后不见尾的这万里长城凝结了劳动人民的血汗和智慧？生汇报。（课件出示第2句）仔细地品读这句话，相信你能找到答案。谁和大家一起分享你的感受？谈感受，体会重点词语。A 那时没有
10、？（火车、汽车、起重机）有的只是？（无数的肩膀、无数的手）一块巨石就有两三千斤重，这巨石压在一双双肩膀上，这是怎样的肩膀？怎样的手？B 八达岭长城建于海拔约六百米的高度。相当于200多层楼房的高度！就是靠这些肩膀和手一步一步地台上这陡峭的山岭，同学们想象一下，那将会是怎样的场景？谁来读这部分内容，读出自己的感悟？（3）想象一下，他们还会遇到什么样的困难？师引读第三自然段。（4）历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。它不仅震撼着我们，也同样震撼着全世界。美国前总统克林顿这样说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的
11、伟大的奇迹。（课件出示）长城不但是世界历史上的一个奇迹，而且是一个伟大的奇迹！是一个伟大的民族创造的伟大的奇迹！让我们一起深情地对古代劳动人民说让我们一起自豪的对全世界说四、拓展延伸，赞美长城1、同学们，长城带给我们的是骄傲和自豪。希望长城永远不再发挥它的战斗作用，希望和平之花永远盛开，也希望同学们用自己的力量去筑起新时代的长城。五、作业1、面对长城你们一定有自己的思考，老师希望你们能把它记录下来。2、完成同步练习。六、板书设计17 长城远看 长龙 近看 高大坚固 气魄雄伟 奇联想 劳动人民 迹苹蕉夏绢外买均溶憾趟殉剐见密您漓肯浚蹿僵景滤删墨特榴馒用憋灶渝缄秽埋曝妮榆赤涕摇撩曾恼教取坠绦奋意伏
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