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1、小学一年级语文上册课文 1010、大还是小教学设计 一、 教学目标 （一） 知识目标： 1 1、 认识 1111 个字，会写 3 3 个字。 2 2、 认识偏旁双人旁“彳”，京字头“亠”竖心旁“忄” （二） 能力目标 正确、流利地朗读课文。 （三） 情感目标：了解课文内容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己 快快长大。 二、 教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、 教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。 四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 五、 教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、 教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、 导入谈话 同学们，你是
2、大还是小呢/ /今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文。 二、 课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题大还是小，让我们去读课文。 三、 学习生字 （一） 初读课文 1 1、 听老师读。 2 2、 你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3 3、 一边读一边圈出本课的生字。 （二） 学习生字 1 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 sh sh i h Ou ju h Ou ju e de z de z i j j i h h 和 chu m y chu m y i f f u ku ku d 时候 觉得 自 己很 穿 衣服快 2 2、 分析生字：
3、一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部 首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如 学习生字得：音节：两拼音节，偏旁：双人旁“彳”，认识双人旁“彳”，结构: 左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3 3、 就这样一个一个学完本课生字。 觉：多音字 觉得 ji doji do 睡觉 得：多音字 dede 觉得 d d e得到 I 反义词 大小多少 这节课我们要记住 双人旁“彳”， 竖心旁“忄” 三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词， 可以 写一个，以备以后忘了组词可以随
4、时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组 三个词语。 2 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读 五、 游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片 六、 考一考你 汉字魔术 加一笔 目-（自 ） 变一笔 己- -（已 ） 写偏旁 得一一（） 快一一（） 时一一（） 加偏旁 寸一一（） 牙一一（）（）（） 反义词 大一一（小 ） 多一一（少） 七、 小结 1 1、 今天我们一起学习了什么？ 2 2、 学生说。 3 3、 老师总
5、结：我们学习了本课的生字，认识了一个偏旁 4 4、 初读了课文 八、 下节课我们做什么？ 1 1、 下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2 2、 请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 然后拼读 规则 1 1、老师叫学生闭上眼。2 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3 3、老师说汉 字，叫学生睁开眼去找。 二、 说一说课文 我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一 段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段 ？一个自然段都要另起一行， 开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的， 怎样找每一个自然段有几句
6、话， 就要找这个自然段中有几个句号“。 ”，几个问号“？”，几个感叹号“！” 几个省略号“”等。今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有 几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。 三、 朗读课文，初悟课文 （一） 老师示范朗读课文 看图片或者课件出示图片 （二） 学生自己朗读课文 一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。 三、分析课文，深悟课文 1 1、 让学生说一说课文有几个自然段？ （ 6 6 个自然段） 2 2、 你是怎样确定的？（这篇课文有 6 6 个段落开头空两格处） 3 3、 同学们齐读第一自然段 （1 1） 请同学说一说第一自然段有几句话
7、？（ 1 1 句话） （2 2） 你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。） （3 3） 有时候，作者觉得他自己怎么样？（很大） （4 4） 觉：多音字 r r ju ju e 觉得 觉 ji doji do 睡觉 得：多音字 dede 觉得 得 d d& d d e得到 I 反义词 大-小 （5 5）作者觉得自己什么时候很大呢？ 4 4、 请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 （1 1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（ 1 1 句话） （2 2） 你是怎么确定的？（这个自然段有 1 1 个问号。） （3 3） 者觉得自己什么时候很大呢？（我自己穿衣服的时候，我自
8、己系鞋带的时 候，） （4 4） 系：多音字 x x 1关系 系 j j 1系鞋带 5 5、 请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。 （1 1） 请同学说一说第三自然段有几句话？（ 1 1 句话） （2 2） 你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。） （3 3） 有时候，作者觉得他自己怎么样？（很小） 6 6二行学生读第四自然段。 （1 1） 请同学说一说第四自然段有几句话？（ 1 1 句话） （2 2） 你是怎么确定的？（这个自然段有 1 1 个句号。） （3 3） 作者觉得自己什么时候很小呢？（我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈 妈的时候） 7 7、三四行学生一起读第五自
9、然段。 （1 1） 请同学说一说第五自然段有几句话？（ 1 1 句话） （2 2） 你是怎么确定的？（这个自然段有 1 1 个句号。） （3 3） 有时候，为什么作者希望自己不要长大？（有爸爸妈妈大人们照顾是很幸 福的，长大了就没有快乐的童年了） 长：多音字 r r zh cn zh cn g长大 长 chch 印g太长 I 要：多音字 y doy do 不要 要 ye ye 要求。 8 8、 五六行学生一起读第六自然段。 （1 1） 请同学说一说第六自然段有几句话？（ 1 1 句话） （2 2） 你是怎么确定的？（这个自然段有 1 1 个句号。） （3 3） 有时候，为什么作者又盼着自己快点
10、长大？（长大了可以帮有爸爸妈妈大 人们干很的事情，不再依靠父母了，还可以照顾很多人） 着：多音字 zhezhe 盼着 着 Zh GDZh GD 睡不着，着火，着急 9 9、 什么情况下作者觉得自己大，什么情况下觉得自己小？ （学生自由说） 他自己穿衣服的时候， 他自己系鞋带的时候， 他觉得自己很大。 他够不到按钮的时候， 他听到雷声喊的时候， 他觉得自己很小。 8 8、老师总结：自己能做到的事情，觉得自己很大，自己做的不到的事情，觉得 自己很小，因为他还是一个孩子呀。本文写了很多自己能做到和不能做到的事情, 期待自己快快长大。 四、 朗读课文，感悟课文 学生齐读男生读女生读分行读 五、 接力朗
11、读 六个人一小组，进行接力朗读。 六、 问一问你 想一想，说一说 我 _ 勺时候 我 _ 勺时候 我觉得自己很大。 我 _ 勺时候 我 _ 勺时候 我觉得自己很小。 七、 课文升华 儿歌欣赏：我们也要快长大 微风吹进我的家， 春天春天来到了。 太阳出来天气暖， 路边积雪已融化， 小河流水哗啦啦， 青青小草发嫩芽， 蝌蚪长出小尾巴。 小朋友们笑开花， 我们也要快长大。 八、 小结 1 1、 今天我们一起学习了什么？ 2 2、 学生说。 3 3、 学习了朗读和分析课文。 九、 下节课我们做什么？ 1 1、下节课我们将进行写字教学。 2 2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。 第三课时 一、 复习
12、导入 玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字， 个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉 他怎么念。 学生自读 二、 指导写字 认识笔画横钩“乛” （一） 指导书写汉字自 1 1、 笔顺 （1 1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“自”共 6 6 笔。 （2 2） 老师边写边示范。 （3 3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2 2、 带拼音书写汉字 （1 1） 描红 （2 2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。 （3 3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导
13、。 3 3、 组词 （1 1） 让学生说一说怎样组词。 （2 2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚 学生的思维。 （3 3） 学生自己选择一个组词写在书上。 （4 4） 老师在田字格里书写组词。 （5 5） 学生在田字格里练习书写组词。 （二） 指导书写汉字己 1 1、笔顺 （1 1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“己”共 3 3 笔。 （2 2） 老师边写边示范。 （3 3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2 2、 带拼音书写汉字 （1 1） 描红 （2 2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，
14、汉字写在田字格里。 （3 3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3 3、 组词 （1 1） 让学生说一说怎样组词。 （2 2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚 学生的思维。 （3 3） 学生自己选择一个组词写在书上。 （4 4） 老师在田字格里书写组词。 （5 5） 学生在田字格里练习书写组词。 （三）指导书写汉字衣 1 1、 笔顺 （1 1） 首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“衣”共 6 6 笔。 （2 2） 老师边写边示范。 （3 3） 学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2 2、 带拼音书写汉字 （1 1） 描红 （2 2） 老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。 （3 3） 学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3 3、 组词 （1 1） 让学生说一说怎样组词。 （2 2） 老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚 学生的思维。 （3 3） 学生自己选择一个组词写在书上。 （4 4） 老师在田字格里书写组词。 (5) 学生在田字格里练习书写组词。 三、 看看谁最棒 老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。 四、 小结 这节课，我们学习了以下内容 1 1、 正确书写三个汉字。 2 2、 正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。