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1、 语文 主备人 复备人 教学 内容 第 1 册 第 1 单元 第 6 课 第 1 课时 第 19 页 题目 6 d t n 1 设计 理念 1、 汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相 结合。 2、 写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好 的书写习惯。 教 学 目 标 知识技能目标： 学会 d t n 1 四个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生学习汉语拼音的兴趣。 课 刖 准 备 教 师 字母卡片 学 生 读一读 19 页内容 重点 学会 d t n 1 四个声母
2、，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 难点 d 的字型 课型 新授 授课日期 复备 教学过程 一、 复习： 抽读卡片：b p m f a ai e ei ui ou iu 二、 新授： 1、 教学 d （1） 看图：马奔跑时发出什么样的声音，谁来学一学？ （2） 师示范，学生观察、模仿练习，掌握发音方法。 （3） 看图说一说，怎样记住这个声母？ （4） 这个声母和我们学过的哪个声母容易混？ 怎样区分这两个声母？同桌讨论。 提示：通过记忆半圆的位置区分 2、 学习 t （1） 板书 t，师示范发音，学生观察、模仿、练习，掌握发音方法。 （2） 比较 d t 的发音 让学生把手放到嘴前感受，发
3、 d 时感觉不到气流冲出，发 t 时有较强的气 流冲出。 （3） 看图说一说，怎样记住这个声母？ 3、 学习 n （1） 板书 n ，师示范发音，学生观察、模仿、练习，掌握发音方法。 （2） 同桌说一说，怎样记住这个声母？ 4、 学习 1 （1 ）看图：一个小朋友正在呼唤小猪过来，会发出什么声音？ 师示范发 音，学生模仿练习。 （2）比较 n 1 发音的不冋 捏着鼻子发 1 的音，松开鼻子发 n 的音。 5、 指导书写、描红、临写。 三、 巩固练习 四、课堂小结：我们又学习了哪几个声母？ 板 6 书 设 计 d t n l 作 业 书 面 作 业 实 践 作 业 把今天学的声母读给家长听 自
4、评 教 学 备 注 科目 语文 主备人 李秀敏 复备人 教学 第 1 册 第 1 单元 第 6 课 第 2 课时 第 20 页 内容 题目 6 d t n 1 1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相 设计 理念 结合。 2、与字教学要重视对学生与字姿势的指导，引导学生掌握基本的书与技能，养成艮好 的书写习惯。 知识技能目标: 教 学会 d 同单韵母 u, t 、 n 同单韵母 a, l 同单韵母 i,1 同复韵母 iu 拼音，掌握发 学 音方法。 目 标 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生学习汉语拼音的兴趣。 课 刖 准 备 教 师 字母
5、卡片 学 生 读一读 19、20 页内容 重点 掌握拼音方法 难点 niu liu 的拼读 课型 新授 授课日期 教学过程 复备 一、 复习： 认读子母卡片： d t n 1 u u u a a a iu iu 二、 新授 1、 拼读 du （1） 看图说图意 （2） 带调拼读 du：学生独立拼读，师纠正。 （3） 练习音节的四声： 学生独立试拼。 同桌检查。 指名拼读，纠正。 生活中，你用过哪个音节，或听过哪个音节？ 2、 拼读 ta （1 ）师：图上的小朋友在做什么？请你边做出这个动作边拼出这个音节。 （2 ）指名拼读，表演。 （3） 练习拼读四声，同桌拼读练习。 （4） 指名拼读。 1、
6、 拼读 na li （1 ）请学生自己看图，拼读图下拼音。 （2）指名拼读。 2、 拼读 liu niu （1）看图，拼读。 （2 ）对比方法，分清这两个音节。 三、巩固练习：学说儿歌 1、 请学生拼读“大” “太” “你” “礼几个字的音节。 2、 跟老师读儿歌。 四课堂小结： 这节课我们都学习了什么？说说怎样才能快速拼读出一个音节？ 6 d t n 1 du ta 板 书 na li 设 计 niu liu li mao tai yang ni da 书 作 面 业 作 业 实 践 熟练拼读本课音节 作 业 自 教 评 学 备 注 小升初数学复习资料：基本定义与运算定律 (一) 数与数字的
7、区别： 数字(也就是数码)，是用来记数的符号，通常用国际通用的阿拉伯数字 09 这十个数字。其他还有中国小写数字，大写数字，罗马数字等等。 数是由数字和数位组成。 (1) .0 的意义： 0 既可以表示 “没有”，也可以作为某些数量的界限。如温度等。 0 是一个完全有确定意义 的数。0 是最小的自然数， 是一个偶数。 00 是最小的自然数， 是一个偶数。 是任何自然数 (0 除外 )的倍数。 0 不能作除数。 (2) .自然数：用来表示物体个数的 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10叫做自然数。简单说就是 大于等于零的整数。 (3) . 整数： 自然数都是整数，整数不都是自然数。 (4
8、) . 小数： 小数是特殊形式的分数，所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点。但是不能说 小数就是分数。 (5) . 混小数(带小数)： 小数的整数部分不为零的小数叫混小数，也叫带小数。 (6) . 纯小数： 小数的整数部分为零的小数，叫做纯小数。 (7) . 有限小数： 小数的小数部分只有有限个数字的小数(不全为零)叫做有限小数。 (8) . 无限小数： 小数的小数部分有无数个数字(不包含全为零)的小数，叫做无限小数。循环小数都是无 限小数，无限小数不一定都是循环小数。例如，圆周率 n也是无限小数。 (9) . 循环小数： 小数部分一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫
9、做循环小数。例如： 0.333 ， 1.2470470470 都是循环小数。 (10) . 纯循环小数： 循环节从十分位就开始的循环小数，叫做纯循环小数。 (11) . 混循环小数： 与纯循环小数有唯一的区别，不是从十分位开始循环的循环小数，叫混循环小数。 (12) . 无限不循环小数： 一个小数，从小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重复 出现，这样的小数叫做无限不循环小数。 (二) 分数： 表示把 “单位 1”平均分成若干份，取其中的一份或几份的数，叫做分数。 (1) . 真分数： 分子比分母小的分数叫真分数。 (2) . 假分数： 分子比分母大，或者分子等于分母的分数叫
10、做假分数。 (3) . 带分数： 一个整数(零除外)和一个真分数组合在一起的数，叫做带分数。带分数也是假分数的另一 种表示形式，相互之间可以互化。 (三) 十进制： 十进制计数法是世界各国常用的一种记数方法。特点是相邻两个单位之间的进率都是十。 求一个数的若干倍是多少？例如： 27x 0.3 或者的意义：求 27 的十分之三是多少？ 10 个较低的单位等于 1 个相邻的较高单位。常说 “满十进一 ”，这种以 “十”为基数的进位制，叫做十进制。 (1) . 加法： 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法，其中两个数都叫 “加数”，结果叫 “和”。 (2) . 减法： 已知两个加数的和与其中一个加数
11、，求另一个加数的运算，叫做减法。减法是加法的逆运算。 其中“和”叫“被减数 ”，已知的加数叫 “减数”，求出的另一个加数叫 “差”。 (3) . 乘法： 求 n 个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。其中相同的这个数及 n 个这样的数都叫 “因数 ”， 结果叫 “积 ”。 (4) . 除法： 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。除法是乘法的逆运算。 其中“积”叫做“被除数 ”，已知的一个因数叫做 “除数”，求出来的另一个因数叫做 “商”。 (5) . 加法交换律： 两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，叫做加法交换律。 a+b=b+a (6) . 加法结合律： 三个数
12、相加，先把前二个数相加，再加第三个数，或者，先把后二个数相加，再加上第 一个数，其和不变。这叫做加法结合律。 a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c) (7) . 减法性质： 在减法中，被减数、减数同时加上或者减去一个数，差不变。 a-b=(a+c)-(b+c) ab=(a-c)-(b-c) 在减法中，被减数增加多少或者减少多少，减数不变，差随着增加或者减少多少。反之，减数增加多少或 者减少多少，被减数不变，差随着减少或者增加多少。 在减法中，被减数减去若干个减数，可以把这些减数先加，差不变。 a -b - c = a - (b + c) (8) .乘法的交换律： 两个数相乘，交换两个因数的
13、位置，积不变，叫做乘法的交换律。 a xb = b Xa (9) . 乘法的结合律： 三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数，或者，先把后两个数相乘，再和 第一个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。 ax bx c = a x (b x c) (10) . 乘法分配律： 两个数的和(或差)与一个数相乘，等于把这两个数分别与这个数相乘，再把两个积 相加(或相减)。这叫做乘法分配律。 (a + b) x c= a x c + b x c (a - b) cx= a xc - b xc (11) . 乘法的其他运算性质： 一个因数扩大若干倍，必须把另一个因数缩小相同的倍数，其积不变。 axb =
14、(a xc) Xb 弋) 除法的运算性质 :商不变性质 ,两个数相除，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的一个数( 0 除外)，商 的大小不变。 a+ b=(a x c) +(b x c) a +b=(a 十 c) +(b 十 c ) 一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变。 a+ b+ c = a +(b xc) (12) . 乘法的意义 : 求几个相同加数的和是多少？例如： 27x 13 ，表示求 13 个 27 的和是多少？也可以表示求 27 的 13 倍 是多少？ （13）. 除法的意义： 一个数里有几个除数。简称 包含除法”。例如，24 十 3 表
15、示 24 里面包含有几个 3。 一个数是另一个数的多少倍。例如： 24- 3，表示 24 是 3 的多少倍？ 把一个数平均分成若干份，每份是多少？简称 等分除法”。例如：24 十 3，表示把 24 平均分成 3 份，每 份是多少？ 已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 例如：表示：已知一个数的三分之一是 24，求这个数。 （四）整除与除尽 （1） . 整除： 甲数除以乙数（甲、乙为自然数），商是整数，余数为零。就说甲数能被乙数整除。 （2） . 除尽： 甲数除以乙数（乙数不为零），商是有限数。就说甲数能被乙数除尽。 整除可以说是除尽，但除尽就不能说一定叫整除。例如： 1 + 5 = 0.2，叫除尽，但不叫整除。因为商是小 数。又如：10+ 3 = 31 ,既不叫整除，（因为余数不为零）也不叫除尽。 约数和倍数： 当甲数能被乙数整除时，就说甲数是乙数的倍数，乙数是甲数的约数。这两个概念都是相对 而存在。一个自然数，不存在是否倍数与约数。例如： “3是约数 ”，就是一个错误说法。只能是对 3、6、 9、等数而言，是其中某个数的约数。