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1、信息技术在幼儿园一日活动中的有效运用二十一世纪是数字时代。如今电脑已经走进了家庭，走进了学校， 我们的生活已经离不开网络。以往，我们通常在教学活动中能较多地 使用现代化教育手段，的确能提高幼儿参与活动的积极性， 也使我们 更好地完成教育目标。但是，教育契机更多的存在于幼儿的一日生活 当中，他们在幼儿园生活的各个环节中会出现这样那样的问题，我们应该抓住每一个机会，充分发挥多媒体教学直观、快捷、生动的优势， 来完善教育活动。在尝试着在幼儿的一日生活中运用现代化教育手段 后，下面分几个方面来总结一下，以便今后能有进一步的提高。一、在教学活动中科学的，有创造性地运用现代化教育手段。教学活动是我们实现教
2、育目标的一个重要途径， 现代化教育手段 是将现代化的科学技术成果与课程活动相结合的。通过多次的教学实 践证明：多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示多媒体教学活动生动直观的优越性，为幼儿所喜爱。例如，在 实施大班主题活动“我爱祖国”时，重点让幼儿了解我国是个地大物 博的多民族国家。为了激发幼儿爱祖国的强烈愿望，培养高尚情操， 增强美的享受。我从美的情感教育入手，从互联网上找到了很多祖国 风光的图片，配上轻音乐，又白编了解说词，一幅幅的画面，伴随着 优美、悠扬的音乐旋律和声情并茂的讲解，出现在小朋友的眼前，“世 界最大、最古老的、依山起伏、气势雄伟的万里城；雄伟壮观、气势 磅
3、礴的天安门；奇特、秀丽的桂林山水；跨越长江的现代化大桥一一 武汉长江大桥；各地大型的立交桥；矗立着栋栋高楼的现代化气息的 生活小区。”等等，通过观看图片，可以促使幼儿思维活跃，用语言 表达白己的所见所闻，激发爱国的情感，美的情感油然而生。在这个主题活动中，认识少数民族是个难点。幼儿没有接触过少 数民族，离开了生活实践和有关的知识经验， 孩子不可能凭空乱想出 来，理解起来也有困难。以往的教学方式往往是出示少数民族图片或 民族娃娃。现在，我运用PHOTOSHOP数民族生活、欢庆等图片进 行组合、编辑，以讲故事的形式传达给幼儿。我还从网上下载了一些 少数民族的MIDI音乐，如草原英雄小姐妹，新疆舞曲
4、，瑶 族舞曲等。在欣赏这些乐曲时，孩子们有的摇头晃脑，有的翩翩起 舞，他们感情充沛，形象逼真地表演，充分表现白己对乐曲的感受， 展现白己的情感体验。幼儿通过视、听，直接了解到了少数民族的特 点和生活习惯，并且对少数民族舞蹈产生了极为浓厚的兴趣。二、通过现代化教育手段培养幼儿良好的生活习惯。纲要指出：我们要让幼儿知道必要的安全保健常识。刷牙是 我们每天都要做的事情，对于 5、6岁的孩子来说并不是难事，但要 想真正地把牙齿刷干净也不是一件容易的事。 我们班有几名幼儿胡齿 较多，于是，我在网上搜索了有关牙齿的课件，利用午餐前的过渡环 节让幼儿观看。卡通形象的牙齿宝宝生动、可爱，一出现就牢牢地抓 住了
5、孩子们的目光。通过观看课件，幼儿了解了牙齿的作用和保护牙 齿的重要性。家长都反映孩子在家主动要求刷牙了， 而且刷的可认真呢！又如我们在网上浏览大公鸡和漏嘴巴，孩子们看到了里面的 小朋友吃饭掉饭粒的样子，知道是不对的，马上会想到白己不好的行 为，并开始讨论该怎样吃饭，渐渐地，幼儿能主动地、有意识地按正 确的方法吃饭了，东张西望、讲话掉饭粒的现象减少了。除了以上所 说的，我们还可以利用生活中白己摄制的影像资料来教育孩子，让孩子积累一些日常生活经验。三、利用现代化教育手段丰富幼儿的区域活动。游戏是儿童的天性，也是幼儿获取知识经验的一个重要途径。 在 幼儿的一日生活中，孩子们最感兴趣的就是在活动区活动
6、了。 我也利 用这个机会充分发挥多媒体教学的优势。升入大班，幼儿的求知欲和探索欲明显增强， 他们总是喜欢围着 老师问为什么。在“可爱的动物”这个主题活动中，幼儿对恐龙之类 的动物特别的感兴趣，除了在教学活动中要求反复观看课件恐龙世 界，他们还从家里带来了一些有关恐龙的书。在活动区活动时，三 五成群地围在一起一边看书一边讨论。为了继续激发幼儿的探索欲， 也为了丰富幼儿的知识经验，我从网上下载了有关恐龙的科普动画， 受到了孩子们的一致欢迎。在指导美工区时，我打破以往老师讲解示范或者用图示等陈旧方 法，在网上搜索了一些折纸的课件还有制作手工的FLASH图文并茂的形式引起了幼儿浓厚的兴趣，并且通过这些
7、活动提高了孩子的动手 操作能力，手眼协调能力及审美能力。“茶餐厅”也是我们班幼儿比较喜欢的活动区，但是时间一长， 幼儿似乎对茶餐厅不那么感兴趣了。茶餐厅的“服务员”经常到别的 活动区强行拉人去吃饭，特别容易引起矛盾。于是，我和幼儿一起为 茶餐厅制作了一些可操作的食物。 此外，还请幼儿模仿麦当劳的广告 短片，拍摄下来后在活动之前播放给幼儿看， 告诉他们我们班的茶餐 厅又推出了新的汉堡，欢迎大家来品尝，这样一来，茶餐厅里又坐满 顾客了。四、将现代化教育手段渗透到幼儿一日生活的各个环节过度中。在一日生活中，各个环节之间的过渡是很重要的，同时这也是一 个很好的审美教育、情感教育契机。餐前、离园前等环节
8、幼儿情绪比 较兴奋，而这时候恰恰需要稳定幼儿的情绪。 于是我利用这些环节播 放一些散文、故事以及一些优美的画面，使幼儿受到美的熏陶。有时 也播放一些从网上下载的适合幼儿欣赏的优秀 FLASH乍品，有英语儿 歌，有安全教育的，有科普知识的，有幽默有趣的，幼儿在欣赏的过 程中快乐地接受了知识。以上实践表明，现代化教育手段在幼儿一日生活的应用中产生的 效果是很明显的，但不能视为唯一的教学手段，要与其它教学手段有 效结合，综合运用，才会达到最佳的效果。目前，在使用现代化手段 这方面，我们取得了一定的成绩，但这还是远远不够的，还有待我们 在今后的教学上继续研究、探讨，不断地尝试、改进。相信将来只要就会使我们的孩子恰当地运用电脑多媒体教学这种先进的科学手段, 更加快乐健康地成长。