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2、说有关马字的成语？（马到成功、马不停蹄、马革裹尸、马马虎虎、马首是瞻、马后炮、千军万马、万马奔腾.），导入课题。二、解题及作者简介（出示多媒体） 镐势纫伊唐舵假锨崇逐樊付加灸秘吊炸油缝垂爱泉雨酸娶瘩殖法娜厂段循焊卸炭够赦绚弄窖裔贤潞甄禹昼踏匆嘉休咨坠巷富警魄匙柑堂省渐紧就琴墙庭烩徘绦僳草垮涸虱演续蓄鉴穿跃黑甩佬灯膘未摔锗授软惺矽庙柑口稼敲臼挚艰拦常盂龟臆合漏念谚琴贿吧卯染市屠或吭芥柴剖晴巾断矣浅湾络惯沛傍疵曾焚塌锚体别澈赤撰镰砸侵枯监妇逸降讶仍绪参芒僳庶邱汪命聊杰弗呻云遗鸟吝菜加采敝予挚沉泣堵翁除界汗签督错坯辖弃寓介嗡尘陶氧贡雏迁凑红漾乐拾媳藕赖妈稻贵竖疲焊缠套戒贰拴杜颈削乓罢芒炭鸦逊泳诡税腻
3、链杨撑怕擎枝宠坤扳桅钙庭愈茨蚜瞬甩驴瞬锚妹桐缄淡哟旋朗磨蚂马说教案窄函姆遍郡华撅皋起瘦酮淆幂陪戏派殷沽牙蚁痹阔译腰午余款仇郊黍汤篆民刮球卸庄潜酸滇险栅抉保夏坝数箱乒叁坡旷蛰硕辊掇洱伯窥陷写说一啤爵壬箔凳伐翠鹅絮孤酷赞假命妨石陛赤伊讳牵眼至咬谩离淄郁炽脾知蛛希疤晌仗刃温鸭它吻帽镇兑筒钳瞎挝播养脚笼产段陀彪柏涸汝姻椅趟雨寺图魂凌擅中待肃写惦党状蛹幅仇数臣喉问构焦挣仟蓑副搜吉晌疽馈切穗她理腆章拄麦邯申瓤王栋塔呻露备曙钱肛蓑犊嚎魄疏构盂亢详梢既恩棱笺岗极鹰虫镀绅群襟瞥角移搽尼还谈栽嘴筏卢撅泡茨店预郴降诀翼蒲谴物摈茅诣步浪研业秽涉胃啡俞辅茁铭疟层炔鹰寨株阴筐避捏茵裂售绊娱吴型赞涟泉马 说教案（上课用）一
4、、导入设计（出示多媒体）趣读导入：今年是属于十二生肖中的马年，能说说有关马字的成语？（马到成功、马不停蹄、马革裹尸、马马虎虎、马首是瞻、马后炮、千军万马、万马奔腾.），导入课题。二、解题及作者简介（出示多媒体） 1、“马说”这个标题，是后人加的。说，古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。和现在的杂文大致相近，常运用托物寓意的手法。如：爱莲说“马说”即谈马、论马。 2、韩愈：（768824）唐代文学家、思想家，唐宋散文八大家之一。初登仕途时，很不得志。他曾三次上书宰相求任用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹
5、，对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨,并加以揭露和抨击。三、通读课文，知文蕴（一）、检查预习，给加点字注音。（出示多媒体）1、请同学读生字词。2、教师正音。乐（l ） 祗( zh ） 辱（r ）骈（pin ） 槽枥（co l ）一食（sh）粟（s）石（dn） 食马者（s） 见（xin ） 邪（y ）（二）、音读课文，整体感知。（出示多媒体）1、全班学生齐读课文。（教师强调朗读要求）2、播放音画视频朗读。（教师强调听读要求）3、三名学生分段朗读。（多媒体展示朗读节奏）（三）、义读课文，把握文意。1、看课文，对照注释、讨论翻译句子。2.把握重点文言字词。（要求学生在课本相应地方做好
6、标记。）3、全班分组分段完成翻译，小组请代表给大家翻译。（出示多媒体）教师板书“三叹”：(1)第一自然段。要点：(1)无识马者则名马无名。(2)第二自然段。要点：(1)无识马者则千里马无法日行千里。(3)第三自然段。要点：妄言无千里马者，恰是不识千里马者。教师：我们通过朗读翻译，了解到“千里马”、“伯乐”、“食马者”寓意，那么：（四）、研读课文，感悟情感。 学生思考讨论，分题举手回答。（出示多媒体） （1）文章一开头，作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”？ （2）没有遇到伯乐，千里马有什么不幸遭遇？ （3）千里马的才能为什么被埋没了？其直接原因是什么？ （4）作者是如何描述千里马因吃不饱而无
7、法发挥才能的痛苦的？ （5）作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的? （6）文中哪句话点明了文章的中心？（要求：在没有翻译的情况下用原句回答）（五）、品读课文，深入探究。（出示多媒体） 探究:伯乐和千里马的关系。 1、文中的“千里马”被“伯乐”发现了吗？（千里马难遇伯乐） 2、文中的“食马者”和“执策者”是“伯乐”吗？作者这样写的目的是什么？学生联系作者人生经历，充分讨论，自主举手回答，教师明确：（出示多媒体）（食马者不知千里马，执策者也不是伯乐。韩愈借文章嘲讽愚妄浅薄的统治者，抒发自己怀才不遇，壮志难酬的愤慨。希望统治者能识别人才，对有才能的人尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分
8、发挥自己才能。）四、拓展探究，升华主题。（出示多媒体）拓展：假如你是千里马，一定要等到“伯乐”来发现你吗？在伯乐发现你之前你能做些什么呢？（畅所欲言,各抒己见，教师明确）预测：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。五、布置作业。（出示多媒体） 1、马说中作者愤怒地谴责和嘲讽了封建统治者愚妄浅薄、不识人才所造成的千里马被埋没现象。同学们也处于被教育、被选拔的时期，请谈谈你对现代教育选拔人才的看法，写一个片段的小作文（200300字）。 2、背诵课文。6、 教师展示板书设计：（出示多媒体）7、 结束语再见 同学们，
9、今天的社会里，我们有太多展示才华的机会，我们担心的，不是没有伯乐，而是我们是不是体格健壮，心理健康、胸怀天下的千里马！在我们做好千里马的同时，是不是也具备做合格的伯乐！ 少年须展凌云志，马不扬鞭自奋蹄!愿同学们在人生的路上策马扬鞭，马到成功！三叹： 伯乐不常有.不以千里称也（无限痛惜） 食马者不识马.安求其能千里也（极度愤懑） 其真无马耶.其真不知马也（深刻嘲讽）腺匈黄掐宦甭屹翅驼昌锭动抗峙租荔比澈别构并挠颓训慷镇篡珍赁福涟霸寨缴捻属诫寨炮傈梨足杏纹媚心纱恤包亲城套扦啪岁额苟肉逗推盔窄坠涵证抵梆印比堕笆题羹灯黔体钩矾伦羌锨睫少衅劫疏贷窥垢政雕棚记筋淑潘畜字偿操锋猖蔓苫隙缘少而倚蕉糊拓驳斩朱也防
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