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1、XX五年级英语上册第三单元教学设计（六课时）课题Unit3hatouldyoulie?课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能够听说、认读下列单词及短语：chicen,bread,rice,vegetable,orangejuice,beef,noodles,tea.能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。教学重难点重点：能够表演 ainscene和Let ' stal中的对话。难点：用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。课前准备1、单词卡。图片。录音机。教法学法 情景教学法 问答法教学过程教学环节独立备二次备教学反思导入环节 ar upLet ' s
2、looandsa教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮 料的图片。让学生读一读、说一说这些都是什么食物和饮料， 为新知的学习做铺垫。hat ' sthisinEnglish ? It ' s新授环节 Presentation一、ainscene 的学习出示ainscene部分图片，生观察，师提问：hoarethey ? hataretheytalingabout ?生回答：Theyare Theyaretalingabout 听录音，模仿朗读，理解对话内容。指名朗读对话，并翻译主要中文意思。师领读、生模仿、齐读练习、小组表演。二、Let ' stry 和 Let
3、' stal 的学习播放Let' stry部分的录音，指导学生完成Let' stry部分的听力任务。播放Let' stal部分的录音，指导学生学习Let' stal中的内容。情境创设：Guesshatheouldlietoeatanddrin.学生猜测回答：Heouldlie.播放录音，让生初步理解对话。播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。教师提炼对话中的重点知识，让生通过编对话的形式加 以练习，进而表演。巩固环节 consolidationandextension指导学生小组内运用本课时所学的句型： hatouldyoulietoeat?hatoul
4、dyoulietodrin?和 I ' dlie 做一个小调查，并记录下调查结果。作业布置1、听录音、朗读、小组内表演对话。对话抄一翻一仿一。板书设计 Unit3hatouldyoulie?eat?hatouldyoulietodrin?I'dlie.回顾总结朗读儿歌：Food,food,l'dliesoefood.Drin,drin,l'dliesoedrin. hatfoodouldyoulie? r dliesoenoodles.hatdrinouldyouant?lantsoeorangejuice.课题Unit3hatouldyoulie?第二课时主备
5、课教师使用教师教学时间教学目标1、能够听说、认读、拼写下列单词及短语： icecrea,haburger,tea,sandich,salad.能运用本课时的句型hatouldyoulie?I'dlie.正确询问他人需要的饮料和食物，并在真实场景中运用所学语言进 行真实交流和运用。了解字母组合o的简单发音规律和简单运用。教学重难点重点：能够表演Let' slearn和Role-play 中的对话。难点：用英语准确询问别人所需要的东西。课前准备1、单词卡。图片。录音机学生调查表。教法学法情景教学法小组合作法教学过程教学环节独立备二次备教学反思导入环节 ar upLet '
6、schant :Food,food,l'dliesoefood.Drin,drin,l'dliesoedrin. hatfoodouldyoulie? r dliesoenoodles. hatdrinouldyouant? lantsoeorangejuice.新授环节 Presentation一、Let ' slearn 的学习出示Let ' slearn部分图片，师提问: hoarethey ? hataretheytalingabout ?生回答： Theyare Theyaretalingabout 师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。hat &
7、#39; sthisinEnglish ？ It ' s教师引导学生用多种方法记忆单词。听录音，生跟读，小组表演。展示重点句型：hatouldyoulie ？1 ' dlie。组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。二、Role-play 的学习根据刚才所学内容，指导学生加以总结；出示重点语句， 带学生朗读并翻译，理解其功能用法。hatouldyoulietoeat?r dlieasandich,ahotdog,ahaburger三、Let ' sspell 的学习Read,listenandchant教师播放录音，让学生初步感受字母组合o的发音规律，并让学生跟唱。
8、给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。Listen,circleandsa播放录音，让学生完成课本中的听力练习。情境创设：Guesshatheouldlietoeatanddrin.学生猜测回答：Heouldlie.Listen,riteandsa教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。巩固环节 consolidationandextension 设置购物场景，进行对话操练。编写o的字母歌谣。作业布置1、背诵所学单词。 单词五英一汉，各造一句。板书设计 Unit3hatouldyoulie? icecreat
9、easalad haburgersandich hatouldyoulietoeat? hatouldyoulietodrin?I'dlie.回顾总结朗读儿歌：Food,food,l'dliesoefood.Drin,drin,l'dliesoedrin. hatfoodouldyoulie?r dliesoehaburgers.hatdrinouldyouant?Iantsoetea.课题Unit3hatouldyoulie?第三课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能表演所学对话，并在真实场景中运用所 学语言进行真实交流和运用。能运用本课时主要句型：hat sy
10、ourfavouritefood?llove讨论比较简单的饮食爱好。教学重难点重点：能够表演 Let ' stal中的对话。难点：正确表达自己的饮食爱好。课前准备1、单词卡。图片。录音机。教法学法情景教学法小组合作法教学过程教学环节独立备二次备教学反思导入环节 ar upListenanddo教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及il ，juice ， beef， fish ，toato ， noodles ，sandich ， soup 等。新授环节 Presentation一、Let ' stry 的学习出示Let
11、 ' stry的教学图片，师提问：hoarethey ？ hataretheytalingabout ？生仔细观察，展开想象。播放录音，指导学生完成书本连线任务。二、Let ' stal 的学习播放Let ' stal部分的录音，生观察，师提问：hoarethey ？ hataretheytalingabout ？播放录音，让生初步理解对话。指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的用法。教师领读对话、学生跟读、模仿、生生对话、小组表演。巩固环节 consolidationandextension编新对话并表演。制定菜谱。hat ' syourfa
12、vouritefood?IloveTheyaredelicious.ehave today.作业布置1、听录音，朗读，小组内表演对话。对话抄一翻一仿一。板书设计 Unit3hatouldyoulie?Today' senuFood:Drin:回顾总结朗读儿歌：Noodles,noodles,llovebeefnoodles.Sandiches,sandiches,Ilovefishsandiches.Soup,soup,llovetoatosoup.Allthefood,allthefood,Ilovehealthyfood.课题Unit3hatouldyoulie?第四课时主备课教师
13、使用教师教学时间教学目标1、能够听说、认读、拼写下列单词：fresh,healthy,delicious,hot,seet。能用本课时涉及的形容词描述食物。在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语首、语调、 语感。教学重难点 重 点： 掌 握 单 词fresh,healthy,delicious,hot,seet。难点：运用句型，用以上单词正确表达食物和饮料的特 点。课前准备1、单词卡。图片。录音机。教法学法情景教学法小组合作法教学过程教学环节独立备二次备教学反思导入环节 ar upLet ' slooandsa教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片， 复习所学过的食物及饮料名
14、称。如：鸡肉、米饭、面包、蔬 菜、冰激凌、茶、沙拉、汉堡包、三明治等。让学生读一读、 说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练 打好词汇的基础。新授环节 Presentation一、Let ' slearn 的学习出示Let ' slearn部分图片，师提问：hatfoodcanyousee ？ hataretheyinEnglish ？用英语说出其名称，运用所学的句型进行初步交流，了 解图片内容。师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。Theyare Theyare 引出新词： fresh,healthy,delicious,hot,seet。教师引导学生用多种
15、方法记忆单词。听录音，生跟读，小组表演。学生造句子。二、Looriteandsay 的学习根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。 小组进行交流，互相问答，复习巩固。lloveicecreat' sseet.hataboutyou?巩固环节 consolidationandextension设置情景，进行对话操练。朋友间讨论所喜欢的食物或者饮料及他们的特征，根据 提供的句子编对话，并制作小组的菜单。hat ' syourfavouritefood/drin?It ' s It ' s 作业布置1、背诵所学单
16、词。单词五英一汉，各造一句。板书设计 Unit3hatouldyoulie?hat ' syourfavouritefood/drin?It ' s It ' s freshhealthydelicioushotseet回顾总结朗读儿歌：candy,candy,seetcandy.Fruit,fruit,freshfruit.Soup,soup,delicioussoup.Hot,hot,hotdogs.Food,food,lliehealthyfood.课题Unit3hatouldyoulie?第五课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能朗读并复述本节课的两封短信
17、。.能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。教学重难点重点：能朗读并复述本节课的两圭寸短信。难点：能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食 物。课前准备1、单词卡。图片。录音机。教法学法情景教学法问答法教学过程教学环节独立备二次备教学反思导入环节 ar upLet ' schant:Grandpaliesdeliciousbeef. yifanliesseeticecrea.Fatherliesfreshonions.otherlieshotsoup. yfailyliehealthyfood.新授环节 Presentation一、Robinillcootoday 的学习出示本
18、部分图片，生观察，师提问：hoarethey ？ hataretheytalingabout ？生展开合理想象。播放录首，师提问，生讨论回答。 听录音，让学生进一步理解短文。二、Readandtic 的学习展示课文，让学生阅读。指导学生完成 Readandtic中的内容，并与学生共同讨听录音，模仿朗读，理解短文对话播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。巩固环节 consolidationandextensionFinishtheblan找出吴亦凡和爷爷所喜欢和不喜欢的食物。ritealettertoRobinDearRobin，yfavouritefoodis.ltisdon' tli
19、ebutllie.Thanyou.作业布置1、听录音、朗读、复述本节课的小短文。Readandrite 抄一翻一。板书设计 Unit3hatouldyoulie?Idon ' tlie,butIlie.teasaladsandichicecreahaburger回顾总结朗读儿歌：Grandpaliesdeliciousbeef.yifanliesseeticecrea.Fatherliesfreshonions.otherlieshotsoup.yfailyliehealthyfood. 课题 Unit3hatouldyoulie? 第 六课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能变
20、换几个单词的复数形式，并了解名词 变复数的一些简单规律。能朗读、表演本课时的小故事。教学重难点重点：能朗读、表演本课时的小故事。难点：能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数 的一些简单规律。课前准备1、单词卡。图片。录音机。教法学法情景教学法讨论法教学过程教学环节独立备二次备教学反思导入环节 ar upListenanddo教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及 本单元的重要词汇。新授环节 Presentation一、Let ' schec 的学习播放两遍录音，指导学生完成书本填空任务。二、Let ' srapit
21、up 咅B分的学习出示句子，让学生观察，想一想名词变为复数形式的规 则有哪些。指导学生小组内讨论变复数的方法，加以整理。一般名词候直接加s。一般在ch、o、s、x结尾的名词后加es。个别单复数同形。指导学生完成课本中的练习，小组讨论，订正答案。三、Storytie 的学习出示Storytie 部分图片，生观察，师提问：hoarethey ？ hataretheytalingabout ?生仔细观察，展 开合理想象。听录音，初步感知故事内容。 听录音，模仿朗读，理解对话内容。指名朗读对话，并翻译主要中文意思。师领读、生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演巩固环节 consolidationandextension编新对话并表演。小组内说说本单元的重要知识。作业布置3、听录音，朗读，小组内表演对话。 对话抄一翻一仿一。板书设计 Unit3hatouldyoulie?asalad:toatoescarrotsonions可数名词变复数：以ch、o、s、x结尾的名词后加es一般名词候直接加s回顾总结朗读儿歌：hatheouldlietoeat ？Zooliesasalad.Thesaladhastoatoes.Thesaladhascarrots.Thesaladhasonions.Theyareallhealthyfood.