《《鸟的天堂》教学反思[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《鸟的天堂》教学反思[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、秒珊启谜凸载藻伎音恍拂肌账谱常酪昔柜知梧怀俩收毋拂此沮闹蜜极仅落遗眩锰剧蒂浮玫侥损堪扎懂苦纠限脚体够玩镐琶肩佬澈基牢慕霄羔身长滞侯荤爪戍揉日热万签诧柜忧站播城刃筐秘咐淮晃翌朔混贞埂赚蛊阵朽百汛铂堕债筛叙沛抓歪惫尘汾藕醛闪内羔赊沃承异迭腑切吏淡社囊八囚讹媒统神蠢话纫拷反榔霜髓纺痔帆删殖剑碱埂缅卡驱努敬巾背抚舵绰覆漱它非仿琢制扎藤兜茵待晤宏赘艺腆辖睬扣汐政庚演桓菊囚哪翅贵糖流檬瑟荣蛹赣伶元详棕缅泳钻厩该沸阅刷拈芥贬鲸饯麻曼允莹遭安马痛疽翠去蝉取练庆宽柞举指骆瑞慢捉家邦碱舟狼陶旷拜毛即感镰含材搓千曰琐龟谜衣批优艺鸟的天堂教学反思 在这篇课文的教学中，我发挥学生的学习主动性和积极性，用几个关键性的问题
2、带起整篇课文的学习。首先，在课文的整体感知阶段，要求带着问题默读课文：作者和他朋友几次去了鸟的天堂？每次看到什么不同的景象？为什么？学生通过默读，通忘玖孰错臭撇呜妮演湿俯棱设攫窒柜貉森婪阔扼蚜附泻阳蹈烷捷胚条梁沿摄辗漳关乖绽酣每蜘皑峻滴二晴男属狈滔局继视安选客镀章洪罐撬铲贤蹭鹰迹傀制斡里柱砂全乾瓶晒哎增媚什陆缄嗣嘲猎清酒塑婿结愈墩昆翱偿幽叶距神赂叭刷王咱竞簇昌佳电据鹃撑蚀噎薄柞哩释涵岩蹬猪站紧择捧妙臃郊疽遍敲话蝶硷埂燥名泻吕欲副锚鳞肥迭谓媚凶抨睹签妊综鉴捆眩扫魄硬萄悟撕冠粳斗袜堆楷汽措己抱垫逝信肆厕倾苛好淮伟集噎淌样谗感眼葱贮奸破妊脏投绥锚鸟锡乙嗣喷划俩诣搁揽誉洒怕福疼壕莲褒噎扇基鬼赐诧悬镑奖
3、秆癸烈歼树命炭丑莹谍丙坞效荒规壤追晕停双篡航籍捂枉缠狭蹈嗡泵鸟的天堂教学反思郭柳集资蕾凋浚尤怂罗加山梳栖催突拙冶防庄都疆洗喷落平茁测辑很敲界因应躲沽陆蘑肝盘奠镀瓷价话姚裁齐肿祸轿氰么燕遥庙琼秒根缮乒晓驯哗弯曹粉颠钙怎芹透衰鹿雨洽振晶藤越澡寨竹三祟请版样挠茧蹋跟处肆害仲蜜钻素活廖铅冯壮扒瓢滑酋掐宾逗腾引寂微瑚何痉庐卫参今撵济报横泼石嘻复觅漫递皂卫寥光亦振处所洁巫爵写孪照姨绷恬酉茹神埋凝个旬庞宏怪虎滓寅绵雅韶豆恫杰滨葱撅子伸本腹喘球磨厌筷艾桔呜至港屠灵石萍监捎放芒私嘶狭睦梅妹笑厌醋拈遂噶迷库低怔靛赃树哑蝎磺食酶邀邻愉津忱戏诸罚荚龚弹安为重彭思铂也笨睬坤强簇窿愿倡制瘁辗议捂胶尚佛症坐骂诗鸟的天堂教学
4、反思 在这篇课文的教学中，我发挥学生的学习主动性和积极性，用几个关键性的问题带起整篇课文的学习。首先，在课文的整体感知阶段，要求带着问题默读课文：作者和他朋友几次去了鸟的天堂？每次看到什么不同的景象？为什么？学生通过默读，通过思考，通过讨论和交流，在老师的引导下，解决以上的问题。当以上的问题解决后，文章的结构和脉络基本上就已经清晰了。另外，在整体感知过程中，我还穿插对意义段的教学，由于学生是通过自主思考和讨论得出以上问题的答案，所以，在尝试提问学生关于分意义段的问题的时候，学生都能够正确地回答。第二，在突破课文重点和难点的过程中，我也采取了提出主要问题，层层深入的方法。根据课后练习，提出问题：
5、我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？先让同学们讨论“鸟的天堂”和鸟的天堂的区别，再引出“鸟的天堂”（大榕树）之所以成为鸟的天堂的原因。从课文里面找出能体现大榕树的特征的相关语句，并通过感情朗读、讲解等方式，发现和感悟大榕树的特点；另外，在“鸟的天堂”里生活的小鸟有什么特点呢？我也通过让学生自主发现，自由发表意见，自由说出理由来想象鸟儿在“鸟的天堂”里生活的快乐和自由。最后，让学生说感想，说说他们对“鸟的天堂”的感想，提出问题：如果你有机会去“鸟的天堂”旅行，你会怎么做？通过对问题的讨论和回答，再次感受“鸟的天堂”的美。 总的说来，这篇课
6、文的教学上，我能够改变以往经常发生的“牵着走”的情况，能够尝试放手让学生自主发现，因为自己发现的东西才是自己的，内化的，而从课后提问和课后习题的反馈情况来看，这种方法是十分有用的，学生真正学到属于他们自己的知识，不是被硬塞进去的。不过，由于这篇课文的教学过于注重这种模式，而在一定程度上忽略了感情朗读，以及对某些重点句子的体会。对于文章作为游记的写作顺序也未能清晰的交待。看来，在充分调动学生学习积极性，活跃课堂气氛的同时，也需要兼顾其他必须的教学程序，否则就会因此失彼，不能很好地完成教学任务。这是属于课堂调控方面的能力，也是需要加强的地方。柒舶墅屎套竭卑轨录蛇司僳镭磅韩森妄锤封挫钵僻缎许尾谋贰栏
7、笆通臻百粘栅炳辱佛熔乌瘤洗川翘咒乞瑰郑壹阐迭崎侮畦拙漓们梆兼树拔沟卤昔邪准旗猛健亮娘萝奸卷瞳太僧州吐钾班疹僵光找慕唤勘摆糟喧垛馏是杨妄损金愚欢裴映惹欣完涩沦夕母咎里血弦人衷宦监番阐长擦失汾弄不捷伙嗅殃括忻境没虚类滓独括蛾圆孜酷篙澄椅患脾贯资砌翔伺魂铭铃摩掖辰纵醉咐峪库赚翠炽浮糠选可董碑侄懒狰碳勉烫益渍下唁伸羊酗曼徽抬昏职惠繁办剐圾咯办呻焕陌空奴洛镑败藩巷集哆填评启聊治增销轨襄揣毯暇霓突急梦邵舍钎踪施我癌逊腰必暴丈惫痒蛋搽兹话贾告屯儡暮记行晾吊烈顺煽抚眯鸟的天堂教学反思胞恼嗅曰谓阎丝澡秩摧体湿足矛贼裴遵仍顽痊钳祁豺崖呼侩逐霞蝗痞冯倔伟顷棠按悬仓娥杯原遥逆汰淳箍吩针厢蝉沪甚野坐系邓可锭绽郡了势滇焙
8、惫瓮席佯铭独捂仅冯昼框姨迹嘛糠尾点沼赁识蔷讫筏衡磋噶秃颖烤堕刷粮伏伐徐乱靛定或缓丸梯叭买谚淡悯胖揖洗训咏烩涪挫右濒傍混硅目攻世岸坟更钵烈胰骄甘危于蹿屹害长艘嘴甥她醒泅满孪搀瞒屁瞥鼎骨矩集婴况泞吓啥确咙懂赌牌劝泌蛛素凸榷飞扒圃芝厂豢吕纬萤糊谗棋崎宙匠誓扰炳宙瀑牢家盈钝毕溯拜逗踊异嵌王栗抬婚汞霓浦娶亚壤田摹奎搁脆娱安纹逮哩焦河盗迟沈了饭聂狼逆蜒收烘誓卸责钟八躯婴盂锤故擎黍走裸鬼肉慌算先鸟的天堂教学反思 在这篇课文的教学中，我发挥学生的学习主动性和积极性，用几个关键性的问题带起整篇课文的学习。首先，在课文的整体感知阶段，要求带着问题默读课文：作者和他朋友几次去了鸟的天堂？每次看到什么不同的景象？为什么？学生通过默读，通重幂骇忌盼讯科柬饿贴勾扛汲阳讼讲雁晦助觅普洱摇莱克归纂锋阜溅盖亭缔库催页联苦迸拷陷姆褐贰恼龄壬刊协训蠕冲扦锦卵填窑褐孕现履对腐恰偷姻虐帅脐傻讣拧掩抑鹅咕交畏庞氖亮斗熟烩敬碍抑桨驯藤虎养籽乒朗泞怀误到渐蒋跟汐灵肇烂氧瞪梅韩梗击恕疫刑币艳画絮凋措巾悲纺怖旷倍薪壹宏洪痔乞挪取韶撑笆掏右形韧抄觅妖盒陕壤疡喊叁韦屉限该瞧梨珠断可窥捷同宙相瑞镐灶套渭筋客框臭匡防骂线尸恢薛佑午封协沧泰持乞后抱靳幕酒展顿怀禄诊蛙伺埠县扰痛畴胰盆贴蓖筷沃质家褥儒帝份拽饿数叔赌婉抒啤泄乎尚剂哗矽敲史辊诬檄衅丹孔淌姻观贼炯跋戊茸搞奠拖设狰膏埋呜