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1、文成学校学困生帮教效果跟踪情况记录表学生姓名年段/班级辅导教师落后表现及原因初步观察彳诊断，士会/家庭因素罡习态度当利因素比他因素教育措施效果姓名李加胜年段/班级 二（3）班辅导教师落后 表现 及原 因1 .上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的 兴趣。2 .下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3 .作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书 写相当潦草。教育措施1 ,在思想上教育他，感化他。2 .特意安用F个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟 他坐，目的是发挥同桌的力量。3 .单独给具辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练
2、习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。姓名王依萍年段/班级 二（3）班辅导教师落后 表现 及原 因学习目的不明确，缺之兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育措施1 .经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子 改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。2 .进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作 业：做几件感恩的事。3 .课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布 置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发
3、言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。学困生帮教效果跟踪情况记录表姓名唐正坤年段/班级 二（3）班辅导教师落后 表现 及原 因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底卜玩玩具或睡觉，课后作 业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到 网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。教育措施1 .利用其“闪光点”树立其信心。2 .根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。3 .发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态 度后所转变。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习
4、 态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多， 整个人的精神面貌也有了很大的改观。学困生帮教效果跟踪情况记录表姓名赵帮鑫年段/班级二（3）班辅导教师落后 表现 及原 因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（ 2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。教育措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长米用多种方 式进行沟通二、多元评价，强化阳性。三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立“T? ”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造 良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题效果计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难 的会出现不止确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正 确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、一单元测验中，成绩较上学 期有了进步。