《葫芦丝乐器课玛丽有只小羊羔说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《葫芦丝乐器课玛丽有只小羊羔说课稿.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、各位老师早上好：今天我说课的课题是玛丽有只小羊羔，下面我对本课题进行以下分析：一，说设计理念本课以音乐审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习器乐，在音乐中快乐成长。二，说学情本课的教学对象是二年级学生，此阶段孩子们喜欢童话故事，有着以形象为主，好奇，好动，模仿力强的身心特点，因此我多采用律动、图谱，童话故事与多媒体相结合的综合手段，进行有效的教学。三，说教材玛丽有只小羊羔是葫芦丝课入门歌曲，只包含左手三个音的练习，该曲是一首美国儿歌，短小精悍，节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感，这首乐曲塑造了小羊羔蹦蹦跳跳活泼可爱的形象， 表达了主人公对小羊羔真挚亲切之情。四，说教学
2、目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：1, 知识与技能目标：掌握葫芦丝左手三个音3 2 1 的指法和正确手型。2，过程与方法目标：掌握长音和短音的气息控制，能够背熟歌曲，和准确吹奏玛丽有只小羊羔 。3，情感与价值观目标：能够变换速度吹奏，表现出歌曲的欢快活泼。五，说教学的重难点我确定了以下教学重点和难点：1，教学重点：感受乐曲流畅的旋律，用欢快的节奏来准确吹奏乐曲，并且背熟乐谱。2，教学难点：葫芦丝演奏中长短音的气息控制，以及准确掌握按孔的方法。六，说教法考虑到二年级学生的年龄特征，我主要采取故事激趣法和听唱法，和听，唱，奏的学习模式，让学生积极主动地
3、参与到教学活动中来。七，说教学过程第一环节，激趣导入：本课的导入我采用了讲故事和教师示范吹奏的形式来用最直观的方式感受美的音乐，激发学习兴趣，提高欣赏能力。我会这样说。从前有个女孩叫玛丽， 她是一个非常喜欢音乐的小女孩，她非常喜欢葫芦丝， 但家里很穷，买不起葫芦丝， 所以她只能去利用空闲时间去吹学校的葫芦丝， 她每次都把最喜欢的小羊羔也一起带去， 每当玛丽在学校学习乐曲的时候， 同学都不让小羊羔进学校， 于是小羊羔每次都在校门外等玛丽， 玛丽每天下课后都会把新学的曲子吹给小羊羔听， 后来，只要玛丽一吹奏乐曲， 小羊羔就会开心的在玛丽身边跳起舞来。 不信啊，老师现在吹奏这首乐曲给大家听。 接下来
4、我会用葫芦丝吹奏乐曲，玛丽有只小羊羔。第二环节。情境教学1，音乐瞬间，节奏剖析欢迎同学们参与到我们的葫芦丝课堂，首先进入音乐瞬间，丽有只小羊羔伴奏音乐随老师律动，初步感受歌曲四四拍的节奏。听玛4/4×××× 丨××× - 丨 ××××丨× - - - 丨玛丽有只小羊羔啊跟在身边跑用律动的方式一下子就引起了学生的好奇心， 让学生在此氛围中感受四四拍的节奏，初步分辨长短音的音值，为长短音的吹奏打下基础。2，教唱乐谱，歌唱接龙 。这一环节中，我会将乐谱分成四段，分组带读歌词，并且模
5、唱唱名，接下来设置成两个游戏，将全班分成四个小组，一个小组负责一个乐段来进行歌唱接龙。 如：课件。第二个游戏，每组派代表选择一个音符 , 老师按照代表选择的音符翻开的乐段中来吹奏乐曲，让学生来听辨分别是哪组负责的乐段 . 如：课件。这样。让学生唱熟乐谱，为准确吹奏乐谱打下良好的基础3，讲解指法在前面的环节中， 学生对乐曲已经非常熟悉了， 剩下的就是配上指法了， 这时我就讲解指法，在黑板上板书，加强学生的记忆，如：我会把 3 的指法比喻成孔雀的第一根羽毛，是由左手大拇指和食指组成，依次类推， 2 是第二根羽毛，每加入一根羽毛就要在前面两根手指的基础上再落下一根，是大拇指和中指， 1 是第三根，是
6、大拇指和无名指。课件4，熟练指法讲解完指法以后， 必须趁热打铁的检查学生对指法的掌握情况， 再强化训练， 目的让学生熟练掌握指法的正确按法，纠正发音孔漏气，按不严的情况。因此，我会做出以下两个测试方法， 第一步：我任意指出板书上的一个音，同学们就要按住这个音的音控并唱出来。 第二步：我任意唱一个音， 学生能按住音孔并吹奏出来。5，长短音练习有了前面几个环节的铺垫，再来学习长短音，已经是水到渠成了，因此，在学习过程中，我采用对比法，把长音比喻成火车，把短音比喻成拖拉机，如：现在，玛丽带上葫芦丝， 牵着小羊羔回到家乡去游玩了， 看看他们遇到了什么？“火车” （ 长音练习“呜”）“拖拉机”（短音练习
7、）突 突 突 突我会对长音要求 ：吹完后换气，气息平稳，音响饱满短音要求 ：吹奏时要用吐音去吹奏，避免用“hu”音去吹。讲解后拿同一个音来做练习，选出代表来示范，熟练后，用不同音来演练。6，视奏歌曲，乐曲处理经过前面环节的练习，同学们完整地吹奏歌曲应该是问题不大的，我会用分组，接龙等方式巩固歌曲的掌握， 但是乐曲处理有两个问题需要注意： 一个是换气符号，要提示学生准确按照乐谱的换气符号进行换气。 第二个是歌曲的情绪应该是欢快活泼的， 表现了小羊羔蹦蹦跳跳的形象。 于是我会提问。 让学生感受到这种情绪。于是，我会在学生基本掌握了歌曲的基础上，变换速度，示范加快速度的吹奏，然后提示学生进入，师生齐
8、奏。三，音乐大融合。跟随音乐伴奏，分组练习，当学生的成果出来以后，接下来肯定就是展示，各组选出一个代表到台前展示，然后就是多元化的评价，有师生点评，学生自评，学生互评，但都是以表扬为主，激发学生的表演欲望。四，课堂小结课堂小结的目的是强化知识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，因此，我的课堂小结采用了提问的形式， 让学生主动回忆这首歌最应该注意的地方是哪一点，如：气息控制好，不能太强，也不能太弱，把发音孔要按严，不要漏气。许多 MM在减肥的过程中困难重重，用尽方法却瘦不下来，其实只有在数不清的技巧，推敲中找到属于跟适合自己的最佳方式，才能在健康的瘦身道路上走下去， 下面一些瘦身的小技
9、巧， 一定可以帮到你！1、慢慢吃我们都曾在美味佳肴面前狼吞虎咽。等你发现自己吃撑的时候，已经为时太晚了。 然而当发现自己因为吃得太撑感到不适时总是为时已晚。这是因为，我们的大脑需要大概 20 分钟，才能接收到“已经吃饱了”的讯息。营养学专家 Wesley Delbridge表示。“在吃第二碗饭前， 不妨先喝上一杯水， 等个十几分钟。 ”他说，“让你的大脑告诉你，你是否已经吃饱了。“2、切碎你的食物不论是享用牛腩、三文鱼、面包圈还是鸡蛋卷，在食用之间都可以尝试把这些食物切成碎片。 近期，美国亚利桑那州立大学的研究表明， 被给予切好的面包圈的参与者， 比直接食用完整面包圈的参与者，在试验中吃的要少
10、得多。在 20 分钟后的免费午餐招待中， 那些吃面包圈切片的参与者仍然吃的比较少。 研究人员表示，预先切好食物能使食用过程中的每一次咀嚼都更加舒适，因此能够一定程度上实现对饮食量的掌控。3、饭后刷牙、剔牙“一旦结束午餐或晚餐，应当立刻使用牙刷或者牙线。 ”匹兹堡 NutritionCheckUp的营养学家HeatherMangieri如此建议道。当你感到牙齿清洁、口气清新时，你就不会再没心没肺的呆在厨房吃个不停了。久坐族常常都有恼人的 “游泳圈” ，不仅仅影响美观， 还很难减，这可怎么办呢？来看看小编推荐的10 个最佳的 瘦腰运动吧！总有适合你的一种，还等什么？赶紧动起来吧！1、简易坐扭转这个
11、体式可以很好的帮你拉伸脊柱并消除背痛， 然后帮你按摩腹部减少腰部的赘肉，来促进消化器官的蠕动。盘腿坐在一块折叠的毛毯上，骨盆水平，挺直腰背。吸气向上拉长脊柱， 随着呼气的时候拉伸着向右后方转，左手放在右大腿上，右手放在身后毛毯边缘，保持30 秒，然后收回。相反方向重复同样的动作。2、半鱼王这个扭转可以很好的作用在腹部区域， 把横膈膜及腹腔带进行一个强烈的扭转， 它的扭转力度会非常强大， 帮助收紧腰腹肌肉。这是一个更为高级的扭转体式。我们需要让一腿折叠在下方，让脚掌竖着立在地面上，上面的脚跨过来放在膝盖的外侧，脚尖和膝盖在一条线上，上面腿应该是垂直的。可以把臀部下面垫上一个毯子，以防骨盆不会向后
12、部倒，使背能向上立起来，随着呼气的时候转，同样吸气拉伸脊柱，呼气把中背部推入体内，增加扭转。快速瘦腰一：“椅子运动”像是坐在椅子上那样，双手做扶扶手的姿势，后背靠在椅背上，注意其实没有椅子，只是自己想象着坐在椅子上。之后身体慢慢下蹲， 感觉屁屁真的坐在椅子上一样。在做这个动作时腰部要用力，脚的位置不动，让大腿来承受身体的重量。3、自行车运动身体平躺在地板上， 双手放于脑后， 左腿膝盖弯曲并尽量向胸部靠近，右手肘向左腿膝盖靠近，右侧肩榜随之抬起。之后换另一侧重复进行这个动作。4、交错腿运动身体平躺在地板上，双腿交叉，双手抱头，之后交叉的双腿慢慢抬起，尽量向上抬，使双腿与地面呈直角，头部也随之慢慢抬起。当抬到最高点时停顿呼吸一次，之后重复进行这个动作。5、健身球运动让自己躺在健身球上，使下背部接触健身球，双手交叉放于胸部，也可以抱头。腰部用力抬起上身，使身体离开健身球，注意保持平衡。之后再躺下来，重复进行这个动作，像在健身球上做仰卧起坐一样，对于瘦腰腹很有效果。6、蜘蛛侠式这款动作可以运用到腹肌上的全部肌肉，也能兼顾到小腿、大腿、胸部、背部、手臂、肩膀的肌肉。先是俯卧撑的姿势，手臂要伸直， 保持手肘和肩膀在同一条直线上，从侧面向前提拉右腿，如图中的方式，让膝盖尽量靠向右臂手肘，到极限的位置时再放下腿；之后换左腿，提拉再伸直，循环反复，两侧各15 个算一组。