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1、远和近预习学案设计孟凡治审核孟庆珍【预习目标】1、借助工具书落实基础知识；2、了解作者及其作品风格特点；3、整体感知，把握故事情节。【重点难点】目标 3一、作者简介：托马斯· 沃尔夫（）美国小说家。沃尔夫生于美国北卡罗来纳州山区小城阿什维尔。 父亲是雕凿墓碑的石匠，母亲当过书籍推销员和教员。在父母所生的八个孩子中，存活下来六个，他是最小的一个。他在大学期间即开始创作，写过几个独幕剧。他的小说被认为有很强的自传性质，他的家庭和他个人都成为他的小说人物的原型，因此有人说他的作品是他小说化的编年史。沃尔夫的作品感情奔放，文字流畅，气势磅礴； 作者的主观感受强烈，以暗示和象征的手法有力地感染
2、读者，甚至通过描述成功地传达给读者各种东西的声、色、气味、 形状和触感。评论界有人认为，他试图把乔伊斯的意识流和惠特曼的豪迈、奔放的风格糅合在一起，而且能够这样做的，目前仅此一人。他短暂的一生中留下四部长篇小说：天使，望家乡 、时间和河流 、珠网和岩石 、何不能再回家；还有数十篇中、短篇小说。他仅以这些作品在美国文学史上获得与诺贝尔文学奖得主刘易斯、福克纳和海明威差不多同等的地位。二、基础知识1、给下列画线字注音：气氛悄然倾轧轧钢茬地褶皱刹那 刹车咫尺3、注意下列字形：百 yè（ ）窗惊 huáng（）失措记忆 yóu（）新è（）梦憔 cuì（
3、 ）松 chí（ ）zh尺（） 梦 mèi（）以求ào（）丧三、自读文章，整体感知。1、用自己的语言简述故事情节（100 字左右）。2、你认为这个故事告诉了我们一个什么样的道理？3、你最喜欢文章中的那个段落？说出你的理由。四、我的疑难。 （找出自己的疑难之处，写在下面）四、资料链接1、顾城的远和近你，一会儿看云，一会儿看我；我觉得，你看我时很远，你看云时很近。2、诗经·蒹葭蒹葭（ ji n ji ）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯（ sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋 (q），白露未晞（x）。所谓伊
4、人，在水之湄（méi）。溯洄从之，道阻且跻（j）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zh)。课堂学习案【学习目标】1、整体把握文本，落实基础知识。2、把握文章揭示的哲理，深入理解作品表现出的美学思想及作者对人生、对社会的深层次思考。3、深入理解“远”与“近的现实意义。【重点与难点】目标 2、3一、检查预习。1、基础知识检查。 （见幻灯片）2、试用自己的语言简洁地概述本故事（100 字左右）。二、文本探讨1、本文的火车司机是一个怎样的人？2、作者是用什么手法表现的“远”和“近”？试从文中找出依据。3、“ 远”与“近”表现了什么哲理？三、合作探究。结合文本内容，试举出现实生活中的关于“远”与“近”的例子，并谈一下自己对这一问题的理解。四、课堂小结。五、布置作业。试按照中国传统小说的写法来改写小说的结尾，并与作者的结尾比较，哪个更好。