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1、XX学年学期教科处工作总结本学期以来，我处在教学常规管理、教学科研、教师的 专业化发展、课题管理、校本研训等工作方面，一如既往地 本着“引领、管理、服务”的原则，严格贯彻落实上级有关 精神要求，在县工作组的领导和校长室的指导下，不断提高 教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理 论支撑，基本达到了期初预期的效果。现简要回顾，小结如 下。一、教学常规工作首先是在开学之初，指导各教研组和全体教师制订了教 研计划和教学计划，让一切工作都按计划进行；其次是协同 其他科室，对广大教师的日常教学工作进行督查，督促老师 认真完成教学任务；三是在期中、期末考试期间，组织教研 组长、备课组长对老师的
2、作业布置批改、教案撰写情况以及 师徒结对材料、教师成长记录本等进行比较全面的检查 并作出评判，肯定优点，指正不足，以促进教学常规工作的 正常运行。问题反思：学校工作教学为重，但通过教学常规工作的 检查发现，部分教师备课、上课、作业评改等工作敷衍现象 严重，组长检查及反馈也未落到“痛处”，行政联系教研组 对此现象反映亦不及时。最重要的是发现不良现象仅仅是一 点点经济处罚，无跟进及改进措施导致教师漠然处之。 如何出台并有力执行能使教师自觉行之的管理制度和保障 措施，值得思考。二、校本培训工作教师工作的本质，就应该把学习进修、教学研究与改进 工作有机结合，用学习和研究的态度解决工作中出现的实际 问题
3、，校本教研所倡导的就是这样一种“工作、研究、学习 一体化”的状态。本学期我校校本教研强调的是在个体反思 基础上的合作和共享，学校层面上主要是组织解决教师教学 和教研中的共识性问题，为此我处主要做了以下几件的事。基于“学为中心”课堂教学构建的需要。 我处与教务处、 校办、总务处等科室合作，由县发展中心，陈芳老师和周晓 晓老师牵头，我处分别在 10月9日、10月10日、10月15 日、1月7日组织了德育、语文、英语、学科的“三环五步” 教学法的示范课和高一段文化课教师的汇报课。问题反思：促进有效学习课堂变革活动在我校实践已2年多，的确让一部分上进的老师转让了教育观、教学观、学 生观，快速地成长起来
4、。但是对于平均年龄接近中年的教师 队伍来讲，完全依靠行政力量来推动课堂改革，而非切实转 变育人模式，必然显现被动参与多于主动践行，效果差强人 意的状态。如何将外促转变为内驱，值得思考。基于课题研究成果提炼的需要。我处与每个课题负责人进行个别指导交流，修改中期阶段成果报告。曾淑萍老师以“中职教师课程建设力提升行动的策划与研究”为题，为各 课题负责人做了“课题中期阶段性汇报”的示范讲座。此外 还邀请市教育教学研究院科研科张作仁教授、县发展中心科 研科科长游小央老师、瓯海区发展中心科研科主任杨荣波博 士亲临我校进行课题成果提炼的专项指导。问题反思：每一学年，我处均要求各教研组，以备课组 为单位，上报
5、微课题，想以此做为校本教研的抓手，营造良 好的科研氛围。无奈多数老师仅仅将让本该与教学工作共生 共长的科研工作看做任务指标或职称评审的标杆，“成果驱 动”的研究远远多于“成长驱动”研究。近年来，前者也越 来越少。老师只一句“我不会写、我目前不想做”就“略 过”所有作为一位教师应该为之的工作。如何通过引导和培 训，让研究成为一种工作常态，值得思考。基于“微课制作”的需要。我处聘请我校陈燕飞老师为 大家做了一场关于微课制作的专题讲座，主题为： catasiastudio7.1.1的使用方法。同时，曾淑萍老师以“微课程，我来了” 为题，希望每位教师应该根据学科特点和学生特点，与时俱 进转变教学观和学
6、生观。问题反思：全体组长和多数老师强烈要求下组织的专题 讲座，现场却呈现出一种“无奈” 一种“失落”，看着“人去座空”，我只想问，老师啊！你们是如何站得稳那三尺讲 台？如何组织让教师“坐得住”的培训，值得思考。基于拓展教育教学视野和上级要求的需要。本学期我处 组织我校教师进行各级各类培训达212人次，其中浙派名师培训1人次，90学时以上培训55人次，省级以上专业教学 能力培训4人，专业负责人培训1人，省级双师型培训5人， 中外合作项目培训 2人，课改项目培训16人。全校98.37% 的教师获得本学期规定的12学时校本培训学时。此外还组织30多人次去兄弟学校参观学习。问题反思：本学期，学校在教师
7、培训方面耗资296663元，按一线教师人数 184人计算，平均每位教师享受1612元的教育培训经费。其间不乏一些促进教师专业成长的培 训，但也大量涌现为了学分而学习的应付式培训。如何用有 限的资金实现最大的学习效益，值得思考。三、教研组建设与管理召开3次教研组长会议，对教研组建设，尤其是骨干专 业建设和特色专业建设提出要求和建议。通过行政联系教研组，让行政走进教研组备课组，参与 教研活动，通过听课、讲座、指导、理念引领等形式，与老 师共同探讨教育教学问题。通过检查、月报公布等方式促进教研组活动正常化、常态化。本学期，大部分教研组的活动次数都达到8次，教师 开出县公开课5节，市级公开课2节，市级
8、讲座2次，县级 讲座2次，县级“学为中心”主题汇报课 14节，组内公开 课38节，组内讲座23次。各组活动基本有序开展。各教研组重视校本培训博客建设，能及时把教研活动过程性材料，如公开课教案、评课稿、活动反思等上传博客， 利用博客进行教科研交流。截止 XX年1月30日，本学期共 上传博文143篇，访客已达到 XX人次。详情见校本培训博 客。本学期分别在期中和期末对教师的科研成果进行汇总公布，落实科研奖励经费，激励教师将研究状态变成自己的 工作常态。并通过完善教师个人教科研考核标准来促进教师 教科研水平的提升，从而促进教研组整体科研氛围的提升。根据教研组考核条例，对本校11个教研组 XX.1-X
9、X.6.30的教学科研工作进行考核，评出4个A等，1个B等，6个c等，指出教研组可以继续提升的空间，并给 出了合理的改进建议。问题反思：各组活动在组长的组织下基本能够有序开展，但是从组长的月报反馈看：各组专业带头人对自身的定 位不明确，对本专业的发展缺乏长远思考，导致活动缺乏规 划，日常事务性活动多于业务性活动，教研活动得不到组员 的真正认可，使教科研工作缺乏实效。如何提升专业带头人 的领导力和专业建设力，值得思考。四、科研工作及成果本学期积极鼓励和指导老师撰写论文、案例、教学设计 等，共送交市职成教论文 X篇，县市教学设计 27篇，县教 育教学案例叙事反思 X篇，市“教育创意项目”1篇。据当
10、前数据统计，本学期教师共获得X个奖项，其中省级 X项，市级X项，县级36项，在国家级报刊杂志上发表X篇，开发普职融通教材一本，并获市级三等奖。本学期我们特别重视对课题的过程性指导。对21个微课题进行个别沟通指导，其中有19个课题顺利做了中期阶段报告，1个微课题做了中期汇报示范。对2个市级课题进行了子课题细化指导。对 1个市“教科研管理与创新”推广 课题进行了整体梳理，并在全市课题会议上做了中期汇报。 指导2个县规划课题立项，3个县教学研究课题立项，16个 微课题县级立项。我校自XX年申报XX市首批“促进有效学习课堂变革项 目”语文学科试点学校以来，在项目负责人陈XX老师的带领下，语文组全组齐心
11、协力践行改进“五步”课堂教学模式 的变革，解决了从关注教师的“教”到学生的“学”的教学 价值的转变，效果显著。 XX年11月被评为温州市首批课堂 变革优秀试点项目单位。五、骨干教师培养与考核重视骨干教师的培养，选派骨干教师参加省级骨干培训和外出学习听课活动，增长见识与能力；开展师徒结对活动， 本学年共有53对老师结成对子，新老帮扶，相互促进，共 同提高；发挥骨干教师的带头、辐射作用，推动本学科教育 教学的改革和发展，骨干教师共开出17次讲座，35节示范课。规范修订骨干教师考核制度。六、其他工作协助温州市教师教育院、县教育局和县发展中心，组织教师进行学科素养测试，上报校本培训和教师技能成绩，审
12、核评定优秀教师名单并及时上报。协助校长室对教师在省平台上的选课进行审核。完成省 级双师型培训、专业教学能力培训、商贸负责人培训、中德 干部培训以及国家骨干教师培训的报名工作。认真做好XX年教师培训及科室公用经费预算工作。配合校办，及时做好先发展性指标验收材料、中职学校专业建设统计表、中职学校师生技能提升统计表以及浙江省 财政补助与市县职业教育发展挂钩考核材料。按照校长室的要求，撰写了 “表演专业”专业建设基本情况以及教学指导方案。七、下学期思路与建议尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但与一些教科研先进单位和学校鼎盛时期相比，差距还是很明显的，在许多方面还需要改进。在以后的工作中，应该针对以上问 题反思，切实激发广大教职工的主人翁意识，发扬我校重视 教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体 化意识，落实好立项课题的科研工作。为教师开展教科研活 动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育 观念，探索开展研究性工作和开发校本课程的新途径。XX县职业教育中心教科处XX.1.30