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1、三年级语文：15、水上飞机教学设计（示范文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案三年级语文：15、水上飞机教学设计（示范文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习
2、本教材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|【教学目标】1、学会本课生字，理解生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重难点】了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。【教学准备】各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板【教学时间】两课时【教学过程】第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案第一课时一、激兴趣，导入新课1、情景展示，教师描述：一望无边的海面上，浪涛汹
3、涌，群鸥 纷飞，一只小海鸥发现了一只奇怪的船，大家瞧2、谁认识它？（请学生描述一下它的样子）1）我们一起来看看书本是怎样描述的。（多媒体出示课文第一 自然段）多媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。（展示 图片）2）指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过 无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪 To谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达岀来？3）指读（课文第一自然段），评议、齐读。4）引导想象交流：小海鸥感到十分奇怪，那他会怎样问呢？指导学生用“究竟”练习说话。（课件出示补充习题p48页。） 把“究竟”放在句子中间：把“究竟”放在句子的最后：3、教师板书课题：
4、水上飞机第4页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案4、小朋友通过预习知道这是船吗？其实他是一一水上飞机。5、学生齐读课题。6、引导学生质疑：小海鸥不知道这怪物就是水上飞机。他可能 会怎么想呢？那你们呢？(学生自由发问，教师相机岀示问题：)(1) 水上飞机是船还是飞机？(2) 水上飞机有什么用处？(3) 水上飞机怎么会在海面上的？(4) 水上飞机有多少种类？(5) 水上飞机的内部结构和飞机一样吗？(6) 水上飞机为什么能停泊在海面上？过渡：小朋友真爱动脑，一下子提出这么多的问题？这只小海 鸥跟你们一样，也想知道这么多。今天，咱们就跟着它一起走近水 上飞机，揭开心屮的谜团
5、。不过，要想揭开这些谜团，可必须得先 要读准、读通课文。第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案（培养学生在阅读过程中整体感知的意识。教师要有“随文识 字”的意识，适时地将生字词的学习穿插在朗读和交流中，避免集 屮识字的枯燥。）二、注初读，感知课文1、请小朋友按自己喜欢的方式自由朗读课文，要求：读准字音, 读通课文。2、指名分节朗读课文，评议。3、相机出示生词认读，正音。过渡：刚才，小朋友书读得都很认真，能读准、读通课文了。4、学生再次自由朗读课文，思考感兴趣的问题三、重自主，理解课文师：现在，老师要看看你们读书的另一份收获。谁先来告诉大 家：你了解了水上飞机
6、的什么知识？能解决哪个问题了？学生自由交流：了解了水上飞机的什么知识？能揭开哪个谜 团？根据交流，教师相机灵活指导理解课文，指导朗读并认识多音第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案字“难”：1）媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。（展示图 片）我们一起来看看这奇怪的大船2）指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过 无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪 To谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达岀来？3）指读（课文第一自然段），评议、齐读。4）引导想象交流：小海鸥感到十分奇怪，那他会怎样问呢？四、指导书写本课的生字1、出示本课
7、生字，学生再次认读。2、四人小组讨论生字的写法。3、全班交流生字字形。（你有什么好方法，介绍给其他同学）4、教师范写“喂、援、佩”。5、学生描红课后的生字。（提醒学生注意写字姿势）五、课时作业1、完成习字册的生字。第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案2、阅读同步拓展阅读第二课时一、继续交流：谁还解决了什么问题？问题(1)：从哪儿找到答案的？引读2、3小节(指名读)，评议，讨论：该怎样读？指导：读出小海鸥有礼貌的语气。指名读，学生相互评议，分角色读，齐读。问题(3)、(6)：相机比较“掉”、“降落”的区别。(谁来说说“掉”、“降落”有 什么不同？水上飞机为什
8、么说自己是降落在海面上的，而不是掉在 海里的？)指导朗读第四自然段：小海鸥从没有听过，也没有见过水上飞 机，他感到十分惊讶。课文哪个词写出了他的心情？谁来试着读好!指读，学生评议，男生读，齐读。二、继续交流：读懂了哪个问题？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案1）鸥挺佩服他的什么本领？（教师板书）2）指导理解“佩服”，谁能给“佩服”换个词？3）问：海上遇难一般是指一一？4）教师描述：5）他为什么能迅速救援？学生介绍教师补充介绍：世界上第一架水上飞机是由法国一位名叫一一 亨利的青年受飞船的启发而发明的，他能在水上起飞，也能在水上 降落并能完成特定任务。6）上飞机能迅速地救援遇难船只真实令人敬佩，谁来读好这句 话！指名2-6节（读出小海鸥的心理变化）（以读为本，将读贯穿教学的全过程，使每一遍读具有目的性, 层次性和指导性。“读出意思来”，读出“童趣”来。）教师指图，原来这架水上飞机是海上救护机，他的本领是一一（生接：可以迅速）水上飞机是不是光指海上救护机一种？第9页教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第10页