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1、五年级语文：草原导学案设计（教学设计）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学五年级语文教案五年级语文：草原导学案设计（教学设计）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，学习本教材的学生可以提
2、高自身 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一，学习目标1. 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中优美的 语言和含义深刻的句子.2. 能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情, 激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情.3. 认识本课4个生字，会写14个，理解课文屮新词的意思，摘录 课文中写得美的句子，背诵课文第一，二自然段.二，学习重点：品读优美语句，体会表达方法.三，学习难点联系课文，说说对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳这句话的DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案理解和体会.四，课前准备1. 具有浓郁的蒙古族特色的歌曲美丽的
3、草原我的家天堂蒙古人（蒙语演唱）.2. 下载草原风光和民族风情的图片，制作课件.五，课时安排：2课时六，前置性学习提纲1, 读会本课二类字,会写一类字.2, 把课文读正确，读熟，说说内蒙古草原的自然风光和民族特色.3, 了解老者的情况及作品.4, 尝试理解文屮优美语句.学习过程：一,创设情景，导入新课.1,听歌曲美丽的草原我的家，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受.（放课件，听歌曲）听了歌曲美丽的草原我的家，欣赏着草原美丽的画面，此时第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案你有什么想法2,板书课题,指名读课题.（板书课题）今天，
4、让我们随着作家一起走进草原，齐读课题.二，质疑问难，了解学情.过渡：在预习课文中，大家知道了这篇课文描写的是著名的作家老舍先生,第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻.1, 读了文章题目，你想了解哪些内容也可以把预习课文屮不明白的问题提出来.2, 教师随时梳理学生提岀的问题.（课件展示）三，自学课文，合作探究.1,带着自己提岀的问题，用自己喜欢的方式朗读课文.要注意一边读，一边画出重点的词句，在课文的空白处，写写自己的体会和感受教师相机指导.过渡：在自学的过程中，同学们特别认真，尤其是同学们能抓住重点的词句，联系上下文，结合自己的生活实际和课前查找的资料，写出了自己的体会和感受.这种做法，很值得我
5、们学习.教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案2,小组同学自学交流，认识上达成共识后，待会汇报你们自学的 的成果.教师深入到小组内，和同学一起交流探讨，了解学生的学习 情况，以便于组织教学.四，激励评价，赏读涵咏.过渡：刚才老师参与了同学们小组的活动,每个同学参与合作的 积极性特别高，很多同学还发表了自己独特的见解.下面，我们请同 学代表你们小组的同学，结合课文中的重点的词句，谈谈你们的体会 和理解认识.（一）研读草原景色部分小组的同学，汇报学习的情况.1, 结合课文屮的重点的词句，说说老舍眼屮草原的景色是什么 样子的并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括
6、词语 加以总结，请同学把这些词板书在黑板上你体会的很好，能否用书 上的重点的词语加以总结，把它板书在黑板上.学生参与板书课文中 的重点的词语.学生板书时，教师要关注学生的错别字.）2, 随机指导学生有感情地朗读课文，（教师展示课件），加深学生 感悟，充分地表达自己对草原喜爱的思想感情.（听了同学们谈的对教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案草原的感受，一定想走入草原了，来吧!放课件）3, 鼓励学生有感情朗读第一自然段的课文.过渡:这么迷人的景色，这么优美的语句，我们真的应该多读读.选择本段屮自己喜欢的句子进行有感情地朗读，把自己的感受读进去（板书:景色美）这段文字
7、非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之屮.说说你觉得哪些语句写得美（重点指导）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快.词语比较:空气是那么（清鲜，清新），天空是那么（明朗，晴朗）. 图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会清鲜明朗的用法. 有感情朗读，读出清鲜明朗的草原的高远辽阔的意境.（2）如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做想象:作者会高歌一曲什么谁愿意上来高歌一曲教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案在天底下，一碧千里，而并不茫茫.(1) 出示图片:理解一碧千里.(2) 你能否说一些四个字的表示绿
8、的词语来(郁郁葱葱，苍翠欲滴借机理解翠色欲流意思.)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的屮国画那样,到处翠色欲流，轻轻流入云际.(1) 演示绿色渲染墨线勾勒.(2) 图片展示，感情朗读，体会柔美的感觉.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗.请你学着这样的说法，用上既又既又说一句话.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣.(1)句子比较：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣.教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，
9、好像回味着草 原的无限乐趣.通过句子比较，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际 上是写作者自己的感受因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事 物也同他有一样的心情.（2）不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的 感受4, 有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马，大牛，草原的 无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷.让我们一起仔细品味， 用心赏读吧.5, 熟读成诵：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一 切永远印记在脑海之屮吧,请同学们练习背诵第一段.6, 播放歌曲美丽的草原我的家，欣赏草原风光（图片滚动）.7, 引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段.（
10、二）研读老舍先生在访问中被热情招待的部分的小组同学汇报.教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案过渡：同学们通过边读边谈体会的方法，我们感受到草原的美， 让我们有了身临其境的感觉.作者在访问的过程中又什么的感受呢1, 学生选择自己感兴趣的课文部分，放声朗读课文.2, 指导学生交流理解课文的其他部分，感受草原人民的热情好 客.(1) 迎接远客:学生先读重点的语句谈体会，然后看录像，学生再 练习有感情地朗读课文.(出示课件，板书概括的词语)教师小结:在路上作者初步感受到了草原人民的热情，随后他们 来到了蒙古包外(2) 学生齐读蒙古包外迎接的部分.(3) 热情接待：先让学
11、生随作者一起走进蒙古包，看看发生什么 样的事，(学生看录像)，再指名学生朗读课文，谈谈为什么这样读课 文.学生概括板书词语)五，拓展延伸，感情升华.1,如果自己是一位访问团的成员，看到草原的美丽景色,又受到 内蒙古人民的热情款待,此时你有什么话要说结合自己家乡的情况,教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案能不能对主人发出访问我们家乡的邀请（教师板书:人热情）2,时间过得真快，在联欢的欢声笑语中，今天的访问就要结束了, 作者感受到了草原的景色美，人更美.在斜阳下，怎么舍得分别作者 感叹:蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳.理解句子的意思，齐读.六,课内外结合：我们学习的课文是作者五六十年代在草原的所见所闻，课下收 集今天发生了巨大变化的草原资料或者图片，准备在班上交流展评.可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第11页