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1、义务教育阶段足球运球单元教学计划 （8学时）北京师范大学第四附属中学 李鑫单元设计意图 本单元采用运动教育模型以游戏形式引导学生由易到难，由浅入深，层层递进练习，学生能在各自团队中通过自主、探究、合作学习，增长球性练习技术动作。让学生在游戏、小比赛中合理运用足球技术动作，形成技能，培养学生的团体协作精神，共同享受足球运动所带来的快乐。教学内容1、足球：熟悉球性，了解足球规则、脚内侧运球、脚背外侧运球、脚背正面运球、中考考试项目、运球综合练习、教学比赛。2、专项体能练习：绳梯趣味练习、S形跑、串形跑、8字形跑、器械组合练习。单元学习目标1、积极参与足球各项基本技术学习，体验足球运动的乐趣。2、了
2、解足球运动的锻炼价值，并建立运球的动作概念，在游戏或比赛中正确运用脚的不同部位运球及变向。3、通过各种体能练习发展学生平衡、灵敏、耐力、力量、速度、柔韧等素质。4、培养积极进取，顽强拼搏的意志品质和团结协作的精神，充分体现足球育人的价值。学时内容教学目标重、难点教与学组织措施体能练习提示1球性练 习（各种控球练习）1、 认知目标：了解控球时抬头观察，触球动作轻柔，支撑腿自然弯曲。2、 技能目标：能用脚的不同部位控球，球始终控制在自己脚下。3、 情感目标：培养学生对球驾驭能力，敢于展示自我，初步养成团队意识。1、重点：触球的部位，支撑腿自然弯曲，轻柔触球。2、难点：重心跟上，球始终控制在自己的脚
3、下。1、利用游戏进行热身。2、分区域进行练习。3、运用游戏、比赛巩固所学控球技术，提高练习兴趣。4、利用绳梯发展学生的协调性、灵敏性。1、开合跳：102组2、侧向移动：102组3、俯卧撑：102组2脚内侧运球1、认知目标：了解脚内侧运球的动作方法。2、技能目标：达到抬头观察场上情况，选择好脚内侧运球及变向的方法，对球有较好的控制力。3、情感目标：培养学生行动时善于观察，积极决策的能力，养成合作学习的团队协作精神。1、重点：脚内侧运球支撑脚位置和触球部位。2、难点：控球能力及身体上下肢协调用力1、通过分组建立团队意识。2、通过游戏达到热身的目的。并熟悉球性。3、利用游戏，初步掌握动作要点。4、通
4、过小比赛，巩固动作方法。5、利用S形跑发展学生的灵敏和速度1、S形跑练习：30米2次2、S形跑接力比赛：30米2次3脚背外侧运球1、认知目标：在巩固已获得的球性和运球基础上，了解脚背外侧运球及变向的方法和注意要点。2、技能目标：能在实践场景下运用脚背外侧运球及变向技术动作。3、情感目标：能与同伴共享成功的乐趣，增加规则意识，培养学生团队合作学练的意识和能力。1、重点：脚背外侧运球时支撑脚的站位，触球脚的脚型及触球部位。2、难点：对球的控制和支配的能力。1、形成团队。2、通过游戏达到热身目的并导入课题。3、利用游戏，初步掌握动作要点。4、通过绕标志杆练习对脚内侧、脚背外侧运球进行强化练习。5、通
5、过比赛，巩固技术动作。6、采用8字形发展学生的灵敏和速度。1、8字形跑练习：10米2次2、8字形跑接力比赛：20米1次4脚背正面运球1、认知目标：了解脚背正面运球的正确动作要领，明确脚背正面运球方法和注意要点。2、技能目标：能在游戏比赛中合理运用脚背正面运球技术，并初步形成个体运球风格。3、情感目标：培养学生对负责情况的，初步形成各自团队精神。1、重点：脚背正面运球技术动作。2、难点：控球的能力与上下肢的协调用力。 1、分团队分区域游戏热身。2、采取游戏形式由易到难，循序渐进，逐步掌握要领。3、通过绕标志杆练习对脚内侧、脚背外侧、脚背正面运球进行练习。4、通过小比赛巩固已学动作技术。5、利用串
6、形跑发展学生的灵敏和速度。1、串形跑练习：10米2次2、串形跑接力比赛：20米1次5复习脚内侧、脚背外侧、脚背正面运球1、知识与方法目标：通过练习学生了解足球绕杆考试规则，能够初步理解足球运球技术方法。2、运动技能与身体素质目标：通过练习，70%75%的学生在运球过杆时能合理运用正确触球部位。25%30%同学能够合理运用正确触球部位，并完成快速运球。发展学生身体的灵敏、协调能力。3、心理品质与情感目标：培养学生勇敢果断和顽强的优良品质以及团结互助精神。22关于DIC的治疗，下列哪一项治疗原则是正确的？1、重点：两脚协调控球过杆的力量和方向，合理的触球部位。C溶血性贫血20.妊娠末期的产科意外易
7、诱发DIC，主要是由于：）2、难点：触球力量、时机与跑动速度的合理结合。B144万元1、分组分区域游戏热身。2、采取游戏形式由易到难，循序渐进，逐步掌握要领。3、通过绕标志杆练习对脚内侧、脚背外侧、脚背正面运球进行强化练习。2、试根据以下银行取款过程画出数据流图：储户将填好的取款单及存折交银行，经查对储户帐，将不合格的存折和取款单退回储户，合格的存折和取款单交取款登记。处理时要修改储户帐和现金帐，并将存折、利息单和现金交储户，同时将取款单存档。4、通过小比赛巩固已学动作技术。2、数据流图是描述 的主要工具。1、2、 确认的减值损失=（350+150-450）（1-70%）=15（万元）完整中考
8、足球绕杆跑练习30米5次3、 中考足球绕杆跑接力比赛：30米3次12、（）是MPR? （制造资源计划）微观计划的开始，是MPR?的核心。2004年12月31日账面价值=3600-3600/10*2-307.83=2572.17（万元）【解析】：6运球组合练习1、 认知目标：了解脚不同部位运球及变向的动作方法和注意要点。2、 技能目标：能在不同情况下选择正确的运球方法与合理运球变向技术。3、情感目标：观察能力、分析能力和果断决策能力。1、重点：不同部位运球的脚型和触球部位。2、难点：合理运用不同部位运球及变向时能较好控制球。1、分团队分区域游戏热身。2、分区域竞赛，增强技术运用的实战性。3、通过
9、绕标志杆练习对脚内侧、脚背外侧、脚背正面运球进行强化练习。4、发展学生的力量和协调性。四个团队按逆时针顺序进行四种器械组合各2次7教学比赛1、 认知目标：强化运球技术动作，提高运球能力。2、 技能目标：在比赛情境下合理运用各种运球技术，形成技能。3、情感目标：培养正确面对成功和失败。1、重点：正确运用所学技术。2、难点：合理选择，正确运用，凸显技术特点。1、团队内互帮、互学。2、团队之间交流、互动。3、教学比赛体现团队协作精神，体现个人技术。十人多足跑20米练习3次比赛1次（组长组织、指挥）8单元考核1、认知目标：强化运球技术动作，提高运球能力，完成考核内容。2、技能目标：在考核情境下合理运用
10、各种运球技术，形成技能。3、情感目标：培养正确面对成功和失败。1、重点：正确运用所学技术。2、难点：正确面对考核压力，合理选择正确技术动作。1、分组进行考试准备（准备器材、考前练习）2、利用中考足球运球考核标准及要求考试。3、考核期间各组相互鼓励。4、单元考核体现班级集聚力，与个体技术。进行11人制高强度班级对抗赛20分钟学习评价能说出运球动作要领，掌握运球变向、变速技术，能在练习和小比赛中合理运用；具备观察能力，分析能力和团队协作精神；发展速度、灵敏、力量，柔韧素质和身体协调能力。技能优秀标准掌握各种运球方法，在多种情况下能够高水平的完成快速直线运球及变相运球。技能良好标准掌握各种运控球方法，在多种情况下能够较好的完成快速直线运球及变相运球。技能合格标准基本掌握各种运球方法，在多种情况下能够地运用运球变向技术。