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1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册诞生 司空见惯 追根求源 漩涡 无独有偶 花圃 石蕊 见微知著 敏锐 百思不得其解 锲而不舍 洗澡 逆时针打破砂锅问到底 2.看课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 思考：1. 想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 你能说说三个故事的共同点吗?返回三个故事都是讲生活中
2、偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 人物发现现 象不断发问找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡。为什么总朝逆时针方向旋转？旋涡的方向与地球的自转有关。波义耳盐酸会使花瓣变红。紫罗兰中的什么成分遇盐酸会变红？发明了酸碱试纸。奥地利医生儿子做梦时眼珠转动。眼珠转动会不会与做梦有关？凡睡者眼珠转动时都表示在做梦。 蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。鲁班上山，手被植物叶划
3、伤，后来发明了锯。举例:发明、发现瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研究发明了蒸汽机。 结合文中的三个事例以及刚才看到例子，回答下面几个问题。返回 是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？ 问题1：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。“见微知著”是什么意思？与课文开头有什么联系？这句话是什么意思？“见微知著”的意思是看见事物的苗头，就能知道它的发展趋势或实质。这句话与课文开头的联系是：首尾呼应，都起到了点题、点明中心的作用。这句话说明发现
4、真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。问题2：如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。问题3：这句话说明什么问题？返回1.学习了这篇课文，你有什么收获？我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。2. 这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，例举具体事实加以证明。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。 作业套餐： 摘抄对自己有启发的语句。 小练笔，仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“团结起来力量大”、“学无止境 ”等等。 欢迎各位老师 批评指正