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1、教学资料参考范本幼儿园小班科学：神奇的海绵宝宝活动目标：1. 感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。2. 乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。活动准备：1. 海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。2. 生活中的海绵制品若干。活动过程：一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：老师带来了一个朋友，看看是谁？(海绵宝宝)二、玩海绵，感知海绵的特性。1. 和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。2. 第一次探索。(玩海绵)(1) 幼儿白由探索，教师观察指导。(2) 集体交流。师：刚才你用什么方法和海绵玩的？你玩的时候有什么发现？3. 第二次探索。(海绵变形)(1) 幼儿白由探索。(2) 集
2、体交流。师：你把海绵变成了什么？用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回 原来的样子，真神奇。4. 变毛毛虫。(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣(2) 幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。(3) 和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。反思：一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵 的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了 “海绵”作为活动题材。 活动一开始以动画片海绵宝宝中“海绵宝宝”作为导入，带领孩 子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼 儿的注意力集中，很白然地进入下一环节。二、以“幼儿探索操作” 贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，白己作为一个引 导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完 整的简单句表述白己的发现，符合纲要中指出的“鼓励幼儿用多 种方式来表现白己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、 操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。三、 结合并运用于实际生活。活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”， 不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。4 / 3