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1、四年级语文：1、观潮教学设计（示范文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：1、观潮教学设计（示范文本）II教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，IIIII本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的
2、学生可以提高自身IIII1技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。1观潮学习目标1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、 漫天卷地”等重点词语的含义。2、有感情地朗读课文，初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后” 的顺序给课文分段。3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。教学重、难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然 之壮美。课前准备搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。第一课时整体感知：第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学四年级语文教案1、同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱 塘江大潮。“观 潮”，你知道是
3、怎么回事吧？2、是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它！ 找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、 事情的这么一个句子。（第二自然段的第二句）句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是 现潮最好的地方。这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么？你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗？（农历八月十八，海宁市的盐官镇） “据说”怎么讲？自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮, 今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请 同学们认真地读一读课文，想一想问题。感觉奇观你认为“天下奇观”奇在
4、哪里呢？1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案句。读一读，说一说体会。（小组交流、汇报）2、重点品读“潮来时”的“奇J壮观、奇特。&、点拨：句1： “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像 闷雷滚动。”句2： “过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方 岀现了一条白线，人群又沸腾起来。”感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么？眼看潮水来了， 带给你的感受又是什么呢？引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。b.精读第4自然段，立体赏“奇观”。范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了
5、什么？听到了什么？ 潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗? 潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面。潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得 出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水 又该是一种怎样的气势呢？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案这三句话能调换顺序吗?为什么？由远及近欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那么钱塘江大潮真正到来 的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢？那就请大家一起凝神观赏 这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧！品读回味：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作 者的遣词造句之功夫
6、，我想大家会读得更好了，是吗？如果你站在大潮面前，你会怎么想?又会怎么做呢？（启发学生与 课文、作者、大自然对话）你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读 岀来吗？朗读：“潮来时”的三、四自然段。（语速由缓到急，语调由平 静到高昂，顿挫有力）更奇的还在后头!请往下读。3、自主品读“潮去后”的“奇”。a. 读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语一b. 适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。C “恢复” 一词能去掉吗?为什么？（引发学生联系前文）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案4、品读“潮来前”的“奇”。a. 过渡：的确，钱塘江大潮还未出
7、现时，江面是很平静的。当 然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。只不过，在“观潮日” 这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前， 大堤上早已人山人海，翘首相盼。b. 引读：带着这种心情读好句子。（舒缓而又神秘、盼望的语 气）回归整体激情；刚才我们仿佛追随作者一起身临其境地去观赏了一次大 潮，钱塘江大潮以它的壮丽、它的雄奇，令我们叹为观止，使我们 深深折服!真不愧为“天下奇观”，名不虚传!让我们再次投入地捧起 书读好课文，回味“观潮”屮的这美、这壮、这奇吧！第二课时理清层次1、回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的 景象、奇特的感受，相信大家还历历在目！还记得一
8、开始大家读了课教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案文三、四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么？一、二、五自然段又各写了什么？分小组读段落。2、点拨时间词，尝试分段。（按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段）课外拓展1、寻找比喻句，感悟用法之妙。（共有5处，相机点拔比喻句的样式。女山好像、犹如、形成）2、自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。（再次回放全文的课件，图文并茂）3、抄写自己喜欢的语句。4、练习课堂作业。5、课外拓展：（任选一题）查找：我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片，相互交流。研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报交流。第8页教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学四年级语文教案可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第9页