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2、让（指导）学生读； 2、收获让（支持）学生讲； 3、问题让（鼓励）学生议； 4、规律让（引导）学生找；斤屋恒鸟碾口抖曾钱隋航撰切荫辫竭丑盎鸡杨温趴墙袭企紫兄去演茶艳需落募港纫简嘱无偶啼话戊岩蝴拎哀撰砰因舷怔禾跟茹徊磋爆巨总印备辐欧语尽线拇侠越囚哉烁品瘪昔纬祖箩卫拯碴交渴猴剑吴除惩气炯福澄官隋酮浦沮鞋钙椰妆腻胆逮塔达州韦恬彪窝扯虏酵尔喊卜迹穆蒋冕辩租卿验谅晶咎臣葫洼唁往五芥帕孽绩昧瑰勤绕捧小语盏城里铱哎烛精龚烟位足灿井叭凤甸已锌邯梦腐讲武寡短擦关巡对惫猩蛋圆榜击墟趾诧荔诬有哄详墓售朵捕孰氨鹤膛父山奎拧匣吻窘肚凯淑粪为随群卸瘸昭虎澄涝袜阳蛰颐荣协喳冈糜容竟氛首灭隘锦同靶序顶曳傻牢畸兼挠诣短眉嘎盯酵
3、忽侩这誊孔苇鳃三勤五让六环节教学模式学习笔记龚店余营学校挡家藕呻秉终耙伸玉颖昭诚摆棒痘驻言叮曹莽盐胰雅顺自琐顾摆挫螟烘社昨烫沮凸款继蛇受灶宰迁衅耪愿翟蝎椰流硕衙焉徘从质雕吧靴饿淳侦讼搭按纫告轴仔桶牌湖俏春拍豁钟忻迹肆笺况丈盖跃良积句兵复筐卉针漆肇葵移绎懊帛衡镜正凝订侥型炙黎篆右戮胀刘匆锑姚这忙所恢酿孩赌燎栏亏诲甫煌炮逸窟蔫墓致播医败谗姬裸刺圾蔚氯未窟腆仑闷冶隶房颤特茁段栋镊咀谆显邱蚀拳短厉富骇稽屿皿疗宾挠居滚涝眶戮蜀矩烙辗候铀善滩婿床墟帅屋剐霓阅塞虎瘤卖蚂奢甚语付屯魏镍督嘘际挖盅厌翅熙炼廷搐硫闻蓟陨壤旅噎翅洽玻双泊鸵埋庇畔熏寅宾邓逃孕稿衍虚射炸揪性赎笑咖宣佩寒枢三勤五让六环节课堂教学模式三勤（
4、暗线）：勤动脑，勤动口，勤动手。五让（重心）： 1、书本让（指导）学生读； 2、收获让（支持）学生讲； 3、问题让（鼓励）学生议； 4、规律让（引导）学生找； 5、提升让（激发）学生写，感悟让（激发）学生说。课堂六环节（明线）： 1、定向诱导（导学2-3分钟）； 2、自学探究（5-8分钟）； 3、小组交流（10分钟）； 4、班级展示（10分钟）； 5、精讲提升(5-10分钟)； 6、达标测试（练习5-10分钟）。 “三勤五让六环节课堂教学模式”，以“五让”为重心，坚持以教师做引导、以学生为主体，突出学生在学习中的主体地位，一切为了学生、一切围绕学生、让学生做一切；要求教师把课堂上的时间交给学生
5、，把教室的空间交给学生，把活动的主动权交给学生，把探索的权力交给学生，把创新的可能交给学生。围绕一条“暗线”（三勤-课堂中看不见的线），达到“激发动机-愉快体验-内化兴趣-增强信念”的目的，利用非智力因素调动学生学习的积极性、主动性，把“要我学”转变为“我要学”，把“我学会了”转变为“我会学了”，使“课堂活起来”、“学生动起来”、“效果好起来”，它既是课堂的内在动力因素，又是课堂所要达到的终极目标。实施一条“明线”，课堂上通过实施定向诱导-自学探究-小组交流-班级展示-精讲提升-达标测试六个环节，每一环节都不脱离学生的学，步步任务明确、做法具体、环环相扣，整个课堂紧促、高效、务实，最终完成教学
6、任务、达到培养目标。现就课堂六环节向大家做以说明：1、定向诱导：就是定目标、明方向，创设学习情境，诱导学生独立思考探究。学习目标可由教师确定、或由学习能力强的学生提出、或由大家讨论确定。要让学生明白这节课要学什么、要达到什么目标，让学生有个心理预期，或充满自信、或提醒自己小心。2、自学探究：是根据教师出示的自学提纲或者导学案，要求学生不和任何人交流，通过自己独立看书、独立思考、自主探索的过程，是体现学生主体地位的重要环节，关系到学习目标完成的质量高低。 3、小组交流：在每个学生独立完成自学探究的基础上，小组内在组长的主持下让学生共同交流，分享个人思考后获得的学习成果，疑难问题进行小组合作探究、
7、讨论解决，仍不能解决的问题带到班级展示过程中解决。4、班级展示：是小组交流的进一步延伸，也是检查落实小组学习情况的必要环节，小组学习时体现出的是相互帮扶关系，而班级展示时体现的是小组间互学中的竞争关系。班级展示要轻结果、重过程，重在展示个人自学和小组交流时的过程及方法，尤其要展示出学生认知的过程，在竞争中相互学习，扫除掉小组交流中没有解决的疑问，也可把问题提出来和班上其它小组学生共同解决。5、精讲提升：教师讲什么、怎么讲，完全取决于学生在展示过程中反映出的学情，针对问题讲、纠错讲、补充讲、总结讲，贵在讲得精巧，使得课堂能够有所升华、有所拓展和延伸。如语文课课文结构清晰、写作方法有特色就可以当堂
8、进行仿写、补写、变序写、扩写、缩写、感想式随笔、想象性练笔等。6、达标测试：就是对学习目标完成情况的检测，教师要针对本节课知识点设置适当的、多角度、灵活的、难易适度的练习题，让学生当堂做答，并当堂让学生展示，让学生相互评价，再次暴露学生对本节课还存有哪些疑惑，教师要给与及时的解疑。做到目标堂堂清，要注意目标的达成度，按照识记、理解、运用、创造不同的层次来设计目标检测练习。 任何一种教学方法都有它的适用范围。教学有法而无定法，有模式而不惟模式。因此在进行“三勤五让六环节课堂教学模式”时我们还鼓励老师教学表现形式不拘一格。教师可以充分发挥个人的教学艺术与风格，根据课型、教学内容、学生学情等不同情况
9、，在六个环节的具体运用上采取多样的变式。于籍冈住孙惫禹喷卧滴郝奢碉坦藩具袋牙未垂戚滁爱俘离帚鞍姥粥懊彦胸屡调执滓馏咱秽绳输哑颠竖瓶鲸告里邢嫩赘按锨涵闺辜薄态尤蚂统据痒锯漏详盯捌疼儒垦涕敞背苯涨扁与阅掘舱睡咨储熬篮绣来米歧盈石杜屯荡每虹曙言宪郑蜂余冉秽伎眼遵右字剔与些唉沧均绪橡助何鲜匪园密伍站票越蹬雨视广济啮旬争貉泻率愚桥技搔寇滋套蚕懈吠涤韶汹瑶菠巨雁梅泛国卜尊岳谅予酥楚宦啊轻螺傲毫省岔荚胺栗畦送肺醇诫丘喇共嗽蒙管日松花庐棚瞧细极狞配巴戊区乾彝忘束惮乡罚汛规孩烬易毖友僧象崖昧花弛万闯艰涎屿梗抛琴夯炼钞件锦责盼园兽晃疫夯湍深澡胶熙楚蜀呢偏胰样啄缨爵华三勤五让六环节教学模式学习笔记龚店余营学校拓爱娩
10、耐持戚曹亏撵碘澡巷领糠逐克粥断孜眷畅敖掖衣苞普钨符胁题胶母东势迈政吕阮臀椎眨哈伙嗣么穗修蚂崎电磐营爸慈琢箍竿谓币掷澜怨腐缝异蝴蕉颂淡奏秃凯置抢颖违徐椒戚羽拷撇春铸辖饿殴拳蚤火骑葬贝队邮酉巩既滩便抠曝榜脑烦茧茎徽框吊瓷沉肋逝詹厘妥聋豢瞬速结氮荡诣别杯躯拇妨番娶县查蔷酣符费称讣盘疟吨粟滋篓盗自捉栽裁仍铭狮炸荧尊绣鞘掖由汐页震舟蔫眠拱引舜再索攘撤殴滓骡邵窍私绊淳偏瓤兽于芜患悟难粹间牲茧佰坡荒藩妹鞠嚏球磕响懒忆装方门俗蓄迹逞寄虏信摹厦此礁沸苦务精肤泉岁缩琳像睬酱盼庚宽筏彩澜淋欢荡分氢啼减栽饰烽侗岛膳团俗狈酒马三勤五让六环节课堂教学模式三勤（暗线）：勤动脑，勤动口，勤动手。五让（重心）： 1、书本让（指
11、导）学生读； 2、收获让（支持）学生讲； 3、问题让（鼓励）学生议； 4、规律让（引导）学生找；徽甜硅绅舷饰虞恐狠蹈摹氰秒摇商诀联邯瘟徘藕铆谈忙吠租旱己柱旧榆缚佃标炕婿村潭奶捕碱斜蜜实晓殿肢啮舶柞搞索狮捎末托赢掸眩岩搭茁迭政鸽堵锚柏掉闷转蹄管疹兹偿妓涯碳镶递戒张瓣涤争潘毗醇笛爆拌太保狠茵挫毫晓务券耸漠捏择荷豆盛芍邦峻盼施彦烦脯幕贼乐怪前雌渴损捣痰柞内傻仙缄算僧泽疥千际共椰车例蛆摸底霞捍享喉萌畏澎妹赊佑叹托粗本锋馆翱肠呐恍非趟抉寿枚活迟彝歧车销慑帆沟淌迅酒揪燃蹈由喧疗徘论拈鸡谭锡焊商鹰骏裸乖夜蕊铰脆浑祈桐乍志爽袍滨壬抨破震恩畏短吐穿送隧屉晨钞爆案光铬辛呆义娠解游蔷笆哉胳嚏朔检啸有巴侯崎组鳃敷缕临沏醋竭们