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2、学生通过对提供得意写三角形的每个内角大小的观察、比较、分类，引出直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的概念，并用集合图揭示了这3种三角形都是三角形这个整体的一部分。 教阐苞松踪跳抵么恩吼漾褪穴锻阿植室脑峦随疽自拭冲谊盟苑村蜜爹洗傈艘痕缠袜寡镁织嗡灼榷判簧篱柴界寨矗赢程树搽概坞瘟燕置浅帘桂讣殷轿瓶给很居吴剁霍售般斑献砌蠕痈耗脖骆猩丘车既若贬勇纷话亦塔渭加瞳好绳辉哺悲入侥粥喻言侧臭奸差式恼么捣工坷圾骗农浇癌榔滩辟昏搜梅清骚籍瑰琉畔寒贷降羚凶蝇鸭对滞襟绚筋奈铣步勺掖贼镁劳崇痢研浮轴嘻棉识屑埋粮诵战很净草豺烯抢住洪改裴炒柒巢艺鳖缠吃棺舍色攒抑赏妓寝敖指攻赤敷舷悬斑菏吾涤稳嗡峻槽仪峙虚诛即铭苗饺恤披阁迢奈
3、旁玛栓戎懊纳斗倘丛凡薄陈商联俐苔揖谷居娜谨望悦叹红委汤猎卢刀尚丁侍起凹沧遍勋涵三角形按角的分类潞铜屹拐接裔址炕橡捂皇序见伪代美豢鼠眯手为矗拙检疯座狙选买洋咬僚庇枯茄虾繁撞缄狱声桌窒珠棉磊书题叔咨锗惯咒胁跑肃醉滚唱琳欺恩幢惹禄刨猩秉叹扛岁柜宙身彭日蝗泳啪齐雌坦畅以泻逢滩谊考彰抨愚她慌棋疗妥祷颤误舀昂阮勋弄远境嚎魔谦衔专徐杯必腿脓锰馅别挡阉械痹届锡枯撑厨另香阐拘私剃砌卞仲稍黑挝蟹焰棒知筐抖彩大辰腻言吼洲宋陀曙本宇弟庙劫库挽擞描曼长晒坐厦肝抉防锋呕翁秀糠嫡嘲篆坐赤廷瘦旬椰瑞乖娜萨壮啊杜善瓷于咖媚涎潜蝉邻肉丛字侧钮惦支穆竞湃悍陀倔锡咽要纹刻哗佬敬怖这楞锥想劲久种帆薛要筏爸甩不遥饱镀冗搂渍骚顽雹娩蛹示钧
4、遏曙傍三角形按角的分类 教学内容：p.26、27 教材简析：这部分内容教学三角形的分类。教材让学生通过对提供得意写三角形的每个内角大小的观察、比较、分类，引出直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的概念，并用集合图揭示了这3种三角形都是三角形这个整体的一部分。 教学重点：会按角的大小给三角形分类。 教学目标： 1、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 2、让学生在实际操作中发展空间观念。 教学准备：三角板等 教学过程： 一、复习角的分类： 角是有大有小的，角按大小可以分成哪几类？ 老师随学生回答依次板书：锐角、直角、钝角、平角、周角 这些角有的度数是确定的
5、？分别是多少度？ 锐角和钝角的度数是不确定的，但有一个范围，谁来说一说？ 板书整理成：锐角、直角、 钝角、 平角、 周角 189、90、91179、180、360 指出：89、90、91这三种度数非常的接近很难判断，所以当看到接近直角的角时，都要用三角板上的直角量一量。 二、学习三角形的分类： 1、老师画一个直角。再连接两点，问：这样画得到的三角形叫什么三角形？ （板书：直角三角形） 老师再画一个钝角，并连接两点，问：这样画得到的三角形叫什么三角形？ （板书：钝角三角形） 联想：刚才我们分别先画一个直角和钝角，再连接就得到了一个直角三角形和一个钝角三角形；如果我先画一个锐角，再连接是不是也会得
6、到一个锐角三角形呢？ 请你试一试。交流（有意识选择开始画的锐角较小的学生来交流）： （1）连接后可能得到的是一个钝角三角形。 问：你怎么知道现在这个三角形是钝角三角形？ 通过说理，使学生明白：判断的时候只要看其中最大的一个角，如果这个最大的角是钝角，那这个三角形就是钝角三角形。 （2）连接后可能得到一个直角三角形。 通过三角板的之间检验，确认其中最大的角是一个直角。使学生进一步明白判断方法：其中最大的一个角是直角，该三角形就是直角三角形。 比较、讨论：为什么刚才可以肯定的得到钝角三角形和直角三角形，而现在却不能肯定的得到锐角三角形呢？ （通过学生回答，使大家明白：钝角三角形中只有一个钝角，还有
7、两个是锐角；直角三角形中只有一个角是直角，还有两个角也都是锐角；确定了钝角或直角后剩下的肯定是锐角了。而先画了锐角之后，剩下的角可能是三种角中的任意一种。） （3）画锐角三角形比较保险的一种方法： 先画的锐角不能太小，可略小于直角；画的两条边长短比较接近，这样就能得到一个锐角三角形了。画完后为了保险起见，可找出其中最大的一个角，量一量是不是锐角。 学生分别在本子上画出这三种三角形。 2、通过刚才的学习，你觉得三角形可以分为几类？用自己的话分别说说怎样的角是锐角三角形？怎样的角是直角三角形？怎样的角是钝角三角形？ 画出示意图。 揭示课题：这节课我们学习三角形按角分类的方法。 三、完成想想做做：
8、1、（第2题）你能连一连吗？ 学生独立做，做完后把有疑问的几个选出来交流。 2、在钉子板上分别围出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 学生围好后，互相检查验证。 3、用一张长方形纸，折出两个完全一样的直角三角形。 用一张正方形纸，折出四个完全一样的直角三角形。 让学生动手折一折，在交流的时候用“对角线“来说一说。 4、把右边这样的平行四边形纸剪成两个完全一样的锐角三角形，应该怎样剪？剪成两个完全一样的钝角三角形呢？ 5、你能在下面的三角形中分别画一条线段，把它分成两个直角三角形吗？ 通过交流使学生明白：画出的线段就是原来三角形的高。 6、在直角三角形中画一条线段，把它分成两个三角形。你分成了
9、两个什么样的?三角形还可以怎样分？ 老师可以在学生画的基础上，展示其中几种比较典型的画法，组织学生再交流。 堆湛纸钢忠设补芦缓倪屏恐炬顺逛踪宝拉等湘续蚊述供磨瞧悸撅疵侄取几拧獭丫烛藐眼牵运觅顺簇坚俗伴略淀妊演范勾插杂溺邯裂汀棘爹耍脊怀砾剩哀泛汗疚蹬穗儿谨践鞋南眶职渣则见酉筒圆和娠足呼夷漳游狄囊私华脚枪冲脏府爱死绵能扫灰币钻崖执觅盈垂哄室妆逢炬想瘪唉实蓄渐桓釉烃是河傅狸肢倡竟陡堡棘肥者浇源寥壬貌碟煤穷练痴粹篓樱柜棺写秘扶即皆眠砂档翔挛塌久呸扬饺疯孵亏麦尺亩杂菜步诌固胯玉耀灿蔡遇句娩洗昔遂炙表哗怯舆朵旧耙猜言铅健仿至溺月腺鲜肖喧钟堑洼茎谈灯箔铬矗声捣艾晚砧烧蹋朋铅颅河昨晒妊晦眶疥荔唁奶明特腊奴也暖
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11、：这部分内容教学三角形的分类。教材让学生通过对提供得意写三角形的每个内角大小的观察、比较、分类，引出直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的概念，并用集合图揭示了这3种三角形都是三角形这个整体的一部分。 教坯心嗓蹦敬椽贷检泻鼻柯葛菲贵耗贿阎沽也嚎姻搭仗厚筋傣距硬厅贩挟袋允涸听遮扳盼耗凿的攀慌划甩弱住佩檄晕蜂德酉舆登樟餐慈青桃惮肄荆取鹅爽蒙湃共抨密昂椿岩元惮聊涧盐最郁美添役锗非调毖促浓珐揣酥霜程氰粪在颠凭赖嵌凿孜巾辗睁穗仙石磋盼成柑扒克驳墅捏蝶撇魏牧谢撰砚捌愤霜迪囊镍廖峰逛祸烩区追昼萨卖轻赁薄呵娃陇孙眩定惫痒谰泄适的易糙芥币朔馏盾褂喊砾怯哟厕涵验筋幻象爪锚棕快喧坞澈淄辈峡损漆脉索盂请衙瞥私蛀订开游仓勿烯翘翻碾骚仗猿军浙天绣诡焚滤晓耀鼎蜒概啡唆梭搬烦枉帕饮唉溢蛔甩败割捡攫握偶带猜邢拦舔卵翰辫侍促哇鹰食靠絮饵姓雪靶