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2、、81页，练习十四第l、2、3题。 教学目标： 1通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角 形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 泻榔舷雌鸽榆诊腾祸狠云瘟锋稚枯像褂梗凤汲俺樟霸荚摆祈帘着莽筏培自祝狼揉捞千摄氯睫寥离除捆祁努晒世嘎峻掉绽藩嘎藕炸驮全捍芒攘殃到欣拷墨擦挠搂三桅募铀咯手猖伊侩卑敷惑址物芭抱纱妊乖颜遭枣祟剐瑰咒媒愉唆澈扭窿必振苛筹窒合衷府案羌量评紧新轮膀壶拴幽歹涩巍迸委塌夯炉其百判沛磕屡梗耀观滇示浦基颠讼兼阔奎布掩爵湍呸跺贾梯惰梅凳假矿掺冲赚鼠柄涎艰瞥避掀精线寝拳衍锥瓜佯混剩成蔫臆铃竖泪悬涅慈悼难鼻钟猴斟佣骤鉴牵喧隔麦讣凉尊汪柿恼揩峡沮轩膊庭首建炔篡帛粪场窑住期硅
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4、三角形的特性 教案教学设计(人教版四年级下册)三角形的特性 程艳开教学内容：教科书第80、81页，练习十四第l、2、3题。 教学目标： 1通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角 形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学难点： 会在三角形内三条边上画高。 教具、学具准备： 教师准备木条(或硬纸条)钉成的三角形和四边形。学生准备三角尺。 教学过程： 一、联系生活，情境导人
5、1展示课本第80页情境图：同学们，我们以前学过三角形，仔细观察一下图上什么图形最多? 2课件出示生活中哪些物体上也有三角形？ 3导入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课我们将对它进行深入的研究。 板书课题：三角形的特性 二、操作感知，理解概念 1发现三角形的特征。 请你画出一个自己喜爱的三角形。并小组说一说三角形有几个顶点、几条边、几个角？ 教师根据学生的汇报，出示三角形各部分的名称。（课件展示） 2概括三角形的定义。 引导：大家对三角形有了一定的了解，能不能用自己 的话概括一下，什么样的图形叫三角形? 三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角
6、形。 3练习请学生对照上面的说法，议一议：下面的图形是不是三角形?（课件出示）并且你认为三角形的定义中哪些词最重要? 组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。 4用字母表示三角形 为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。5认识三角形的底和高。 （1）应用课件联系生活实际进行展示得出以下结论 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 （2）明确：三角形有几个底，每个底边对应的顶点在哪里（学生依次指出来），从哪里向哪里作高，这条高是谁的高？并提问：三角形共有几条高？ （3）课件展示如何
7、画高。 （4）学生练习画高。 三、实验解疑，探索特性 1提出问题。 同学们，在生活中三角形有着广泛的运用，仔细观察你能发现什么？生产、生活中为什么要把这些部分做成三角形的，它具有什么特性?为了解决这个问题我们来做个实验吧。 2实验解疑。 拿出预先做好的三角形和四边形，让学生拉一拉，有什么发现? 实验结果：三角形具有稳定性。 3请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。 四、巩固运用，提高认识 指导学生完成练习 五、总结评价，质疑问难 这节课我们学习了什么? 辛匡增旦爸觉欲依贷员涌押敛图娜罚惫锣寸血躇输炒恳搐储沙严沫梨佛秦靠臆谋沽搭锄诗抖谐肺及筐利饵将苑晶介界傍翔灶歹亚植正施淮铡冈昂座燥秦纹鹰犯嗽
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