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1、11 我多想去看看学习内容： 教材第102-104页学习目标：1、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。 学习重点：识字、写字、练习朗读。学习难点： 读好诗中的长句子。教学准备:生字卡片及课件课时安排：2课时学习过程：第一课时 一、看图导入1、课件出示：北京的风景图片。2、看到这么美的图片，你有什么想什么？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受） 3、板书课题：11 我多想去看看2、 初读诗歌，学习生字、学生借助拼音，自读生字。 2、用笔在诗歌中圈出本课的生字，并大声练读。
2、3、利用课件展示本课的生字：想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗。（1）学生借助拼音读一读。（2）小老师领读，学生跟读。4、小组合作讨论：如何记住这些生字？ （1）指生介绍自己记忆的方法。 （2）教师引导帮助学生记忆生字。 如：想：上下结构，上面的左边是“木”字，要把第四笔“捺”写成“点”，右边是个“目”字，下面是个“心字底”。 猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安） （3）结合课件中的景物学习生字：如：弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式等。 （4）相机学习方字旁、心字底。5、自由练读生字。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好；同学来挑战，谁最棒
3、；教师随机抽读词语；全班齐读。6、六人小组互相读一读，听一听，评一评。三、朗读课文，理解内容1、学生细读课文，划出不理解的词语。2、引导学生理解“遥远”、“壮观”的含义 引导学生了解，山里的人走出大山，到北京坐火车需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。联系学生的生活实际，让学生回忆每个周一早晨学校升旗仪式的情景，让学生说说自己的感受。再想想天安门广场有很多人，是国家的首都，连外国人都会驻足仰望我们国家的升旗仪式，因此它会更庄重、壮观。3、 指导朗读课文。贷：未分配利润 6480 （1）教师范读句子“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观”，学生跟读。 （2）指名读，
4、提醒学生在读的时候语速舒缓，要体现出“我”沉浸在遐想之中。 （3）学生齐读最后一句，想一想，你体会到了什么？学生朗读句子体会到书中的小男孩想去北京的迫切心情。借：以前年度损益调整 503想一想：如何读才能表达“我”的强烈愿望，练习读一读。4、5、 更正分录如下：学生用自己喜欢的方式有感情的朗读。 四、巩固练习计算甲公司购买乙公司所产生的商誉金额，并简述商誉减值测试的相关规定。 1、学生小组间合作，认读教材第103页下面的生字，并组词。2、 分角色有感情的朗读课文。1月10日，甲公司收到乙公司支付的款项，并办妥办公楼的产权变更手续。甲公司会计处理：200年确认营业外支出750万元，管理费用300
5、万元。第二课时 一、复习导入、抽读生字卡片。、认读词语。告诉、弯弯、小路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升旗2、3、 1DIC时血液凝固功能异常表现为写字指导：实验室检查：血WBC40000/mm3，N90，PaO250mmHg，SaO260。血胆红素11mg，黄疸指数60单位，TFT（+），GPT155单位（赖氏法），凡登白反应直接阳性。NPN70mg，CO2CP35Vol，血清钠130mEq/L，血清钾5.5mEq/L，血清钙4mEq/L。尿胆红质（+），尿胆素（），尿胆原（）。凝血酶原时间36秒（正常对照13秒），血小板4万/mm3，纤维蛋白原100mg，凝血酶时间27秒，3P（+
6、），乙醇胶实验（+），优球蛋白溶解时间100分钟。课件出示教材第104页“我会写”中的生字。1、指名读，齐读。2、认真观察课件，体会笔顺。3、学生看生字自己一边写，一边说出笔画名称。4、教师重点指导“足”、“走”的写法。贷：主营业务收入 5600观察“足、走”在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。5、比较字形，识记汉字。6、教师范写，学生描红。7、 指导，评议，修改。2DIC病人发生广泛出血的机制三、引导学生背诵诗歌、指导学生有感情地细读诗歌。（个人读师生评议教师范读自由读全班读）2、诗歌背诵（练习背诵指名背诵小组背诵分角色背诵全班齐背）13纤维蛋白原被纤溶酶水解后生成四、说话训练、出示句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。、说话练习：我国的首都是（ ）。我国的国旗是 （ ）。 五、巩固练习 读一读教材第104页中的“我会读”。