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1、大班数学有趣的单双数目标： 1、认识 10 以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操作表、标有 10 以内数字的小汽车若干。过程：一、集体活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮
2、圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。 （教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。 （3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数 1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放） 1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。 2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出 1
3、0 以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式第1页 / 总共 19页存在的器官及物体。( 请个别幼儿说给大家听) 三、操作连线（ 1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。 （ 3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、
4、游戏：小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢 ?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3、 5、 7、 9 号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“ 2、4、 6、 8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马
5、路上开。 （ 3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章） （ 4）按规则进行游戏（检查是否有车辆违章） （5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。2019-02-16目标： 1、认识 10 以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。第2页 / 总共 19页3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操作表、标有 10 以内数字的小汽车若干。过程：一、集体活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐
6、的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。（教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。 （3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数 1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放）1、让幼儿知道：两个两
7、个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。 2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出 10 以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。 ( 请个别幼儿说给大家听 ) 三、操作连线（ 1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：
8、我家的电话号码是86586290，在空格中写上第3页 / 总共 19页自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。（3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友
9、都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3、 5、 7、 9 号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、4、 6、 8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。（ 3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章）（ 4）按规则进行游戏（检查是否有车辆违章） （5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。2019-02-16目标： 1、认识 10 以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操
10、作表、标有10 以内数字的小汽车若干。过程：一、集体活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起第4页 / 总共 19页来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。 （教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。（3）、观察图形宝宝
11、排的队列，认识单双数 1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放） 1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出 10 以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。 ( 请个别幼儿说给大家听 ) 三、操作连线（ 1）师
12、：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。 （ 3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不第5页 / 总共 19页拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单
13、双数知识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3、 5、 7、 9 号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、4、 6、 8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。（ 3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章）（ 4）按规则进行游戏（检查是否有车辆违章） （5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。2019-02-16目标： 1、认识 10 以内单双
14、数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操作表、标有10 以内数字的小汽车若干。过程：一、集体活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能
15、不能全部找到好朋友。（教师示范圆形第6页 / 总共 19页宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。 （3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数 1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放） 1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。 2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出 10 以内的某一数，让幼儿说出是单
16、数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。( 请个别幼儿说给大家听) 三、操作连线（ 1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。 （ 3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马
17、路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢 ?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个第7页 / 总共 19页小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3、 5、 7、 9 号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、4、 6、 8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。（ 3）让幼儿辨认自己的车
18、牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章）（ 4）按规则进行游戏（检查是否有车辆违章） （5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。2019-02-16目标： 1、认识 10 以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操作表、标有10 以内数字的小汽车若干。过程：一、集体活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用
19、数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。（教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。（3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？第8页 / 总共 19页（集体验证，并将单、双数分开放）1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量
20、的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出10 以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。 ( 请个别幼儿说给大家听) 三、操作连线（ 1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己
21、家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。（ 3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3
22、、 5、 7、 9 号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、4、 6、 8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。（ 3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章）（ 4）按规则进行第9页 / 总共 19页游戏（检查是否有车辆违章） （5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。2019-02-16目标： 1、认识 10 以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操作表、标有10 以内数字的小汽车若干。过程：一、
23、集体活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。 （教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。（3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数 1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了
24、，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放） 1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出10 以内的某一数，让幼第 10页 / 总共 19页儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。( 请个别幼儿说给大家听) 三、操作连线（ 1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请&
25、#215;×小朋友说说家里的电话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。 （ 3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢 ?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决
26、拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3、 5、 7、 9 号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、4、 6、 8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。（ 3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章）（ 4）按规则进行游戏（检查是否有车辆违章） （5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。2019-02-16第 11页 / 总共 19页目标： 1、认识 10 以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在
27、不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操作表、标有 10 以内数字的小汽车若干。过程：一、集体活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。 （教师示范圆形宝宝如
28、何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。 （3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数 1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放） 1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。 2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出 10 以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请
29、你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。( 请个别幼儿说给大家听) 三、操作连线（ 1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电第 12页 / 总共 19页话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。（3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成
30、堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3、 5、 7、 9 号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“ 2、4、 6、 8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。 （ 3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章） （ 4）按规则进行
31、游戏（检查是否有车辆违章） （5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。2019-02-16目标： 1、认识 10 以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操作表、标有10 以内数字的小汽车若干。过程：一、集体第 13页 / 总共 19页活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来
32、操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。（教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。（3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数 1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放）1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些
33、物体数量的数叫“双数”。2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出 10 以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。 ( 请个别幼儿说给大家听 ) 三、操作连线（ 1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。
34、（ 3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：第 14页 / 总共 19页小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3、 5、 7、 9 号
35、的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、4、 6、 8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。（ 3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章）（ 4）按规则进行游戏（检查是否有车辆违章） （5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。2019-02-16目标： 1、认识 10 以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操作表、标有10 以内数字的小汽车若干。过程：一、集体活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形
36、宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了第 15页 / 总共 19页每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。 （教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。 （3）、观察图形宝宝排的队列，认识单双数 1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友
37、的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放） 1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。 2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出 10 以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。( 请个别幼儿说给大家听) 三、操作连线（ 1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电
38、话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。 （ 3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如：北第 16页 / 总共 19页京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，
39、就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3、 5、 7、 9 号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、4、 6、 8、10”号的数卡时，双牌号的车就在马路上开。（ 3）让幼儿辨认自己的车牌号，是单数、还是双数（告诉幼儿不能违章）（ 4）按规则进行游戏（检查是否有车辆违章） （5）结束游戏，将单排号、双牌号，开往高速公路。2019-02-16目标： 1、认识 10 以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐。激发幼儿
40、学习数学的兴趣。3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。准备：圆形宝宝55 个、磁性数字 110。操作表、标有10 以内数字的小汽车若干。过程：一、集体活动 (1) 、引导幼儿看黑板上排列的圆形宝宝（如图）师：“小朋友，今天我们班来了许多的图形宝宝，他们很整齐的站在每一排，现在我们一起来看看每一排有多少个图形宝宝呢？应该用数字几来表示呢？”（请个别幼儿来操作，并集体验证） （2）、为图形宝宝找朋友师：“我们都知道了每一排中有多少圆形宝宝了，现在我们一起帮圆形宝宝找好朋友要两个两个做好朋友，看看它们每一排中能不能全部找到好朋友。（教师示范圆形宝宝如何两两排队，启发幼儿把最上面的圆形宝宝拿下来，
41、与最下面的并排配成一对好朋友，依次配完）请个别幼儿操作。（3）、观察图形宝宝排第 17页 / 总共 19页的队列，认识单双数1、引导幼儿观察每排的图形宝宝是否都能找到好朋友了，全部找到好朋友的有哪些数？没有全部找到好朋友的有哪些数？（集体验证，并将单、双数分开放）1、让幼儿知道：两个两个两个配对后，有一个单独的，表示这些物体数量的数叫“单数”两个两个配对后，没有一个剩下的，表示这些物体数量的数叫“双数”。2、引导幼儿认读单双数。 3、区别 10 以内单双数。教师任意说出10 以内的某一数，让幼儿说出是单数还是双数，并说出判断的依据。二、找以单、双数形式存在的物体。请你和旁边的好朋友找一找、说一
42、说，身体上分别以单双数形式存在的器官及物体。 ( 请个别幼儿说给大家听) 三、操作连线（ 1）师：“小朋友，你们应该都知道自己家的电话号码吧，请××小朋友说说家里的电话号码。（ 2）出示操作表，讲解操作方法。现在请小朋友将你家的电话号码写在这张那个记录表，如：我家的电话号码是86586290，在空格中写上自己家电话号码，然后把双数与小狗连线，单数与小兔连线。（ 3）幼儿操作：操作后同伴间相互检查，再送给客人老师检查是否连对了四、游戏：小司机（ 1）提问：小朋友，你们有没有发现，现在马路上的车是越来越多，经常因为太拥挤而造成堵车，我们能不能想一个办法，怎样让车辆不拥挤堵车呢 ?我们都知道每一辆汽车的前面都要装汽车汽车牌号，能不能用我们今天学的单双数知识来解决这个问题呢?现在呀外面大城市如：北京、上海一些城市为了解决拥挤堵车现象，就是利用单数时，只能让单排号的车在马路上开。 （ 2）游戏规则：现在我们就来玩这个游戏，我们每个小朋友都来做一次小司机，你们自选一个车牌号，老师扮演警察，当警察举“ 1、 3、 5、 7、 9 号的数卡时，单牌的汽车在马路上开，当警察举“2、