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1、大班数学：乐乐服装店活动目标： 1、巩固 8 的加减法，进一步理解加减的实际意义, 会解决生活中简单的加减问题。2、能较完整地口述操作过程，会正确书写加减法的算式 3、能积极参与游戏，体验完成任务的乐趣。活动准备： 1、带有不同数字（圆点）的冬季服装图片42 件，依照颜色来分成三份，供幼儿分组操作。 2、供幼儿记录的记录卡21 张以及 21 个篮子，装有硬纸币8个。 3、用泥工板制成的操作用具。4、小展示板 6 块，展示幼儿的整理结果。活动过程：一、请幼儿与教师一起布置服装店。激发幼儿收拾、整理的愿望。教师：“天气越来越冷了，森林里下起了大雪，小动物们都冻坏了。他们都想：要是森林里能够开一家服
2、装店该多好啊！于是熊猫乐乐决定开一家服装店。 熊猫乐乐进了很多冬季的衣服， 有棉袄，有羽绒服等等，可是乐乐第一次开店， 不知道怎么整理衣服， 小朋友们愿意帮助它吗？二、引导幼儿发现 8 的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿观察发现衣服上有不同数字和圆点教师出示服装，引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。教师：“小朋友们看衣服下面有什么？” 幼：有符号，有点点 。师：符号是什么意思？数字又是什么意思呢？点点的数量和什么一样？师：这个符号表示的是人民币的符号，而数字表示的是衣服的价格，下面是和数字数量一样的点点。这件衣服是多少钱啊？师：乐乐已经把衣服的价格都标好了。2 、教师提出整理的要求
3、： （ 1）观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两件衣服，它们身上的数字相加必须等于 8。教师出示盒子。师：“这是装衣服的货架，每个货架上只能放两第1页 / 总共 40页件衣服， 你们看在货架上面有什么？”幼： “有数字， 有个长方形。 ”师：你们说的很对，这是数字8，符号表示价格是8，旁边是和它数量一样的点。它表示放在货架上的两件衣服的价格合起来必须是8。下面这一个长方形是记录卡， 用来记录整理结果的。 （ 2）请幼儿观察下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果，边出示写好的算式。教师引导幼儿检查整理的对不对。师：老师也想帮乐乐整理衣服。教师示范整理衣
4、服，引导幼儿共同完成。师：我选了一件2 元钱的衣服，还要选件几元钱的衣服才能合起来是8 元钱呢？教师引导幼儿观察。师：如果要将我整理的结果写成了算式，你们觉得应该怎么写？幼儿回答，教师在课件上写下算式。师：小朋友们说的很好，老师把算式写下来了，我先放了一件2 元钱的衣服然后再放一件6 元钱的衣服两件衣服的价格相加是 8 元钱。师：算式是2+6=8，这个算式中， 2 是表示什么？ 6 是表示什么？ 8 是表示什么？师：我先放了一件价格是2 的衣服，然后再放一件价格是 6 的衣服，两件衣服加起来几个是8. 所有这个算式是2+6=8. 教师邀请两名幼儿帮忙整理衣服，并引导幼儿用完整的语言来讲述。师：
5、如果请你来整理衣服，你想先放哪件衣服？应该再放一件价格是多少的衣服？这个算式应该怎么样写？为什么要这样写？请你用完整的话来说一说。谁愿意来试试？教师展示操作材料。师：后面还有一些衣服需要小朋友去整理，老师给你们每人准备了一张操作卡，请小朋友每人选择两件衣服贴到操作卡上，每个小货架上只能够放两件衣服，要求两件衣服的价格合起来必须是 8，同时价格颜色要和操作卡上的 8 的卡片颜色一样，然后将自己整理的结果记录在操作卡下方的白纸上。完成以后将它贴在相应颜色的大的货第2页 / 总共 40页架上面，这样就整理好了。 （ 3）引导幼儿整理衣服，必须按照价格颜色和货架颜色来展示。师：请小朋友选择一组衣服进行
6、整理，完成以后根据价格的颜色来寻找同样颜色的货架，贴上去。（4）看哪组幼儿整理的快，记录的准。师：请小朋友快速的去整理服装，看谁完成的快！ 3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。师：小朋友们在整理好以后，马上将自己整理的结果写下来，然后和旁边的小朋友相互检查， 觉得自己完成好了的幼儿，就把操作卡贴到相应的货架上。三、请幼儿大胆的介绍自己的记录结果。1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。 引导幼儿讲讲算式所代表的意思， 理解加法交换的规律。师：小朋友们整理的真快，我们在开张前要将检查一下整理的
7、对不对，要是错了，到时候森林里的动物顾客可是要投诉的哦！教师邀请几名幼儿讲述自己的操作结果。师：谁愿意来说说你是怎么整理的？你整理的是哪一盒？一件衣服的价格是 5，另一件是 3，相加是 8. 请你用完整的话来说一说。大家看他记录的对不对？根据幼儿的讲述，教师展示剩余的一些服装的整理方式。师：你和老师刚才讲的不一样，你是把价格是。教师边讲述边示范。四、以买衣服的游戏形式学习8 的加法。 1、展示课件画面。师：熊猫乐乐说谢谢小朋友帮我整理衣服，你们整理的真棒！我的服装店开张了！欢迎大家来买衣服！教师：“熊猫乐乐的服装店开了，天气这么的冷，老师想去买衣服了。买衣服需要什么啊？幼：钱教师继续展示课件师
8、：看看有多少钱？（师生一起数钱数）幼： 1、2、3。师：我用 8元钱去买一件喜欢的衣服，我买了一件4 元钱的，还剩几元钱？应该怎样第3页 / 总共 40页记录？”教师根据幼儿的讲述，出示范例8-4 4 师：我将这个算式记录在记录卡上。 2、引导幼儿尝试买衣服。师：天气这么冷，你们想去买衣服吗？（幼儿尝试买衣服，教师引导示范）师：老师早就知道你们也想买衣服，钱都帮你们准备好了！拿出你椅子下面的小篮子，看看有多少钱？幼： 8 元！ 3、教师讲述操作的规则，并示范操作。师：请小朋友用手里的8 元钱到服装店，买一件自己喜欢的衣服。每个小朋友只能买一件衣服，根据衣服的价格，将手中的钱放到收银盒里，然后到
9、后面的桌子边上，把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录在记录卡上。4、幼儿操作，教师指导。师：请小朋友们现在去买一件你喜欢的衣服吧！师：每个小朋友只能买一件衣服，记得要按照衣服的价格将钱放到收银盒里。买好以后将算式记录到后面的记录卡上，记住哦！完成以后请马上带着你买的衣服，剩下的钱还有记录卡一起回到座位上。 5、请三 四名幼儿介绍自己的记录结果。教师展示幼儿记录的结果，并要求幼儿用完整的话讲述。师：你原来有多少钱？用了多少钱？还剩多少钱？你是怎么记录的？请你用完整的话来说。幼：我用八元钱买了一件价格是？的衣服，剩下？钱，我列的算式是。 。 6、引导幼儿集体讲述。师：你们是怎么买衣服的呢
10、？一起来说一说。“我用 8 元钱买了一件？钱的衣服，剩下？钱。我列的算式是。五、自然结束。师：小朋友们，你们还有没有剩余的钱呢？师：你还有多少钱？师：在等会的游戏活动中，可以用剩余的钱再去买一些冬季的用品，过一个温暖的冬天！师：现在请你们带着自己的小篮子回教室了，和后面的客人老师再见。2017-05-05第4页 / 总共 40页活动目标： 1、巩固 8 的加减法，进一步理解加减的实际意义, 会解决生活中简单的加减问题。2、能较完整地口述操作过程，会正确书写加减法的算式 3、能积极参与游戏，体验完成任务的乐趣。活动准备： 1、带有不同数字（圆点）的冬季服装图片42 件，依照颜色来分成三份，供幼儿
11、分组操作。 2、供幼儿记录的记录卡21 张以及 21 个篮子，装有硬纸币8个。 3、用泥工板制成的操作用具。4、小展示板 6 块，展示幼儿的整理结果。活动过程：一、请幼儿与教师一起布置服装店。激发幼儿收拾、整理的愿望。教师：“天气越来越冷了，森林里下起了大雪，小动物们都冻坏了。他们都想：要是森林里能够开一家服装店该多好啊！于是熊猫乐乐决定开一家服装店。 熊猫乐乐进了很多冬季的衣服， 有棉袄，有羽绒服等等，可是乐乐第一次开店， 不知道怎么整理衣服， 小朋友们愿意帮助它吗？二、引导幼儿发现 8 的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿观察发现衣服上有不同数字和圆点教师出示服装，引导幼儿发现卡片上的
12、数字和圆点数是相同的。教师：“小朋友们看衣服下面有什么？”幼：有符号，有点点。师：符号是什么意思？数字又是什么意思呢？点点的数量和什么一样？师：这个符号表示的是人民币的符号， 而数字表示的是衣服的价格，下面是和数字数量一样的点点。这件衣服是多少钱啊？师：乐乐已经把衣服的价格都标好了。 2 、教师提出整理的要求： （ 1）观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两件衣服，它们身上的数字相加必须等于 8。教师出示盒子。师：“这是装衣服的货架，每个货架上只能放两件衣服， 你们看在货架上面有什么？”幼： “有数字， 有个长方形。 ”第5页 / 总共 40页师：你们说的很对，这是数字8，符号
13、表示价格是8，旁边是和它数量一样的点。它表示放在货架上的两件衣服的价格合起来必须是8。下面这一个长方形是记录卡， 用来记录整理结果的。 （ 2）请幼儿观察下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果，边出示写好的算式。教师引导幼儿检查整理的对不对。师：老师也想帮乐乐整理衣服。教师示范整理衣服，引导幼儿共同完成。师：我选了一件2 元钱的衣服，还要选件几元钱的衣服才能合起来是8 元钱呢？教师引导幼儿观察。师：如果要将我整理的结果写成了算式，你们觉得应该怎么写？幼儿回答，教师在课件上写下算式。师：小朋友们说的很好，老师把算式写下来了，我先放了一件2 元钱的衣服然后再放一件6 元钱
14、的衣服两件衣服的价格相加是 8 元钱。师：算式是2+6=8，这个算式中， 2 是表示什么？ 6 是表示什么？ 8 是表示什么？师：我先放了一件价格是2 的衣服，然后再放一件价格是 6 的衣服，两件衣服加起来几个是8. 所有这个算式是2+6=8. 教师邀请两名幼儿帮忙整理衣服，并引导幼儿用完整的语言来讲述。师：如果请你来整理衣服，你想先放哪件衣服？应该再放一件价格是多少的衣服？这个算式应该怎么样写？为什么要这样写？请你用完整的话来说一说。谁愿意来试试？教师展示操作材料。 师：后面还有一些衣服需要小朋友去整理，老师给你们每人准备了一张操作卡，请小朋友每人选择两件衣服贴到操作卡上，每个小货架上只能够
15、放两件衣服，要求两件衣服的价格合起来必须是 8，同时价格颜色要和操作卡上的 8 的卡片颜色一样，然后将自己整理的结果记录在操作卡下方的白纸上。完成以后将它贴在相应颜色的大的货架上面，这样就整理好了。 （ 3）引导幼儿整理衣服，必须按照价格颜色和第6页 / 总共 40页货架颜色来展示。师：请小朋友选择一组衣服进行整理，完成以后根据价格的颜色来寻找同样颜色的货架，贴上去。（4）看哪组幼儿整理的快，记录的准。师：请小朋友快速的去整理服装，看谁完成的快！3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。师：小朋友们在整理
16、好以后，马上将自己整理的结果写下来，然后和旁边的小朋友相互检查， 觉得自己完成好了的幼儿， 就把操作卡贴到相应的货架上。 三、请幼儿大胆的介绍自己的记录结果。 1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。 引导幼儿讲讲算式所代表的意思， 理解加法交换的规律。师：小朋友们整理的真快，我们在开张前要将检查一下整理的对不对，要是错了，到时候森林里的动物顾客可是要投诉的哦！教师邀请几名幼儿讲述自己的操作结果。师：谁愿意来说说你是怎么整理的？你整理的是哪一盒？一件衣服的价格是5，另一件是3，相加是 8. 请你用完整的话来说一说。大家看他记录的对不对？根据幼儿的讲述，教师展示剩余的一些服装的整理方式。
17、师：你和老师刚才讲的不一样，你是把价格是。教师边讲述边示范。四、以买衣服的游戏形式学习8 的加法。 1、展示课件画面。师：熊猫乐乐说谢谢小朋友帮我整理衣服，你们整理的真棒！我的服装店开张了！欢迎大家来买衣服！教师：“熊猫乐乐的服装店开了，天气这么的冷，老师想去买衣服了。买衣服需要什么啊？幼：钱教师继续展示课件师：看看有多少钱？（师生一起数钱数）幼： 1、2、3。师：我用 8元钱去买一件喜欢的衣服，我买了一件4 元钱的，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师根据幼儿的讲述，出示范例8-4 4 师：我将这个算式记录第7页 / 总共 40页在记录卡上。 2、引导幼儿尝试买衣服。师：天气这么冷，你们想去买衣
18、服吗？（幼儿尝试买衣服，教师引导示范）师：老师早就知道你们也想买衣服，钱都帮你们准备好了！拿出你椅子下面的小篮子，看看有多少钱？幼： 8 元！ 3、教师讲述操作的规则，并示范操作。师：请小朋友用手里的8 元钱到服装店，买一件自己喜欢的衣服。每个小朋友只能买一件衣服，根据衣服的价格，将手中的钱放到收银盒里，然后到后面的桌子边上，把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录在记录卡上。 4、幼儿操作，教师指导。师：请小朋友们现在去买一件你喜欢的衣服吧！师：每个小朋友只能买一件衣服，记得要按照衣服的价格将钱放到收银盒里。买好以后将算式记录到后面的记录卡上，记住哦！完成以后请马上带着你买的衣服，剩下
19、的钱还有记录卡一起回到座位上。5、请三 四名幼儿介绍自己的记录结果。教师展示幼儿记录的结果，并要求幼儿用完整的话讲述。师：你原来有多少钱？用了多少钱？还剩多少钱？你是怎么记录的？请你用完整的话来说。幼：我用八元钱买了一件价格是？的衣服，剩下？钱，我列的算式是。 。 6、引导幼儿集体讲述。师：你们是怎么买衣服的呢？一起来说一说。“我用 8 元钱买了一件？钱的衣服，剩下？钱。我列的算式是。五、自然结束。师：小朋友们，你们还有没有剩余的钱呢？师：你还有多少钱？师：在等会的游戏活动中，可以用剩余的钱再去买一些冬季的用品，过一个温暖的冬天！师：现在请你们带着自己的小篮子回教室了，和后面的客人老师再见。2
20、017-05-05第8页 / 总共 40页活动目标： 1、巩固 8 的加减法，进一步理解加减的实际意义, 会解决生活中简单的加减问题。2、能较完整地口述操作过程，会正确书写加减法的算式 3、能积极参与游戏，体验完成任务的乐趣。活动准备： 1、带有不同数字（圆点）的冬季服装图片42 件，依照颜色来分成三份，供幼儿分组操作。 2、供幼儿记录的记录卡21 张以及 21 个篮子，装有硬纸币8个。 3、用泥工板制成的操作用具。4、小展示板 6 块，展示幼儿的整理结果。活动过程：一、请幼儿与教师一起布置服装店。激发幼儿收拾、整理的愿望。教师：“天气越来越冷了，森林里下起了大雪，小动物们都冻坏了。他们都想：
21、要是森林里能够开一家服装店该多好啊！于是熊猫乐乐决定开一家服装店。 熊猫乐乐进了很多冬季的衣服， 有棉袄，有羽绒服等等，可是乐乐第一次开店， 不知道怎么整理衣服， 小朋友们愿意帮助它吗？二、引导幼儿发现 8 的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿观察发现衣服上有不同数字和圆点教师出示服装，引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。教师：“小朋友们看衣服下面有什么？”幼：有符号，有点点。师：符号是什么意思？数字又是什么意思呢？点点的数量和什么一样？师：这个符号表示的是人民币的符号，而数字表示的是衣服的价格，下面是和数字数量一样的点点。这件衣服是多少钱啊？师：乐乐已经把衣服的价格都标好了。2 、
22、教师提出整理的要求： （ 1）观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两件衣服，它们身上的数字相加必须等于 8。教师出示盒子。师：“这是装衣服的货架，每个货架上只能放两件衣服， 你们看在货架上面有什么？”幼： “有数字， 有个长方形。 ”师：你们说的很对，这是数字8，符号表示价格是8，旁边是和它数量一第9页 / 总共 40页样的点。它表示放在货架上的两件衣服的价格合起来必须是8。下面这一个长方形是记录卡， 用来记录整理结果的。 （ 2）请幼儿观察下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果，边出示写好的算式。教师引导幼儿检查整理的对不对。师：老师也想帮乐乐整理衣
23、服。教师示范整理衣服，引导幼儿共同完成。师：我选了一件2 元钱的衣服，还要选件几元钱的衣服才能合起来是8 元钱呢？教师引导幼儿观察。师：如果要将我整理的结果写成了算式，你们觉得应该怎么写？幼儿回答，教师在课件上写下算式。师：小朋友们说的很好，老师把算式写下来了，我先放了一件2 元钱的衣服然后再放一件6 元钱的衣服两件衣服的价格相加是 8 元钱。师：算式是2+6=8，这个算式中， 2 是表示什么？ 6 是表示什么？ 8 是表示什么？师：我先放了一件价格是2 的衣服，然后再放一件价格是 6 的衣服，两件衣服加起来几个是8. 所有这个算式是2+6=8. 教师邀请两名幼儿帮忙整理衣服，并引导幼儿用完整
24、的语言来讲述。师：如果请你来整理衣服，你想先放哪件衣服？应该再放一件价格是多少的衣服？这个算式应该怎么样写？为什么要这样写？请你用完整的话来说一说。谁愿意来试试？教师展示操作材料。师：后面还有一些衣服需要小朋友去整理，老师给你们每人准备了一张操作卡，请小朋友每人选择两件衣服贴到操作卡上，每个小货架上只能够放两件衣服，要求两件衣服的价格合起来必须是 8，同时价格颜色要和操作卡上的 8 的卡片颜色一样，然后将自己整理的结果记录在操作卡下方的白纸上。完成以后将它贴在相应颜色的大的货架上面，这样就整理好了。 （ 3）引导幼儿整理衣服，必须按照价格颜色和货架颜色来展示。师：请小朋友选择一组衣服进行整理，
25、完成以后根据价第 10页 / 总共 40页格的颜色来寻找同样颜色的货架，贴上去。（4）看哪组幼儿整理的快，记录的准。师：请小朋友快速的去整理服装，看谁完成的快！ 3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。师：小朋友们在整理好以后，马上将自己整理的结果写下来，然后和旁边的小朋友相互检查， 觉得自己完成好了的幼儿，就把操作卡贴到相应的货架上。三、请幼儿大胆的介绍自己的记录结果。1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。 引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。师：小朋友们整理的真快，我们在开张
26、前要将检查一下整理的对不对，要是错了，到时候森林里的动物顾客可是要投诉的哦！教师邀请几名幼儿讲述自己的操作结果。师：谁愿意来说说你是怎么整理的？你整理的是哪一盒？一件衣服的价格是 5，另一件是 3，相加是 8. 请你用完整的话来说一说。大家看他记录的对不对？根据幼儿的讲述，教师展示剩余的一些服装的整理方式。师：你和老师刚才讲的不一样，你是把价格是。教师边讲述边示范。四、以买衣服的游戏形式学习8 的加法。 1、展示课件画面。师：熊猫乐乐说谢谢小朋友帮我整理衣服，你们整理的真棒！我的服装店开张了！欢迎大家来买衣服！教师：“熊猫乐乐的服装店开了，天气这么的冷，老师想去买衣服了。买衣服需要什么啊？幼：
27、钱教师继续展示课件师：看看有多少钱？（师生一起数钱数）幼： 1、2、3。师：我用 8元钱去买一件喜欢的衣服，我买了一件4 元钱的，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师根据幼儿的讲述，出示范例8-4 4 师：我将这个算式记录在记录卡上。 2、引导幼儿尝试买衣服。师：天气这么冷，你们想去买衣第 11页 / 总共 40页服吗？（幼儿尝试买衣服，教师引导示范）师：老师早就知道你们也想买衣服，钱都帮你们准备好了！拿出你椅子下面的小篮子，看看有多少钱？幼： 8 元！ 3、教师讲述操作的规则，并示范操作。师：请小朋友用手里的8 元钱到服装店，买一件自己喜欢的衣服。每个小朋友只能买一件衣服，根据衣服的价格，将手中
28、的钱放到收银盒里，然后到后面的桌子边上，把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录在记录卡上。 4、幼儿操作，教师指导。师：请小朋友们现在去买一件你喜欢的衣服吧！师：每个小朋友只能买一件衣服，记得要按照衣服的价格将钱放到收银盒里。买好以后将算式记录到后面的记录卡上，记住哦！完成以后请马上带着你买的衣服，剩下的钱还有记录卡一起回到座位上。 5、请三 四名幼儿介绍自己的记录结果。教师展示幼儿记录的结果，并要求幼儿用完整的话讲述。师：你原来有多少钱？用了多少钱？还剩多少钱？你是怎么记录的？请你用完整的话来说。幼：我用八元钱买了一件价格是？的衣服，剩下？钱，我列的算式是。 。 6、引导幼儿集体讲述
29、。师：你们是怎么买衣服的呢？一起来说一说。“我用 8 元钱买了一件？钱的衣服，剩下？钱。我列的算式是。五、自然结束。师：小朋友们，你们还有没有剩余的钱呢？师：你还有多少钱？师：在等会的游戏活动中，可以用剩余的钱再去买一些冬季的用品，过一个温暖的冬天！师：现在请你们带着自己的小篮子回教室了，和后面的客人老师再见。2017-05-05活动目标： 1、巩固 8 的加减法，进一步理解加减的实际意义, 会解决生第 12页 / 总共 40页活中简单的加减问题。2、能较完整地口述操作过程，会正确书写加减法的算式 3、能积极参与游戏，体验完成任务的乐趣。活动准备： 1、带有不同数字（圆点）的冬季服装图片42
30、件，依照颜色来分成三份，供幼儿分组操作。 2、供幼儿记录的记录卡21 张以及 21 个篮子，装有硬纸币8个。 3、用泥工板制成的操作用具。4、小展示板 6 块，展示幼儿的整理结果。活动过程：一、请幼儿与教师一起布置服装店。激发幼儿收拾、整理的愿望。教师：“天气越来越冷了，森林里下起了大雪，小动物们都冻坏了。他们都想：要是森林里能够开一家服装店该多好啊！于是熊猫乐乐决定开一家服装店。 熊猫乐乐进了很多冬季的衣服， 有棉袄，有羽绒服等等，可是乐乐第一次开店， 不知道怎么整理衣服， 小朋友们愿意帮助它吗？二、引导幼儿发现 8 的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿观察发现衣服上有不同数字和圆点教师
31、出示服装，引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。教师：“小朋友们看衣服下面有什么？”幼：有符号，有点点。师：符号是什么意思？数字又是什么意思呢？点点的数量和什么一样？师：这个符号表示的是人民币的符号， 而数字表示的是衣服的价格，下面是和数字数量一样的点点。这件衣服是多少钱啊？师：乐乐已经把衣服的价格都标好了。 2 、教师提出整理的要求： （ 1）观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两件衣服，它们身上的数字相加必须等于 8。教师出示盒子。师：“这是装衣服的货架，每个货架上只能放两件衣服， 你们看在货架上面有什么？”幼：“有数字， 有个长方形。 ”师：你们说的很对，这是数字8，
32、符号表示价格是8，旁边是和它数量一样的点。它表示放在货架上的两件衣服的价格合起来必须是8。下面这一第 13页 / 总共 40页个长方形是记录卡， 用来记录整理结果的。 （ 2）请幼儿观察下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果，边出示写好的算式。教师引导幼儿检查整理的对不对。师：老师也想帮乐乐整理衣服。教师示范整理衣服，引导幼儿共同完成。师：我选了一件2 元钱的衣服，还要选件几元钱的衣服才能合起来是8 元钱呢？教师引导幼儿观察。师：如果要将我整理的结果写成了算式，你们觉得应该怎么写？幼儿回答，教师在课件上写下算式。师：小朋友们说的很好，老师把算式写下来了，我先放了一件2
33、 元钱的衣服然后再放一件6 元钱的衣服两件衣服的价格相加是 8 元钱。师：算式是2+6=8，这个算式中， 2 是表示什么？ 6 是表示什么？ 8 是表示什么？师：我先放了一件价格是2 的衣服，然后再放一件价格是 6 的衣服，两件衣服加起来几个是8. 所有这个算式是2+6=8. 教师邀请两名幼儿帮忙整理衣服，并引导幼儿用完整的语言来讲述。师：如果请你来整理衣服，你想先放哪件衣服？应该再放一件价格是多少的衣服？这个算式应该怎么样写？为什么要这样写？请你用完整的话来说一说。谁愿意来试试？教师展示操作材料。 师：后面还有一些衣服需要小朋友去整理，老师给你们每人准备了一张操作卡，请小朋友每人选择两件衣服
34、贴到操作卡上，每个小货架上只能够放两件衣服，要求两件衣服的价格合起来必须是 8，同时价格颜色要和操作卡上的 8 的卡片颜色一样，然后将自己整理的结果记录在操作卡下方的白纸上。完成以后将它贴在相应颜色的大的货架上面，这样就整理好了。 （ 3）引导幼儿整理衣服，必须按照价格颜色和货架颜色来展示。师：请小朋友选择一组衣服进行整理，完成以后根据价格的颜色来寻找同样颜色的货架，贴上去。 （4）看哪组幼儿整理的快，记第 14页 / 总共 40页录的准。师：请小朋友快速的去整理服装，看谁完成的快！3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相
35、交流自己的记录结果。师：小朋友们在整理好以后，马上将自己整理的结果写下来，然后和旁边的小朋友相互检查， 觉得自己完成好了的幼儿， 就把操作卡贴到相应的货架上。 三、请幼儿大胆的介绍自己的记录结果。 1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。 引导幼儿讲讲算式所代表的意思， 理解加法交换的规律。师：小朋友们整理的真快，我们在开张前要将检查一下整理的对不对，要是错了，到时候森林里的动物顾客可是要投诉的哦！教师邀请几名幼儿讲述自己的操作结果。师：谁愿意来说说你是怎么整理的？你整理的是哪一盒？一件衣服的价格是5，另一件是3，相加是 8. 请你用完整的话来说一说。大家看他记录的对不对？根据幼儿的讲
36、述，教师展示剩余的一些服装的整理方式。师：你和老师刚才讲的不一样，你是把价格是。教师边讲述边示范。四、以买衣服的游戏形式学习8 的加法。 1、展示课件画面。师：熊猫乐乐说谢谢小朋友帮我整理衣服，你们整理的真棒！我的服装店开张了！欢迎大家来买衣服！教师：“熊猫乐乐的服装店开了，天气这么的冷，老师想去买衣服了。买衣服需要什么啊？幼：钱教师继续展示课件师：看看有多少钱？（师生一起数钱数）幼： 1、2、3。师：我用 8元钱去买一件喜欢的衣服，我买了一件4 元钱的，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师根据幼儿的讲述，出示范例8-4 4 师：我将这个算式记录在记录卡上。 2、引导幼儿尝试买衣服。师：天气这么冷
37、，你们想去买衣服吗？（幼儿尝试买衣服，教师引导示范）师：老师早就知道你们也想买第 15页 / 总共 40页衣服，钱都帮你们准备好了！拿出你椅子下面的小篮子，看看有多少钱？幼： 8 元！ 3、教师讲述操作的规则，并示范操作。师：请小朋友用手里的8 元钱到服装店，买一件自己喜欢的衣服。每个小朋友只能买一件衣服，根据衣服的价格，将手中的钱放到收银盒里，然后到后面的桌子边上，把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录在记录卡上。 4、幼儿操作，教师指导。师：请小朋友们现在去买一件你喜欢的衣服吧！师：每个小朋友只能买一件衣服，记得要按照衣服的价格将钱放到收银盒里。买好以后将算式记录到后面的记录卡上，
38、记住哦！完成以后请马上带着你买的衣服，剩下的钱还有记录卡一起回到座位上。 5、请三 四名幼儿介绍自己的记录结果。教师展示幼儿记录的结果，并要求幼儿用完整的话讲述。师：你原来有多少钱？用了多少钱？还剩多少钱？你是怎么记录的？请你用完整的话来说。幼：我用八元钱买了一件价格是？的衣服，剩下？钱，我列的算式是。 。 6、引导幼儿集体讲述。师：你们是怎么买衣服的呢？一起来说一说。“我用 8 元钱买了一件？钱的衣服，剩下？钱。我列的算式是。五、自然结束。师：小朋友们，你们还有没有剩余的钱呢？师：你还有多少钱？师：在等会的游戏活动中，可以用剩余的钱再去买一些冬季的用品，过一个温暖的冬天！师：现在请你们带着自
39、己的小篮子回教室了，和后面的客人老师再见。2017-05-05活动目标： 1、巩固 8 的加减法，进一步理解加减的实际意义, 会解决生活中简单的加减问题。2、能较完整地口述操作过程，会正确书写加减法第 16页 / 总共 40页的算式 3、能积极参与游戏，体验完成任务的乐趣。活动准备： 1、带有不同数字（圆点）的冬季服装图片42 件，依照颜色来分成三份，供幼儿分组操作。 2、供幼儿记录的记录卡21 张以及 21 个篮子，装有硬纸币 8个。 3、用泥工板制成的操作用具。4、小展示板6 块，展示幼儿的整理结果。活动过程：一、请幼儿与教师一起布置服装店。激发幼儿收拾、整理的愿望。教师：“天气越来越冷了
40、，森林里下起了大雪，小动物们都冻坏了。他们都想：要是森林里能够开一家服装店该多好啊！于是熊猫乐乐决定开一家服装店。 熊猫乐乐进了很多冬季的衣服，有棉袄，有羽绒服等等，可是乐乐第一次开店， 不知道怎么整理衣服， 小朋友们愿意帮助它吗？二、引导幼儿发现 8 的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿观察发现衣服上有不同数字和圆点教师出示服装，引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。教师：“小朋友们看衣服下面有什么？” 幼：有符号，有点点 。师：符号是什么意思？数字又是什么意思呢？点点的数量和什么一样？师：这个符号表示的是人民币的符号，而数字表示的是衣服的价格，下面是和数字数量一样的点点。这件衣服是
41、多少钱啊？师：乐乐已经把衣服的价格都标好了。2 、教师提出整理的要求： （ 1）观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两件衣服，它们身上的数字相加必须等于 8。教师出示盒子。师：“这是装衣服的货架，每个货架上只能放两件衣服， 你们看在货架上面有什么？”幼： “有数字， 有个长方形。 ”师：你们说的很对，这是数字8，符号表示价格是8，旁边是和它数量一样的点。它表示放在货架上的两件衣服的价格合起来必须是8。下面这一个长方形是记录卡， 用来记录整理结果的。 （ 2）请幼儿观察下面的记录纸，第 17页 / 总共 40页教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果，边出示写好的算式。
42、教师引导幼儿检查整理的对不对。师：老师也想帮乐乐整理衣服。教师示范整理衣服，引导幼儿共同完成。师：我选了一件2 元钱的衣服，还要选件几元钱的衣服才能合起来是8 元钱呢？教师引导幼儿观察。师：如果要将我整理的结果写成了算式，你们觉得应该怎么写？幼儿回答，教师在课件上写下算式。师：小朋友们说的很好，老师把算式写下来了，我先放了一件2 元钱的衣服然后再放一件6 元钱的衣服两件衣服的价格相加是 8 元钱。师：算式是2+6=8，这个算式中， 2 是表示什么？ 6 是表示什么？ 8 是表示什么？师：我先放了一件价格是2 的衣服，然后再放一件价格是 6 的衣服，两件衣服加起来几个是8. 所有这个算式是2+6=8. 教师邀请两名幼儿帮忙整理衣服，并引导幼儿用完整的语言来讲述。师：如果请你来整理衣服，你想先放哪件衣服？应该再放一件价格是多少的衣服？这个算式应该怎么样写？为什么要这样写？请你用完整的话来说一说。谁愿意来试试？教师展示操作材料。 师：后面还有一些衣服需要小朋友去整理，老师给你们每人准备了一张操作卡，请小朋友每人选择两件衣服贴到操作卡上，每个小货