《(重庆)重庆市巴南区马王坪学校七年级生物上册第二单元第三汇总.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(重庆)重庆市巴南区马王坪学校七年级生物上册第二单元第三汇总.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 第一节动物体的结构层次 课题 课型 使用者 上课时间 第一节动物体的结构层 次 新授课 年 月 日 学习 目标 知识与能力：说出纟 的，识别人体的四种 且织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成 申基本组织； 过程与方法：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 进 一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片； 情感态度与价值观：学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生 物学观点。 重点 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 难点 能简单描述细胞分化形成组织的过程。 教学过程: 【导】：课前准备（预习） 复习上节课内容并预习本节课内容，回答下列问题
2、： 1.1. 生 物 体 由 小 长 大， 是 与 细 胞 的 _ 和 _ _ 不开的。 2.2. 细胞不能无限制地生长，一部分细胞长到一定的大小，就会进 行 _ 。 3.3. _ 细胞分裂时 先分裂，随 是 _ 分裂，最后形 ,植物细胞还形 4.4. 细胞分裂时，_ 变化最 明显。 5.5. 多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就 6.6. 动 物 的 四 种 基 本 组 是 _ 、 _ 7.7. _ 细胞分化形成 ，组织进一步 形成 _ ，器官构 成 _ 和 _ 【学】：自主学习（自学） 【议】：合作探究 学习任务一：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的 后成
3、成 2 1 1、自学教材细胞分化的相关内容，明确什么是分化，分化的大体过程。 指 _ 2 2、细胞分化过程: 学 生 分 析： 分 别 表 示 什 么 过 程： _ 学生探讨：过程为生物带来什么后果？ 学习任务二： 观察人体的四种基本组织、器官的构成 1 1、 学生观察人体基本组织切片，了解四种组织的特点 。 2 2、 学生阅读教材，完成表格，总结人体的四种基本组织。 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 分布 特点 功能 探讨：组织的结构特点与功能的关系。 3 3、分析组织构成器官。 实例分析：皮肤 形成器官概念 器 官 指： 3 学生举例：常见器官官： _ 学习任务三：器官构成系统和人体
4、 阅读教材 P64P64,回答以下问题 1 1、 学生分析：器官如何构 成了系统？ 2 2、 总结：细胞是如何构成一个完整的人体的？ _ 3 3、 分析讨论：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行 吗 三、总结: 分 裂 、分 化 按 照 一 定 次 序 协调配合 细胞 - 组织 - 器官 - 系统 - 人体 【练】：反馈检测） 1 1、动物和人体生长发育的起点是 （ D D、 ,它们 ） 干细胞 的形成是通过什么实现 A A、卵细胞 B B、体细胞 物体的细胞多 C C、受精卵 ；种多样 2 2、 构成生 的？ ( ) A A、 细胞分裂 B B 细胞分化 C C、 细胞生长 D D、细胞增生 3 3 血 液 属 于 ( ) A A、 细胞 B B、组织 C C、器官 D D）、都不是 4 4 、 下 列 哪 -一- 项 不 是 器 官 ( ) A 肺、肾 B B、眼、耳 C C、食道、甲状腺 D D、 头 发、唾液腺 5 5、动物体的结构层次: 4 呼 吸 器 5 【练】：课后作业 课后第三、四题。 板书： 第三章细胞怎样构成生物体 第一节动物体的结构层次 一、 细胞分化形成组织 二、 组织进一步形成器官 三、 器官构成系统和人体 课后反思： 年 月曰