《(青岛版数学二年级下册)《时分的认识》课堂教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(青岛版数学二年级下册)《时分的认识》课堂教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习好资料 欢迎下载 时、分的认识教学设计 （青岛版二年级下册） 教学目标： ? ?结合具体情景，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道 1 1 时=60=60 分。 ? ?会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。 ? ?结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。 教学过程： 一、 谜语导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 师：老师说一个谜语，看哪个小朋友才得又快又好？听好了： “小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。 ”答案： 钟表 二、 自主探究学习 1 1、引出课题： 交流：a a 同学们真聪明，那么你知道钟表有什么作用？（知道时
2、间） b.b.原来钟表有这么大的作用，那你们想不想认识它！ 2 2、钟面结构的认识 师：请同学们拿出准备好的小闹钟，仔细观察钟面，看看你能发现什么？ 同桌互相交流一下。 生汇报。 生 1 1 :有时针、分针、秒针 生 2 2 :有 1 1 到 1212 这 1212 个数字 生 3 3 :有 1212 个大格 生 4 4 :每个大格有 5 5 个小格 师：同学们观察的真仔细，现在我们一起看一下大屏幕。 课件介绍：钟面上有 1212 个大格，每个大格有 5 5 个小格，钟面上一共有 6060 个小格。 师：分针走 1 1 小格是 1 1 分钟，那么分针走 5 5 小格呢？走 4 4 大格？ 学习
3、好资料 欢迎下载 3 3、时分的关系: 师：同学们仔细观察大屏幕上的钟面，看时针和分针有什么变化？（课件展示） 生 1 1:分针走了 1 1 圈 生 2 2:时针走了 1 1 大格 生 3 3:分针走了 1 1 圈，时针正好走了 1 1 大格 师：同学们观察得非常仔细，那你知道分针走 1 1 大圈是多长时间吗？ 6060 分 师：时针走 1 1 大格是多长时间？ 1 1 小时 师：那你知道他们的关系吗？得出： 1 1 时=60=60 分（可借助闹钟让学生拨） 4 4、体验 1 1 分钟 师：刚刚我们知道了分针走 1 1 小格是 1 1 分钟，那么你知道 1 1 分钟有多长吗？ 播放 1 1 分
4、钟，学生感受。 师：试想一下一分钟你能做些什么？学生思考汇报。 师：下面老师给你一分钟的时间，选择你喜欢的事情来做（可以写字，算题、画画、 背古诗等）开始 1 1 分钟后，学生汇报：从活动的内容、完成情况、感受等方面汇报。 师：1 1 分钟虽然很短，但能做很多事情。所以我们应该怎样做？生：珍惜时间。 5 5、认读时刻 师：我们认识钟面的目的是为了更好的掌握时间， 现在老师出示几个钟面时刻， 敢 不敢接受挑战吗？ 生：敢。 复习整时：出示 1 1 时、4 4 时、7 7 时的钟面。学生回顾：分针指着 1212,时针指着几，就是 几时。 钟面由 7 7 时转到 7 7 时 1515 分，学生从时针和分针的变化得出显示时间。 再转到 7 7 时 3030 分，学生合作总结认读时刻的方法 小结：看几时几分的方法一一时针走过数字几，表示几时多， 要问多了多少分，仔 细看分针，分针从 1212 起走了多少小格就是多少分。 7 7 时 5555 分、8 8 时 5 5 分 师：你还见过不同的记录方法吗？ 三、小结 学习好资料 欢迎下载 师：通过这节课的学习与研究，你有什么收获？ 师总结：同学们说得都很好，通过这节课，我们不仅学会了许多关于时间的知识， 还进一步知道了时间的宝贵。 四、课外阅读 让学生欣赏关于钟表的一些课外知识。