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1、个体化健康教育处方册在优质护理中的实施效果1. 资料和方法1.1 一般资料：选择我院消化内科的患者 100 例，男性 58 例，女性42例，年龄在3584岁，平均年龄60.5 ±7. 3岁。随 机将 100 例患者分为对照组和观察组，每组 50 例，两组患者在 性别、年龄、文化程度、 用药种类和心理状态方面无显著性差异。1.2 方法：对照组：进行单纯的口头宣教；观察组：患者入 院后， 主管护士在全面评估患者的情况后， 主管医生和责任护士 共同制定适合患者的个体化健康教育处方。 处方册内容包括检查 楼层索引、科室简介、科室专家介绍、专家专科门诊时间表、消 化专科疾病防治的基本知识、饮食
2、指导、药物治疗、休息与活动 的意义、危险因素的预防、自我监测、情绪的调整以及疾病相关 治疗、护理的注意事项和配合要点等。责任护士制定出健康教育处方， 交患者一份， 病房悬挂一份， 进行口头宣教，并监督执行。如果患者出现病情变化，治疗方案 的调整或心理状态的改变等情况时，责任护士要及时评估患者， 更换或增加健康教育处方的内容。 责任护士以患者为中心， 主动 沟通，态度和蔼， 随时评估患者， 了解病人健康知识的掌握情况， 责任组长和护士长定期进行检查， 了解健康教育的落实和执行情 况2 。1.3 评价方法：健康教育理解情况和患者满意度均采用问卷 法，健康教育问卷包括 16 个问题，每个问题有三种答案：理解、 部分理解、未理解。满意度问卷表有 12 个问题，每个问题有三 种答案：满意、部分满意、不满意，在患者出院前对两组进行评 价。2.结果由表 1、表 2 可以看出，观察组对个性化健康教育册知识理 解率、满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P