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1、【论坛从新做人版主回复】：关于这题，看到论坛众说纷纭，详情请点击查看大家的讨论 2011年注会会计多选题第2小题讨论 商的近似值【13】 授课日期教学内容教科书第71-72页例13、练一练、P74-P75练习十三第14-17题、动手做教学目标1、在解决实际问题的过程中，使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理，进一步理解小数近似值的含义。2、引导学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生根据实际需要灵活处理信息的能力。3、经历联系现实情境，凭生活经验和理解能力，寻找合理答案的过程，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点按要求根据实际情况来取
2、商的近似值教学难点 会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题教学准备课件、展台教学步骤教师活动学生活动二次备课一、复习铺垫 导入新课1、看谁算得快。第一组：1.6926 58.311第二组：13 58.611两个数相除时，会出现两种情况，第一组题都可以除尽，第二组都除不尽，等号后面的商该怎样写呢？2、计算下列各题，得数保留两位小数。64.919 132.4 4.60.38提问：你是用什么方法来取商的近似值的呢？（根据要求保留小数的相应位数，除的时候多算一位，再用“四舍五入”法来取商的近似值。）板书：“四舍五入”法3、过渡：今天我们继续来学习跟商的近似值有关的知识。板书课题:商的近似值 学生
3、独立计算A.数据结构B.数据存储C.数据流D.外部实体集体练习第1道题，指名板演。余下的两题任选一题练习，指名板演，集体检查订正。二、创设情境，探究新知。1、教学例13谈话：我们大家都有去商场或超市购物的经验，那我们先来看一个相关的数学问题，你能帮忙解决吗？（1）呈现问题情境图：（2）从图中你们了解了哪些信息，要求解决什么问题？该怎样列式？板书：30045一起计算，教师板书竖式。提问：你有没有什么发现？指横式追问：横式上应该怎么写？（3）让学生在练习本上试做并在小组里交流自己的想法。师问：大家同意谁的观点，为什么要把商保留整数？这里能不能用“四舍五入“法取近似值呢？请四人小组讨论一下。（4）在
4、讨论中明理：a、因为买足球只能整个地买，不可能买零点几个，所以要把商保留整数；b、这道题取整数商时不能用“四舍五入”法取近似值。因为买7个足球要745=315（元），超过300元了，所以最多只能买6个，645=270（元）。c、可以按有余数除法计算，不管余数是几，都不再除下去，只取有余数除法中的商作为商的近似值。（教师随即擦去竖式中商的小数部分，只保留有余数的除法算式。）（5）观察竖式，帮助理解。教师指竖式，提问：在这里，商6表示什么？余数30呢？提问：假如这里的余数不是30而是其他1到44之间的任意一个数，这一题的答案是多少呢？师小结：在这里，我们要考虑到实际情况，不能用“四舍五入”法取商的
5、近似值，不管余数是几，都必须把它省略，只取整数商，在竖式上只要除到个位就行了。我们把这种取近似值的方法叫“去尾法”。板书:“去尾法”2、P72练一练（1）每个水壶可以装3千克油，装40千克油需要准备几个油壶？（2）每套衣服用布2.2米，30米布可以做多少套这样的衣服？师小结：通常情况下，应该用“四舍五入”的方法求商的近似值，但以上问题不适用“四舍五入”法求近似值。解决实际问题时，要根据实际情况合理选择不同的方法来求商的近似值，人们往往更多地用到“去尾”法或“进一”法。(4)10月10曰，甲公司收到当地政府追加的投资500万元。甲公司按年限平均法对固定资产计提折旧。指名学生口头列式题解 FPA和
6、FPB是凝血酶水解纤维蛋白原为纤维蛋白时放出的两种短肽。纤溶酶水解纤维蛋白原为一些可溶的多肽碎片，包括D和E片段及它们的中间产物X和Y片段，统称为纤维蛋白（原）降解产物（FDP）。二、选择题（每小题2分，共计40分）三 、名词解释（每小题2分，共计10分）汇报交流：学生可能出现的情况：a、300456.67（个） （保留两位小数）b、 300457（个） 因为30045=6.666.用“四舍五入”法取商的近似值，所以最多买7张。c、 300456（个） （因为30045=6（个）30（元），30元不够买一张，所以最多买6张。A.简化设计工作B. 对原系统数据流程图进行分析A纤维肽A（FPA）和
7、纤维肽B（FPB） D交联纤维蛋白（Fbn）学生独立完成计算A凝血因子的被激活 D肝脏合成凝血因子障碍学生讨论如何取近似值比较合理三、练习巩固，发展提高。1、实际应用练习。（1）一本字典11元，50元最多可以买几本字典？（2）幼儿园买50个蛋糕，每8个装一盒，至少要用多少个盒子？2、综合练习，判断下列各题用什么方法取近似值。（1）有一批13.6吨的货物，用一辆载重4吨的货车至少要几次运完？（2）做一种奶油蛋糕，每个要用7.5克奶油。50克奶油最多可以做成多少个这样的蛋糕？3、P74练习十三第14题。想一想：这两道题怎样取近似值比较合理？如何取商的近似值？除到商的小数点后面第几位就可以了？4、P
8、75练习十三第15题5、P75练习十三第16题。（1）想一想：要求一个量是另一个量的多少倍？应该如何解答？思考：这题怎样取商的近似值？（2）你还能提出哪些用除法计算的问题？6、P75练习十三第17题先让学生计算第（3）、（4）两小题。观察第（1）（4）小题，你有什么发现？集体解答，指名板演，教师巡视，集体校对学生读题，审题。学生独立完成，集体交流。2() DIC的主要病理特征是凝血功能异常。独立解答，集体订正。学生独立完成第（1）小题。指名回答后，分小组选择一个问题解答。集体交流。学生根据规律，完成（5）（9）小题的结果。四、总结反思，拓展延伸 今天这节课你有什么收获？你对商的近似值又有哪些新的认识？五、学习你知道吗1、让学生了解“有限小数”、“无限小数”2、让学生了解“循环小数”、“ 循环节 ”【 板书设计】【12】 商的近似值 300456（个） 6 270 30 余下的30元不够买一个足球。用去尾法. 508 7（个） 6 48 2 余下的2个蛋糕还需要一个盒子装。用进一法。