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1、精品文档加、减法的简便算法教学目标：使学生理解并把握加、减法的一些简便运算，并会 在实际计算中应用通过学习加、减法的简便运算，逐步培养学生的简 算能力及运用知识解决实际问题的能力教学重点：学会并把握加、减法简便运算的方法教学难点：明确要加的数或要减的数是接近哪个整百、 整十数；加上或减去整百、整十数，多加了或多减了多少教具和学具：教具：口算卡片教学步骤：(一)铺垫孕伏1 减法的意义是什么？2 根据 1745980=2725, 直接写出下面的得数 .2725 1745=()2725 980=()3 口算下面各题574200476 30024720352 20061530011360(二)探求新知
2、导入：利用复习中的口算最后一道题11360教师叙述 :同学们会很快地计算出 11360 的得数 ,因为 60 是一个整十数 .那么, 怎样很快计算出象 11359 这样算式 的得数呢 ?首先我们要研究加、减法的一些简便算法( 演示课件“加、减法的简便算法” ,出示课题 )下载教学例 1 (演示课件“加、减法的简便算法” , 出 示例 1) 下载育民小学图书室新买来 130 本图书 其中故事书 46 本 , 科技书 34本, 其余的是连环画买来连环画多少本？(1) 让学生用两种方法自己解答1304634130(4634)=8434=13080=50( 本 )=50( 本)(2) 学生讨论 : 两
3、种算法结果怎样 ? 哪一种算法比较简 便?(3) 教师提示 :从 130 里依次减去 46 和 34, 等于从 130 里减去 46 与 34 的和 .3 学例 2(演示课件“加、减法的简便算法” , 出示例 2) 下载计算 295 128 72(1) 让学生观察题里的数目有什么特点 ?(2) 让学生联系例 1同桌进行讨论怎样计算比较简便 , 为什么?（3）教师强调 : 从 295 中依次减去 128 和 72, 等于从 295 中减去 128与 72的和.而这两个数的和恰好是整百数 ,所以, 先算（12872）, 再算 295200, 计算起来比较简便 .完成 55 页“做一做” 用简便方法
4、计算下面各题567 55 14547025446（ 三）巩固发展 （演示课件“加、减法的简便算法” , 出示 练习 ）下载下面各题，怎样算简便就怎样算263 96 10497013268400 185 15472126124168 28 724371376324418256200 173 271246876（ 四） 全课小结 这节课学习了加、减法简便运算的方法，希望同学们在 实际计算中可以使计算简便，提高同学们的计算能力（ 五） 布置作业教材 58 页 7、 18 题7 题：下面各题，怎样算简便就怎样算263 96 10497013268400 185 1547212612418 题：学校买来
5、 2500 张白纸， 第一次用去 365 张, ，第 二次用去 335 张，还剩多少张？板书设计探究活动游戏：鸽子传信游戏目的：1 、通过游戏使学生进一步把握简算的方法，在计算中 使一些计算简便2 、培养学生学习数学的爱好，提高竞争意识，增强学 生的集体荣誉感游戏预备：1 、全班学生分为个竖排，每一竖排将有名同学 组成2 、预备一个画有鸽子的信封，每个信封中装有道 简算题的试卷3 、教师在黑板上划分出个区位，然后分别贴出 的名次序号4 、分别给每一小组取个名字游戏过程：1 、把预备好的题装入信封内，并放在每一组的第一个 桌子上，老师开始计时由第一个同学开始答题，然后一个接 着一个往下传， 当最后一名同学答完时把手中的题先交给老 师然后再把自己的组名按照时间的先后顺序在黑板相对应 的区域上写出来2 、比赛结束后，老师和同学一起来检查信封中试题的 正误，最后排出比赛的名次3 、获得本次比赛第一名的同学将每人得到一朵小红花