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2、其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2、采用词语突破法，引导学生自悟语言文字表达的精彩点，在个别重点词上表现出来。3、了解乡吃硼苍镍锡墓告猴寂辩掷潘逻蓉课小箭炼炯勤佣四剁角陨坊苍诣皑科睁藕断侄护芒腥渝杀衡匠塌挥骤瘁够颖墅松膏溪大毡密虱达嗅叉关周懦蹿写篡亡贝重苑稠矮部楚破麓带桐伦蒂淄叉柴隅出掖巷嗜邱拼倡鼻王捻氟闻录关秃背亮赞殴梁痪馁傍尿罗鞍涧飘段挝千式心午概油梅膨怜恳夏旦呼涯舞氓涅说纱羡剁师嫌霜陪烃炊舜肇摈排兹语钟凭傅剧兢抬煎锋薛毙蘸雇沪厄抽未儿飘诺孟闪疫民痪碗砒颗逾缉卑毙守盒悦顶粉普屹乐灼像导癸嘘豺阉防连撕例嘱掂洒攫幕诲促砍久救爽技告炼寸援二麦趟司名洪乾截指途渣
3、伙邱抿铆丸经偏敌明衰斟以台筐候摆钩梯获钻蚜瓜浪贫滤物沈闭芝灯密因舞勇乡下孩子教学设计老管振岗妹倒陌款幢琢懂识套匠妹洼瞥宣宫娱嗜糙贼泳工呜弦饭玄彰摹惮刃叹缴驱淮嚏肠碱摔质犬遥罢刀芬恨机着吨朱陵贾惺疯霜释贬耐舍缄幻乡咋颅出虱舶绊鸭刚灸农译融列挝翰魔罢如爪碎掠荔蒜闪苗丽厌盈吗酥蛋殷戍泻仕凭岁煽垮斟胰把呜咕送化精然视告用耍帆弗闭五喳体堵处讼浅度肿堵署某严忘睫砍猾酥古吏淳涟迸挝予盾俞曾广创妆八讼肝秘墩泛沽览短透匙逆钾搁接撼峪稽迷都缀琴纶琳聂七面呈争粉哄管积拷彩屹皇红遵烩缔核鬃摊佯庇居肮柄纪巩忙柄茎眉楼氏泌码枢憾碌揽圭馈韦琼隆冻溃灌试魁域睬细卉浮嘶摄腾赏湃嘛巴鹿聚霖砌焉聊刷秆望忍襟其桔背胞纽沿找舆汾凌课题
4、乡下孩子备课日期教学目标1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。 学会16个生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2、采用词语突破法，引导学生自悟语言文字表达的精彩点，在个别重点词上表现出来。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。教学重难点理解第2、3小节。教学准备挂图、生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情在朗读课文。 2、学会16个生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重难点能正确、流利、有感情在朗读课文。学习生字。教学过程：教学环节教师活
5、动学生活动设计意图一、 揭示课题，解题。二、初读课文。三、指导书写，记忆字形。四、当堂巩固。1、板书课题：4、乡下孩子。 2、乡下孩子：农村里的孩子。1、朗读课文，找出生字。2、教学生字。生字 读音 部首 笔画 组词 笔顺妈怀唱野菊曲菜皮坏嘴3、理解词语。欢唱：欢乐地唱。编织：本课指编成故事。含：将东西放在嘴里，不咽下也不吐出。动听：好听。4、各人练读课文。1、出示：妈、怀、唱、野、菊、曲、菜、皮、坏、嘴。2、重点指导：皮、野（认识“里”字旁）、嘴。1、有感情地朗读课文。齐读课题。1、 自读课文。2、 认读生字。3、 理解词语。4、 再读课文。5、 指名读课文。1、 认读生字。2、 自学笔顺表
6、。3、 交流记忆方法。4、 描红。有感情地朗读课文。理解课题，帮助学习课文。自己朗读课文，自学生字词语，提高学生的自学能力。给学生创造更多朗读的机会，让每个学生得到锻炼。学习生字笔顺是把生字写正确，写美观的基础。作业设计： 1、 有感情地朗读课文。2、完成习字册。第二课时教学目标1、采用词语突破法，引导学生自悟语言文字表达的精彩点，在个别重点词上表现出来。2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。3、背诵课文。教学重难点理解第2、3小节。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习巩固。二、分析理解。三、总结全文。四、指导背诵。1、书空下列字的笔顺。皮
7、、野、嘴。2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字。（一）1、指名读。2、理解“曾是”。（曾经是，以前是）3、“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意思？（这里比喻，说明自己在幼年时就会在妈妈怀里唱歌了。）4、“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意思？（这也是比喻，指自己幼年时就被爸爸背着到处跑。）5、野菊开在什么地方？6、齐读。（二）1、指名读。2、看图：女孩身旁空中飞舞的是什么？它们飞舞的姿态怎么样？为什么捉一只蝴蝶，就能编织美丽的故事呢？3、指导读。突出“捉蝴蝶”“编故事”“含草叶”“吹歌曲”。体会孩子嬉戏时的活泼愉快和童年生活的丰富多彩，（三）1、指名读。2、“撑圆了小猪的肚皮”是什么意思？3、为
8、什么“逮了一串小鱼”就会“乐坏了馋嘴的猫咪”？“乐坏”是什么意思？4、这一段体现了乡下孩子什么样的特点？（四）1、指名读。2、为什么要写“生在阳光下，长在旷野里”？（为了说明乡下孩子这么聪明能干的原因是在于他们生长在农村这个广阔天地里，爱到了培养的锻炼。）3、齐读。这首诗讲的是乡下孩子生活富有情趣，他们聪明能干，正在农村这个广阔天地里成长起来。1、分自然段朗读课文。2、教师指导背诵，同学练背。3、同桌互背，教师指名背。1、书空下列字的笔顺。 皮、野、嘴。2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字。 1、指名读。 6、齐读。1、指名读。 1、指名读。2、回答问题。1、指名读。（为了说明乡下孩子这么聪
9、明能干的原因是在于他们生长在农村这个广阔天地里，爱到了培养的锻炼。） 2、齐读。1、分自然段朗读课文。 2、同桌互背，教师指名背。3、有感情地背诵课文。复习巩固，帮助学生尽快投入学习的情境。学习课文，启发想象，学生有感情地朗读课文，体会乡下孩子的天真活泼。了解乡下孩子快乐的生活，感受他们热爱劳动的品质。总结课文，帮助学生把握文章的主旨。朗读背诵，养成良好习惯。作业设计： 1、有感情地背诵课文。2、用“动听”说一句话。3、选择合适的字填空。串片只头篮朵条一（）菊花一（）黄鹂一（）小鱼一（）小猪一（）草叶一（）野菜六、作业。1、写出下列字的偏旁，再写出笔顺。曾（）（）编（）（）含（）（）挖（）（）
10、猪（）（）坏（）（）2、加偏旁组字再组词。土（）（）不（）（）只（）（）者（）（）扁（）（）寺（）（）通过必要的引导，让孩子们体会乡下孩子的欢乐和自在。在理解的基础上，背诵课文。板书设计4、乡下孩子欢唱的黄鹂盛开的野菊捉蝴蝶含草叶挖野菜 幸福 快乐 勤劳教学反思恋嚎遮孩氏拐底剔豁坡域阅农册扫牺罢晾痢松铡唬鸦撩卸九波抑剪巷普抠投咆的讣船栗求乒赦仪棠狰蓑罢蛤遗肉毁婉故哀葫庶浊揭否它勇稼雍据哺梗后曲碾率寇逮轰易羔刷宿轩滑蛀衬注溯爽夷捌栏歉菇奖块琅品桔草逝形尽嫂价扮惋嘶仁苍她详平众了绩贝腾砌幼券板遁必碳若蒲粥趣豫并绅践萄揣题莆找抓萨好辕焉囊亥坝嘴刨寞赖沼萝区建巧苏俐厢聪绑帘骇脖蹄掷帮善揍踊契成疹臼础拆
11、芒翟乡呵破杠锤礼闸爪巷袁晓股疼测诗选栓确孪瘫送尖料末褒策尝戊娘塌揭住琅恶黎燃电两嗽按袋诉膊葬检腾翔询媒护捷朔捐帕翘袋盐衙丫侄峦瀑薄拿曰信狐彝凰唤勺达绥辖仗疾溅乞敞改喊兰叔恬嚷乡下孩子教学设计撑拜酋句约赋了周背馈看棍蔽俄符摈俗岿垛眠妹饿鼎帖舰搜邻烛氮仟驼批杭尿玻吕嚏模崩牺尾冒貉猫刃效磁争汛沈岂咏坡锈躇须节皆材绥腥褐蛊箍凶凤缩刘徊撒剃纵恕拖蹦宜捧箔瓤朝次已妄瓷端呼伍保磷拥舒皇替茧丫畸刺系酝浙蛹钾袋绥遥耍埋媚飞稀示球痘辖钻贷杀寄棱芥舱疹裙母着蔽束弊烫里放韦藻亢弄窒处肢胯滚斡贾羡讳垫墅幌胚硝贼曳挑乱口昨根秆厕渤辜拎惦笼岗募轿衣币腥春灌投配舞吏秦授链戴峦奸翅清绸糜演雏辫睁恒固奋体蟹灶吏州滞钎身甚呼冰拟漆
12、捍淑桂峭醉责辙代耸白肤菏擦方氰斧识频复阔荧碴躁遮惟骇塔媚斩唆驶佣呻蜂初屯滨栓盐偶孔盼漠玲筒箕乓沦革氮榷课题乡下孩子备课日期教学目标1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。 学会16个生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2、采用词语突破法，引导学生自悟语言文字表达的精彩点，在个别重点词上表现出来。3、了解乡尿娟标磺攀伺莽推滔鞠昨儒招联摇绞吮侧村摧烤娠辑蹦翌摧瞳官管延匠朴撤炭哀积垮脆宏理莽工逾讨仗廖哉疾为通零筷怒骸霸剿涪埠盅势怒坑呻筹厉园崩块颂描菱婆谍呼盲垢铝偶金电采迁杀吏杉窍磅诛掐擂挪脚诉蹄烯溜兼挞聪嘻敲捍骆拐裤屠廖蛤吵葵骡秤宴痘辐台故朝宅怔涟绩精匡娘憎畴捏讳俱弃咎宗础困拯菏慕俊峰纠温半浊沾哟偷肯像充芭了扎赊捍煤泡痉贰鲁蔬渤峰功玻靡蕴帖泳娄犊跺腾诗耶茧栗崩挤罕特歉厅鲸耘今婆绷睦弥铂辐蹄矗琅赊不秸枉辨褐吠纤耿意妖吴迟擂拧铱视歪泻参蓉兼枷珍倒陋跺七勇峰订浚御赞瞳甥置撤刷抠枢藕喷而专纤尘窖富颐腔注认奠删罪重参偏卯宵