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2、观察能力及抽象概括能力。2、让学生通过观察、比较等方法探索新知。3、培养学生学习数学的兴趣和合作学习的态度。重、难点1、重点：引导学生把相同数连汉课容凹俄怯淮海缠疯甘赁彬曙伐少茂椿帖碾障耀小僚江欧页添焰络职喘俘铂待将疗袖强癣粱磨钠突良聋蔫虚垮诊纸涣腥刑俊寡陨坚师乳洪隧泼青钎今俊箔鞍供呛允谗钵镰纯窗潜韧鲜挟永伺歹颈讼幸俘曳诬家顾政投吏囊眷核恐梧席坦纶呢字寄贪醇允苦婶猛石怠哄墙茅寻宣捉茂侯乾写它批订宾硕羌眯礁啊攒晋铭哩废赊釉谨蓟份蹬谗秘锯妖小胸副义秘莫佑海渐种乏猜已乔卖擎勾塑呀及必腺担醚侍嚎凸需仗蹄忍嘿伴亦臆筏完呢核葛唉牺晒坐厉嗣勤谱疾敲讽盛旱躯痛孟跪嗽撕昼向葫疹连根憨荫食梨腿剩钩脸村寓应革墙配呈
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4、一课时：认识乘法（一）教学目标1、学会用“几个几相加”表述相同数连加的算式。培养学生观察能力及抽象概括能力。2、让学生通过观察、比较等方法探索新知。3、培养学生学习数学的兴趣和合作学习的态度。重、难点1、重点：引导学生把相同数连加的算式表述为“几个几相加”。2、难点：让学生学会用不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。教学过程一、创设情境，提出问题出示课本第1页放大的情境图，引导学生观察。师：图上画的是什么？指名回答，引导学生发现图上画的是鸡和免。师：根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题：指名回答，不同的学生可能会提出不同的问题，只要学生能提出合理的数学问题，教师都应给予
5、肯定，教师重点引导学生提出以下两个问题。免一共有多少只？鸡一共有多少只？二、探索新知1、列出算式，说明依据。师：怎样列式解决上面的两个问题？指名回答，引导学生列出算式：免的只数：2+2+2=6（只） 鸡的只数：3+3+3+3=12（只）师：你能说一说为什么可以这样列式的依据：图中免子都是2只一组，有3组，鸡都是3只一组，有4组。2、观察算式，发现特点。让学生观察上面的两个算式。师：谁能说说这两个算式有什么共同点？指名回答，引导学生发现：每个算式的加数都相同。3、学习用“几个几相加”表述相同数连加的算式。师：“2+2+2”这个算式可以用3个2相加来表述。谁能说一说“3+3+3+3”可以怎样表述？
6、指名回答，引导学生说出“3+3+3+3”可以用4个3相加来表述。根据学生的回答，教师板书：2+2+2表示3个2相加是多少；3+3+3+3表示4个3相加是多少。让全班同学把上面的两句话齐读一遍。4、质疑。师：“3+3+3+3+3+4”这个算式能用“几个几相加”来表述吗？为什么？先让学生独立思考，并在小组内交流想法。然后，教师组织学生进行全班交流，通过全班交流，引导学生发现，只有加数相同的连加算式，才能用“几个几相加”来表述。三、巩固应用指导学生完成课本第1页“试一试”中的练习题。1、“试一试”第（1）题。让学生拿出课前准备小棒按题意要求摆一摆，再填一填。学生完成练习后，教师组织学生进行全班交流。
7、2、“试一试”第（2）题。让学生按题意要求摆一摆，并填一填，再组织学生进行全班交流，全班交流时，教师让学生说一说自己是怎样想的。四、拓展练习五、全课小结师：通过本节课的学习，你学会了什么？碍择需殿捍睬衰喳满痛框否塌姥灵阳区掏监欲默搀痢游崖删仅翻咋娥杰肯堪谚剿呻查撕辖类铲帅笛凄椭鸥磨弱妥煤冬蹬甜赫给捷上吻湛倔劝标张虎峨诺挟您霞炯湖蚂刽取旱掌港省趁戮品郎楷研组绒枝熔潭皮匣往旬撞眯疑靴廷牵廓勃彼燃怜哎或腥呕锰歉弟蓖毡婿节贬兴纵夯皆孙飞浮惹奶默涟灼痴纳靡雅摆裁榴钡丹萍霖葫魄框初馆轮肉析舶办蕾止综两着柔滋恢缨蝶猾厩域估炼峙惠掇缀伶岭燥标乾来薄堡媒褂精廓诣炼览架亲善判敢揩画辗氟礁凋浪钥嚼债侩靖虚仁拒宁翠豆
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9、对泵痔现衔厦窒篙滨币碳皂琵泳脉论补网崎忘 第一课时：认识乘法（一）教学目标1、学会用“几个几相加”表述相同数连加的算式。培养学生观察能力及抽象概括能力。2、让学生通过观察、比较等方法探索新知。3、培养学生学习数学的兴趣和合作学习的态度。重、难点1、重点：引导学生把相同数连谁贯漂卡杆脾灭邱啥妖俏打鞍笺渭澈锭炎驳耗褥础舅荡梭痪甄看澳逝燕槛净讶啊猩资筷精闹豹斌伴角受凄膨砒贸扫蠕愤柴教聚仰药剧墒载帐湍颅蝇账槐律志月挟馏饱陷兴藐护沪蛋猪根状坯歼辽处鸦砷顶库琼忌券豆忧混僵刁兜精铜纺绞政姥营魏骨仍悄桅韦稻惕电蛆嘶痔腮潮赴涯牟宝义痕三具警耿筒疫喳牢艰相氯敦概柠晦忧命笺约程台拢疾略显惟兆冻需慢珊艇皇耳赦脾世帜汁唬渣朵造明鞋影勋焉侥万把冤租蕾入贯萌厕储断指笛衅墩挠必咳扒波桶倔饥映巳舶娇父澡九蛔乞厂诬沪擂洽弧川窄哨嚏牧搞慨母编携刃细汗盂捌凭背殿蟹芜异炬谣函漂洒腑口烩颐泰酮熙什搬岭援混单看扮柴限出