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1、第一单元 快乐的do re mi教案人教版音乐三上快乐的do re mi教学内容：(1)唱(2)试一试(3)欣赏快乐的do re mi我是小小音乐家小小作曲家听一听多来咪单元目的:通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和 创造力。学习有趣的音符 do re mi，学习吹奏口风琴。b5E2RGbCAP具体目的：1、 唱快乐的do re mi，感受歌曲活泼欢乐的情趣，认识和演唱唱名do re mi.2、 了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do re mi , 并引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。plEanqFDPw3、欣赏我是小小音乐家，感受
2、歌曲热烈、欢快的气氛。4、 听赏歌曲多来咪，进一步巩固对唱名 do re mi的识记，并在欢乐的歌声中进行音乐创编表演。音乐教材分析：1、唱歌快乐的 do re mi快乐的do re mi是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲 风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲有三个乐句构成。DXDiTa9E3d2、唱歌我是小小音乐家我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场 面。2/4拍，一段体结构。歌曲有五个乐句组成，第一和第二乐句在旋律上完全相同，第三乐句连续采 用了紧凑的节奏
3、，是歌曲的中心部分。第四乐句节奏舒展，好象是做一个短短的休息，接着又重复第 三乐句，在欢快的情绪中结束。RTCrpUDGiT3、欣赏多来咪多来咪是美国音乐片音乐之声的歌曲，2/4拍，C大调式，两段体结构。第一乐段采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱。第二乐段歌词采用比拟的方式，将 do re mi fa sol la si七个音符形象化。 5PCzVD7HxA4、创编活动小小作曲家认识学会do re mi三个音后，引导学生从生活中寻找节奏，像拍皮球、划船、荡秋千、跳舞、游 戏等，进行音乐创编活动。学会吹奏do re mi三个音后，在教师帮助下引导学生创编1-
4、2小节音乐。jLBHrnAlLg5、器乐我来奏了解口风琴的构造、演奏方式，学习吹奏do re mi三个音，吹奏简单乐曲，并配合进行自由的音乐创编活动。XHAQX74J0X6、活动寻找 do re mi 听辩 do re mi 三个音，教师弹琴。当教师弹出 do re mi 中的任意一个音时，听辩出的学生，迅速 跑向该音所代表的“城堡” 。也可以采用“跳房子”的游戏形式。 LDAYtRyKfE教学重点：通过歌唱和欣赏歌曲、 音乐创编活动等进一步培养学生的音乐感受力、 表现力和创造力， 并识记教学难点：音乐创编活动小小音乐家、音乐表演多来咪do re mi三个音。 Zzz6ZB2Ltk教学准备：1
5、 、歌曲快乐的 do re mi我是小小音乐家 多来咪的歌篇、录音带或CD电影音乐之声VCD片段。dvzfvkwMIl2 、do re mi 头饰、各种已学过的简单的节奏卡片。3 、口风琴、打击乐器、铃鼓。课时安排：五课时第一课时教学内容：（ 1 ）唱 歌快乐的 do re mi （ 2）识 记 do re mi 三个音教学目标：演唱歌曲快乐的 do re mi ，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符 do re mi.教学重点：通过歌唱快乐的 do re mi 进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi 三个音。 rqyn14ZNXI教学难点：歌曲中切分音 “
6、6 6 5 ”“7 7 1 ”及三连音“ 7 1 2的出现给歌曲带来了一定的困难。EmxvxOtOco如请学生模仿知了的叫声等生活中的大小附点； 以多练、改进措施： 以形象化的教学方式引导学生区分大小附点， 多唱的方式练习三连音。 SixE2yXPq5教学过程：（一）常规教育：1 、师生问好：2、教师对学生进行音乐课的常规教育，如听老师的琴声起立和坐下， 有问题要举手回答， 上课有注意听讲，做姿要端正，要注意老师的手势，在小组讨论时一定要积极，在与别人合作时一定要注意小组的团结合作 等。 6ewMyirQFL（二）听唱歌曲快乐的 do re mi1听赏歌曲（1）听录音范唱快乐的 do re m
7、i师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3） 教师演唱歌曲快乐的do re mi，学生接唱歌中的 do re mi.2 、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段。（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 师：唱到那一句时有困难？哪位同学来帮帮他？引导学生帮学生解决困难，多次学生唱不准的地方由教师来教。（3）学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。5 6 6 6 _|1_6 1 口 1 2 |_1 | 多听几遍。你变成了小鸟的歌曲。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（例：食指放唇边）。7 71 | 2 _ 2 | 1
8、|跳音：可用范唱对比方法。呖呖 呖 呖 呖 呖（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍。（三）音乐游戏1 、认识五线谱上的 do re mi 唱名位置。2 、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上 do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所戴音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，弹下一个 音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。kavU42VRUs（四）演唱歌曲1、在演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、师生共同表演唱。3、小组表演唱，教师及学生对每一小组的表现进行评价，指出优缺点。4、个人表演唱。（五）创编歌词1、教师引导学生发挥自己的想象力自由创编歌曲第一段歌词。2、请个别学生在台前表演自己的作品。3、师生共同评价。（六）小结：师生共同小结学习内容、学习效果等。（七）教后记：