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1、k 一论文发袤专家一 中国学木期刊网 A “任务驱动”教学法的教学实践 摘 要：本文以“任务驱动”教学法为基础，对powerpoint2003 综合应用实例这一教学内容进行课程设计，从教学实践论的角度 论证了任务驱动法在课堂教学中的实践效果。效果证明，这种方法 对提高学生主观能动性从而提升计算机应用基础课的教学效果有 显著的成效。 关键词：任务驱动 教学设计 powerpoi nt2003 “任务驱动教学法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的 教学方法，具体到课堂实践中就是老师根据学生特点和学习目标设 立一个合适的情境，弓 I 起学生的好奇心和求知欲。然后将要完成的 学习目标构建在一个或多个
2、任务中，使学生带着真实的任务在探索 中主动学习，而教师只是引导学生对任务进行分析理解，找到解决 的方法。在解决任务的过程中不断给学生以成就感，从而进一步激 发其求知的欲望和主观能动性，逐步形成一个感知心智活动的良性 循环，最后获得知识和技能双收益的一种有效的课堂教学方法。这 种方法还可以培养出学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 “计算机应用基础”作为高职高专院校必修课， 尽管教材的内 容已经注意到了采用“任务驱动”的教学方法，但笔者在教学实践 中发现，很多教师对任务驱动理解不够全面，课堂教学仅仅提出一 个问题，然后演示一遍，再提一个问题，让学生自己做，既没有对 情景进行设置，也没有对学生特点和学习内容进行分析，这样任务