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1、小学一年级上册语文教学工作总结一、基本情况分析：本班现有学生 30 人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：二、主要成绩和经验：（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一，在识字写字教学中， 讲究方法， 提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。 在识字教学中， 充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
2、第三，在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课， 到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、 口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。（二）注意德育渗透，体现语文的情感性我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素， 适时、适度地进行德育渗透，达到 " 润物细无声 " 的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素， 强化人文素质教育，做到 " 披文入情，以情悟文，情文结合 " 。（三）培养语文素养，体现语文的学科性我在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、 感悟和运用， 注重对儿童进行
3、语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础。( 四) 开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源， 开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平。三、存在问题与不足：1同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯；2在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充
4、分提高学生学习的积极性；3教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位；四、今后努力的方向和设想：1 激发学生学习语文的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师” ，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性， 让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。 学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。2 要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门， 走进自然、社会，走进沸腾的生活， 使学生在生活中学语文、 用语文。3 充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育， 发现他们的闪光点， 及时表扬鼓励， 增强他们的自信心和责任感。总之，这个学期的教学工作有得有失， “得”要继续发扬， “失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。