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1、双减政策下落实五项管理手机管理制度（3）为维护学校正常的教育教学秩序，确保课堂高效有序进 行，同时给学生创建一个安全优良的学习、生活环境，规范 学生手机使用的不当行为，保护学生视力，特制定学生手 机使用管理规定。一、手机管理遵循原则（一）学校将手机管理方案与家长做好沟通，争取家长 支持，统筹规划，未雨绸缪，尽早提示引导，树立正面榜样， 促进学生自觉自律，家长应切实履行教育职责，形成家校协 同育人合力。（二）每个班级配备一个手机柜，上下午入校后，学生 手机关机后主动将手机放入柜中，钥匙由专人负责，放学后 再开柜门，学生自行领取自己的手机。课间时间、体育课、 体锻课时间不允许开柜取手机。中午在校午
2、餐、午休的学生， 在22:30午休正式开始后，必须将手机放回手机柜。不允许 午休时间在校使用手机。（三）原则上，学生不得将手机带入校园。（四）为了维护校园安全和倡导节俭养德风尚，学生利 用教室电源或宿舍电源给手机及充电宝充电者，一经发现， 充电宝和数据线将由学校给予没收，不再归还；手机将由学 校没收代为保管。二、手机管理要求（一）统一管理获批准携带手机的学生进校后，手机须关机，并统一交 由各班主任管理，放在指定位置。有事情一律告知班主任老 师，由班主任老师与家长沟通。放学后由班主任将存放手机 统一发放至学生手中，学生不得自行取走。（二）细化管理措施。将手机管理纳入学校日常管理， 制定具体办法，
3、明确统一保管的场所、方式、责任人，提供 必要保管装置。通过设立校内公共电话、建立班主任、导师 沟通热线，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业 管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。（三）有限带入校园。学校告知学生和家长，原则上不 得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的， 须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由手 机管理员统一保管，禁止随身携带。（四）规范学生使用手机等电子产品，严禁学生将个人 手机（电话手表）带入学校。教师本着按需的原则合理使用 电子产品，在教学和布置作业不依赖电子产品，原则上采用 纸质作业，不得用手机布置作业、不得要求学生用手机完成
4、 作业。校领导、班主任、任课教师切实负起责任，密切关注、 及时掌握学生思想情绪，对学生沉迷网络、沉迷游戏等情况 要早发现、早教育、早制止。（五）通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引 导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素 养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用 手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。（六）学校通过家长群、致家长的一封信等线上线 下方式对手机管理方案进行宣传，指导家长认识手机管 理的意义，监督学生在校外手机的使用，促进学生身心健康 发展。三、建立手机监管领导小组组长：副组长:成员：级主任、班主任、教研组长组长及副组长领导负责学生双减工作方案制度
5、的制定、实施及督查工 作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者。四、制定制度，分工落实（一）各年级各班级必加强管理，将严禁学生携带手机 进校园列入班规，由纪律委员负责监督本班学生遵守学校手 机管理规定，一旦发现有人违反规定，立即报告班主任进行 处理。（二）严禁学生携带手机以及手机附属设备（充电器、 充电宝、耳机等）入校，无论是智能机还是普通功能机或者 其他通讯工具均包含在内。MP3、MP4、IPAD、电话手表等同 于手机对待。（三）学生需要与家长联系的，可以借用班主任老师和 科任老师的电话，或者使用电子学生证（校牌）联系家长。（四）违反规定被收缴手机的，其违规使用手机收缴后 交班主任，由
6、违规使用手机本人交书面保证书后由家长来校领回手机，并视其态度给予适当的纪律处分。（借别人手机 违规使用的同等处理）（五）年段长、班主任以及家长要加强对学生的引导和 教育，让学生认淸利弊，切实解决思想症结，明确学生在学 校禁止使用手机的意义。同时，学校要做好与家长的沟通工 作，以取得家长的认同和配合。五、加强监管（一）切实减轻义务教育学生作业负担。坚持因材施教, 科学设计作业形式和内容，严格调控作业总量，加强作业质 量监控与评价。（二）加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读 物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体 现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展 的必然要求
7、。加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通 过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理''工作 家长知晓学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并 广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作 业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阕 读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩 子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力。（三）健全长效机制、加强督导检查。持续推动工作落 实，深入实施素质教育，真正让学生提高综合素质，实现全 面发展。（四）注重宣传，使教师、学生、家长对学生五项管理 工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（五）加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正 确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的 社会环境。