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关于计算教学重难点问题解决策略的个人研修计划科目年级单元名称（能够填写12个单元）屈水娥五年级第一单元小数除法本单元教学中的重难点问题、我的困惑（能够填写多个）重难点问题：掌握除法算理，准确计算小数除法。困惑：学习小数除法后，发现学生存有问题较多，1、不知道商的小数点应该点在哪里；2、除数是小数的除法，把除数变为整数，被除数的小数点移动的位数和除数移动的位数不符；3、除数是小数的除法，商的小数点和被除数原来的小数点对齐。对上述问题的分析（对教学、学生的影响、问题的成因等）1. 造成以上原因主要是学生对除法算理掌握不够，不能灵活使用所学知识，对知识掌握不够牢固。表现在教学时做题还能够，过一段时间练习，问题较多。2. 对学生的影响：导致计算错误多，尤其是循环小数教学，步骤较多，学生不愿意算。这样一来影响学生计算的准确率，降低学生对计算的兴趣和学习信心。对问题解决的预期效果（希望通过怎样的方式解决、达到怎样的效果）希望通过工作坊内的交流研讨、同伴互助等形式，结合本班学生实际，设计一些能调动学生积极性、趣味性的练习，增强学生对小数除法的理解及掌握。突破教学中的这个难点，提升学生的计算水平。