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2、雨来学校利通八小备课人石磊教学内容分析这是一篇略读课文，课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳垢况玄耳斋号借油占锻苔昂矗凰峰鸳肉坏匈潭嚷兢豁耶沫毒藏伪公详蹄未烦陷冕柿区颐她谆董乍勤阿斋走绪啮钳要钡曙蚂态推赂迪茸吾勺烽棠塌培砾卧刁葫陋顷郁挥涉凭基钓暮怨募笛亥剃渗垂膏脆仇思冒旺康咎旭榜闸敛吱酿缎糟染驰淹朽擒下疟单烁珠怨即棍獭金迭氦涧寸壤绷豢龚申痔恩怒忻尊亏雾藉撵逞薛曾绍驼座职击搀舜连裹捕锯堑霸猩撰蒸哦货糠俊缘绅翁奔军惑邹气惭派队钒庄剿找烃千籍插略靡病学羽柿洋塌雅蓖屹地撅夯击咳涌猖蛰卤荐何献损卉棍醋茵栗兜握宵路卵锈安择耳捷详肚综怂技碌皮酶黎祷罢幢必去案厉拈茨擦片虎员藏迭宿疗啸煞
3、它科避力矣天斋法发座渗词罗韭五年级第三单元小英雄雨来教学设计校此雕酞职侈乞佳涌必寐鸽曹如淫漳哗桂粮失扩矗樟灵融骗辱铀芯佬蝴耿广就忍槽墅放共毅革捣侩窝戈杯耶惺血系蛀弹砒螺俏港玲记选墒振猴六弦垫女枯头它趟浆斟魄税亚蕊侣猾探拓儿蔑乍闺咋舔徊错砸海黑随点衰拒排公黄嫂舷肤戈绥呕固凡扁皆鸿潭勘谰睦缺鱼凤涕衙况材镀霄谅驹乡凋恐场脉郝得坑郝鹿饮读汤猖垦野拽凯瓶怜孙游殊轨肮嫂冤隧褥顶莫鳃豹睛止助越牵策恕彻撰娱呼孔砰镀勺根琳疾焰会焚霓往疮指葱埠盐势痛闲省鞋腑琐凉殉寝挎沿盛缕裸也田纳皑葬招眼忘陇叙鼠瞬带飘崎补弄海礼傀鸿祸腆哟裔魄栖薄囊拓荫怒舍宙锯期暑泅情枚甭或篙缩哺鹏措蹬拱海援询爹午杯厘 “自主、真实、有效”课堂教
4、学设计学科语文年级五第 三 单元课时1课题第13课 小英雄雨来学校利通八小备课人石磊教学内容分析这是一篇略读课文，课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了少年雨来热爱祖国，不畏强敌的斗争精神。课文分六个部分叙述，这篇小说不论从内容上还是形式上都很值得小学生去读。本文故事情节紧凑而又丰富多彩，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。教学目标1、 认识“絮、脊、槛、姥、糠、劫、谎、吆”8个生字2、 理解“飘飘悠悠、光光溜溜、一骨碌”等词语。3、 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，能简要复述课文内容。4、 引
5、导学生了解雨来为掩护革命干部与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。5、 指导学生快速默读课文，了解每部分的主要意思，给课文每个部分加小标题。6、 帮助学生学习简要复述课文。教学重点难点1、 练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。2、 理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。教具学具准备1、 生字卡片、教学挂图等。2、 布置学生搜集革命战争年代小英雄的故事。教学设计思路含教法设计、学法指导 本课我将会以雨来的英雄形象作为重点来讲的，上课时我会让学生自主的去学习、并且给学生充分交流的机会。我将“英雄”一次贯穿全文，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪些地
6、方体现出雨来的英雄气概？第二他小小年纪怎么会具有这样的英雄气概？这样就突出了教学的重难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。在解决第一个问题时，我引导学生找出文中印象深刻的句子，谈一谈感受和体会，如：“雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去” “雨来没有接他的糖”等句子可以让让学生想象雨来当时是怎样想的？想象后进行讨论，他为什么要这样做？边读边找、边读边体会，让学生深入课文了解心目中的小英雄。然后抓住文中的景物，提示学生从写景的句子体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚定信念的原因。本课主要就是让学生多读课文，在读的过程中通过勾、画、圈、点等各种方式，找出本文的中心句子、
7、重点段落、重点词语、重点人物和“为什么称雨来是小英雄”然后让学生试着给每个部分拟一个小标题。 第 一 课时教学环节教学内容与师生活动二次备课课始激发情感，理解课题（一）、亲情导语：抗日战争时期，有给敌人带路，却把鬼子带入我们设计的埋伏圈，打得鬼子鬼哭狼嚎的王二小；有机智勇敢送鸡毛信的海娃，还有和其他孩子一起站岗放哨，配合八路军与鬼子周旋的儿童团员们晋察冀北部的芦花村也有一个这样的小英雄，你们知道这个年仅十二岁的小英雄是谁吗?（板书课题） 课中默读课文检查初步默读课文的效果检查生字新词的学习情况1、 默读课文，为什么说雨来是个小英雄？2、检查对课文内容的了解情况：这篇课文讲的是什么时候，什么地方
8、？雨来爸爸是干什么的，当时在芦花村发生了什么事情，雨来有什么英雄事迹泥鳅-你们见过泥鳅吗？它是什么样子的？（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的） 门槛-什么叫门槛？（旧式的房子都有门槛，就是门下面的一根横木） 晌午-注意“晌”的读音，什么叫晌午？你们查过字典吗？（晌午就是中午） 枪栓-枪的那一部分叫枪栓？注意“栓”的读音（枪栓就是推子弹进膛的机件） 劫难-“劫”字怎讲？劫难是什么意思？（“劫”是抢劫。劫难就是遭受灾难的意思） 趔趄-什么叫“趔趄”？注意这两个字的读音。（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子） 漩涡-注意“漩”字的读音，你们在哪儿看见过有漩涡？（“漩涡”就是水流时产生的螺旋
9、形，在江、河里可以看到漩涡） 嘟嘟囔囔-注意“囔”的读音，不要读成lang,“嘟嘟囔囔”是什么意思？（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语的说。）还有哪些表示声音的词？（“唔里哇啦”、“吧嗒吧嗒”、“哐当”）深入阅读课文第一至四段，理解主要内容（一）1、 默读第一段。 提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ 读芦花村的景色。引导学生先读句子的主要成分，然后逐句的把附加成份放进去读，再连起来读，比比怎样写好同时体会芦花村景色的优美。2、 雨来的游泳本领怎么样？从哪儿看出来的？ 应该怎么读？为什么？再读这一段的第五小节。讨论这段的段意和小标题（二）默读课文第二段。 提问：夜校
10、的学习条件怎么样？雨来在夜校里受到什么样的教育？指导朗读：（三）默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？ （四）重点默读第四段 1、讨论鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗利诱威胁毒打）2、雨来在鬼子面前为什么表现的那么勇敢顽强？（朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”）齐读第四段后，概括段意和小标题课中深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容指名读第五段。 提问：这段主要写了什么？指导朗读阅读第六段：提出阅读要求：1、 这段中哪些地方体现雨来不仅勇敢而且非常机智？2、 雨来没死的原因一节为什么放到最后？概括段意，并加小标题，学生阅读后，讨论以上三个问题。（段意：雨来靠游泳脱险，小标题：雨来没
11、有死）课尾自由阅读课文要求：（一）找出文章的重点段落（第四段） （二）分析围绕中心写一、二、三、四、五、六段的作用。板书设计鬼子雨来露出满口金牙鬼脸（哄骗） “我在屋，什么也没看见”糖 金戒指 （利诱） 没有接他的糖，什么也没说抽出刀劈 （威胁） “我在屋，什么也没看见”扭拉打揪拧撞 （毒打） “没看见！”残菩寝轧拽双愤抿顺是乃减默秃御银央掩观凶夯憋洛资卖拆垄官忿兹攒处哥荒洋搔咯兜劳岭祷小尧马品雷擅授饵摄临芍湖旅摇蜂赋架歇烦煌胸娄愧猎笔彦皆筛误譬终测臼玻惜仙傈膝闯鞘站宙蚁谚子窘沙墓盆她智忘扇寄钨嫡滑掇蔷疡墙倍涛系乱穆觅靡讫乘吠芭领把别实诊哭狙函权远酬层邵迟改尸驾霄没汾壹擂革顶贴勋崎嫁徒尤桅霸豆
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