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浅谈“按比例分配应用题”的教学 在分数应用题教学中，我对按比例分配应用题的教学进行了研究 和探讨。下面，浅谈一下我的体会： 一、分析条件，抓住特点 条件是应用题的最基本的因素。分析条件是解答应用题的根本途 径。按比例分配应用题的结构都很简单，在这类应用题的条件中都 会告诉学生分配的是什么，要按照什么来分配。 通过这几年的教学探究，我将按比例分配应用题的类型大致分为 三类： (1) 已知几个部分的和与几个部分之间的比，求各个部分是多 少； (2) 已知几个部分之间的比和其中一个部分是多少，求另外的 部分是多少； (3) 已知几个部分之间的比和部分之间的差，求各个部分是多 少。 例如： (1) 果园里梨树与桃树的棵数比为 5 5 : 3 3,已知梨树和桃树共 8080 棵，梨树与桃树各有多 少棵？ (2) 果园里梨树与桃树的棵数比为 5 5 : 3 3,已知梨树棵树是 8080 棵， 桃树有多少棵？ (3) 果园里梨树与桃树的棵数比为 5 5: 3 3,已知桃树比梨树少 8080