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生长素的生理作用”教学设计及反思 1. 教材分析 “生长素的生理作用”是新人教版必修三第三章第二节。此节包 含“生长素的生理作用”和“探索生长素类似物促进插条生根的最 适浓度”的探究活动两大内容， 预备分两个课时完成教学内容。 在 此预备设计第一课时来完成生长素的作用及作用特点的教学，实验 部分为第二课时。 2. 设计思路 本节课重点是讲清生长素的生理作用及特点，在教学过程中首先 对教材第 50 页问题探讨，生长素浓度对植物根、芽、茎所起作用 的曲线图进行探讨，通过对曲线图的分析，让学生自己得出相应结 论，总结生长素的生理作用及特点，并尝试对图形含义描述，提高 学生对图形分析和运用能力。然后引出生长素的作用特性双重 性，列举植物根的向地生长与茎的背地生长、顶端优势现象，引导 学生探讨交流并理解，训练学生学会发现、分析及解决问题，实现 实际与书本知识的完美接轨并突破重难点。 二、学情分析 通过本章第一节的学习， 学生已掌握生长素的产生、 运输和分布 的特点，尤其是在探究生长素的发现中，初步掌握了生长素具有促 进生长的作用，那么生长素还有何其他作用？特点如何？学生有一 定好奇心。另外，高中学生思维较活跃，求知欲强，具有一定的问 题讨论及分析能力，只要加强引导，巧妙提出问题，问题应该可以