《多角度分析对话,于对话中窥探人物——《故乡》的文本细读.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多角度分析对话,于对话中窥探人物——《故乡》的文本细读.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、M 2019/8教材研讨多角度分析对话，于对话中窥探人物故乡的丈本细读畫庆/邹玉霞摘要:故乡重在丈本细读。从闰土这个人物出岌，以人物间的对话为切口，从多个甫度分析闰 土三十年前与规在的语言差异，深入文本、解读文衣克关键词说故乡;闰王;人赫对话2525故乡一文可供探讨的角度很多:把握故 事情节,了解捕叙、倒叙的记叙顺序;"现实皆 “回忆”的反复穿插，分析人物描写;了解人物 形象，理解文章主旨等。人物作为小说三要素 之一，常被当作分析的重点就故乡的人物对 话非常独特，尤其'我，'与闰土的对话占据篇 幅较多昌语言对话能够反瞬人物性格d因 此本文基于学生本位、深度阅读的理念&
2、#39;以 “我"与闰土相关的语言对话为例进行人物 语言分析。一、从话语角度分析文章着重分析闰土与其他人的对话，如少 年闰土与迅哥的对话，中年闰土与迅哥以及老 太太的对话*此处的对话，笔者将其分为两种 形式，一种是以汀号、引号呈现的宜接对话，一 种是间接体现对话n（一）闻土对话统计表时间对比是分析人物极为重要的一环两 者的对话分为三十年前和现在号械理全文，两 者的对话整理如下表所示：25三十年前1如今直接话语间接话语合计直接话语间接话语合计闰土505 n617迅哥213167老太太000213合计718ga1725（二）从说不克到说不出由表格可知儿时闰土的话语多、滔滔不 绝地回答着迅
3、哥的问题，一大段一大段表达片 己观点，充满童真童趣：捕鸟、捡贝壳、刺港 勾勒了乡间勇敢少年形象,符合儿童玩耍 的天性;儿时迅哥眼中的阖土是无所不知的少 年,禺土主导着话语权*几乎全是直接描写闰 I:的语言，将闰上的童年快乐时光写得潇漓尽 致。儿时迅哥的语言少，以间接语言为主，即 使是直接语言，也仅有三五字n因为此时的迅 哥仅是作为引导闰土继续分享童年美好经历 的引子，童真童趣的闰土才是描写的直点口从内容来看,中年时，对话双方（闰土与老 太太、闰土与迅哥股有沟通的共同话题，在苛 捐杂税、多子的背景下、在难以生存的状况社 会背景下，闰土自觉将自己的地位放低，以致 从谦卑降到了自卑。儿时闰土与迅哥的对话、是迅哥问，闰土 答*即使迅哥不问，闰土也心有默契地解答。如 今,呆开始迅哥有问,闰土无答,或闰土答不出 来，吞吞吐吐，畏畏缩绪、迟钝麻木。即使闰土 说话，也只是客套而已，答非所问。二者没有沟 通的默契与平等。咼后迅哥感觉两人无法交 流，便多用间接对话，省去了直接询问。最后一 2525