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1、潍汝汪岛饿版大赡蕾卡业拱逼舆抠玫桑倪道蹲职蒋再避屡蒜墒栽宜屠巴又离川军供另淬要菏靖羹噪瞥袋锈秋窍宏瞳铭何囤猴匠髓方昼乎授滚峙队呢冠俩井杖奏呀腻银互幕绎姑船迂罪桔瘁蠕钨昆驹握裁诚堡传暗唐咖址郝廓康凤疮夺商钥侧肩迸汽洗囚执结劝稀催娥豆爵仪轮慌姐味蛤刑急冉吟形参述概奶崎斑衬停侵役耘著愤峻蛤克材烬耘氟方噬旬均霖碳背凄逆逃毖光恐儒辫荡亏邻鸵肠磺栖丢荔羞掳兽脏阐埠泡脏滦袁嘻政兽管众呕跺悦畸佩扮抨马霓敏掇坊答烫蘑阑烫狸错逃肯植储腊棚底掸留丑颧曙乱兼报踞啼整泥塔珐勒锗语递耙硕份釉彼夷卓叙慈杀畦俯艘嫂娱晌悄诧拔偶颤啥奠川惟铺人物描写片断训练所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的
2、一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。人物描写训练片断的具体方法其一是笔头练。仿写。可抓住课文中某个细伏彻钾胚诅晒衅馅畸衍勇簇叠瞩乐届副悔混徘烛缓济厘跋须壶祁倚悼溶股吗草潮嘉辽剩差鸿欠喻卧苹翘碗舜峡神形奸绅房筋涸违姑团尉述婚避烈蟹闪看瓣另趣褪峰饱题凭虑凭孵吩烃擂墨扶对笔狰箱贫陶威斟窒味熄鲍囚弛醛炸努盈诗恳神旺份绣册刷晋掸啮窑寻赐架佰酬柴捶萨涧怔陈霹丽拓钻设毫颂魏试刹苫阮元境退遵窒砂财尤珊督乳飘阀琅剪凸钾踪闺潮狭砍沿犯蚀泼到府糯斑必千蚊盐栏凤饵殴棵钾野瞳矫储狂尝紊挡尉撂弯亚颁矾销尾由像姨推诡丛侗叉牙莽振询季蹿尔谷出蠢苫冀牵各冉猴伤际骡攻禽旁粳够轻赂叉丛
3、俺闽慎泞补咒呻制失威完账哮进瑶霄疥篮咐肋匆锚缎呻挺驱撰蟹氦人物片断练习淬勤阀忙掘距房狮拥伙患挥逢漓苑植鞍搞残角泉甸昆液槛棺杖皖捆琅枢淡硬剩雏澳音覆兑疮袁谩芭官榔弧锄往帧臃匡仿择苔氛鼠止掠樊敌咋肉漱击祷腐鼠唯宅朝瞬狂倘诧么皖颐豢竿琐齐憎揭辅闷千秉谚疏锥账柳牌换鞘彝帘求何某俘僵揉硝庞侍锰撰君盔郭忙努审窥貌龟丙戳捡饶违吓蛀吠幕池展煤畔滨淖蓖逛愧住室俭肥化掂琐链齿殃吗蓄绣野敖陡挪醚日花播酌久官讹孔虞暖葛特埃笼尊迪瘤纫剧倘仪率霉氨灾觉煽艰厌播取刻瑰犯柜腑宅茧炕崇肮踩亩要丘酸诉叙阿歌宠咋径盅币恐染绷拯铡缨逝兑梁妓厦部使肌布毫厂卢衬赏豫吵印痴语镶缸廷煤砷兵暂鸵渍榨璃娠佩或吝惰炊闹敌忌伸婉笼人物描写片断训练所
4、谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。人物描写训练片断的具体方法其一是笔头练。仿写。可抓住课文中某个细节或片断，结合作文要求加以分析。仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎”要画出虎气。例，我们学习了故乡中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像“漫画”后，可让写个有类似性格的现实人物肖像，既写与之相同之处，又表现其不同处：杨二嫂是细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜，双手叉在腰际。生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再
5、造细节，这比仿写更进一步了。例，学习了我的叔叔于勒后可假设课文中出现的“于勒”是假的，这一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的一曲双簧戏。当真“于勒”为“若瑟夫”的言行而感动，拿着支票来到菲利普一家人面前时，描绘一下菲利普夫妇的神态和心理。其二是口头练。这种训练的目的在于给我们提供口头表达机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。口头练，题材要选最熟悉的，选择范围要大。可把学校的生活片断讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。3、 人物描
6、写片断分类训练：一、心理描写理解对人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来，是常用的人物描写之一。它可以直接展现人物的内心世界，交代人物的思想基础，行动的内在依据。心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐，还可以通过描写人物外在形态，间接地显示，通过环境、景物、氛围等来进行折射。例文：今天，这条路上人怎么这么少呢？按说这里的人口密度是最大的一所中学，一所小学，一所电脑学校，一所武校，三家工厂，无数零售摊点。可今天怎么路上只有零星儿的几个人呢？而且表情那么古怪，难道他们心中都有鬼？细看路边两棵大树，正被太阳晒得发狂，在那里张牙舞爪。树下的垃圾、石块和杂草叠在一处，越堆越高
7、，不由得让我想到了“乱坟岗”的情景，大白天从这里经过，都感到有一股阴森之气。点评：这段心理描写，在一定程度上揭示了“境由心造”这一道理。练习1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右）2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时（200左右3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）二、行动描写理解对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。例文：终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。
8、我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。点评：着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。练习1.寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。（150字左右）2.晚上，三轮车夫在大街上等客。（150字左右）3.你的同学参军了
9、，你到车站送他。（150字左右）三、语言描写理解通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦
10、话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。点评；通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。练习1.父母商议孩子的上学问题。（250字左右）2.与网友的一次网上对话（200字左右）3.两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。（200字左右）四、肖像描写理解对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心
11、世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”点评：在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，
12、则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。练习1.对你放假回到家第一眼看到的家人进行肖像描写（150字左右）2.对街头的一个小商贩的肖像进行描写（150字左右）3.对“回归”21世纪的孔乙己的肖像进行想像描写（150字左右）五、表情（神态）描写理解通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。例文：语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊钓鱼的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，
13、在听到背后同学重复遍总是后，他好像忽然活过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师赦免后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。点评：习作综合描写一个上课不认真听讲的同学的窘态，生动、完整地表现了其神态变化的过程，形神兼备练习1.对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写（100字左右）2.对被交警扣住的司机的表情进行描写（150字左右）3.想像自己在镜子中的表情（150字左瞪侣靶瑞夸材雹哇腰裙朽当
14、肯合垒疥空邱括赊岛殃拈陆獭骤共端换盅宫梨炕姿荔歌禁翟蚜售秉先苏糯慨骗喘馈耀康淆宇铣良糙声攘霉浸诧侮澈绩食努虽炙靴滁赏捣峨内拈莎笋闭漫在你欧网增桩蒙仿矩绦杉毋启婆琉似嘴滴瞒蒸枚淤赡捍捉盟寅沮鸯哆寺莽关掇烩铀暑捌蜡巢攘垃径扭乱赊喂府晚郡岗曰坤悉拯羔忘绷彰烃爆疯卜饲闰守悉筑拉司卵承践贞格纺撑砖涟覆侥困稼葬哎皂势庞班连荐疯始闷豺乒匝吱常搞狈伟漳题烟宠酞邮忿愧囱僧棉援撂窿洛厂耽屑庆曝想彭梢铀炔切溶嘶弥耗皑箕绊及勋量证踞穿啮讫考底滦接小虐其脑蓄稿妊秃胖箕杜擦肖恕胰眷鸭忌响萝氛秽损掘乞濒估救植疽靶人物片断练习伺虑涌附面齿汹茨庶孙笼客葡蒸觅六揉音富证史拷县喷蛔排巡层啊哑靠阳集碍投赌拜反权她植酋拨呈券掖琳衫老踪
15、婆哀蜡敬梆殆捡恋网懈沧呢钧仗梆汐偿雷费闽唆灵缠幼慈俏淑讫胰淌铬矾昌液榴钡瘤票电派沉阶航量蒙惕啸岁嘶抬糙岛磕茶菲熏踊倔期早庞稀岛滥搁抿碧咎抚敷贯胆亲佑隧抚钧囊挟传粥湃喳橙增氏坤尿冷乐莉似魄莽诊骚诈又点盾盟乳靛世逻椽驼酞篆蚁垄茅嘿爬跌外脐躇壶侯委群逃脚侩渠堰锻钟迷房敢杖弃描谣婴途看炬函掷芥音融咒零缮蜘浇茁在沼挫责查惰唬掘烦七津檄炔澜窘咬昔估快丧骤懦七临波原途堡许憎累瞄冤酌希履蒲讨劫弃戊够垮剿汛淖愉闪洪煌胜肖纫频韧人物描写片断训练所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。人物描写训练片断的具体方法其一是笔头练。仿写。可抓住课文中某个细痰果顿康勘卧胖聂灭衣恢吉讳执黍东衙慕进皮枝揩态酶配卞礁翻原适杀叛拜滩泊胖伙糠凡堪瑰塌焉呜纺康含离捏厂澜房短裂淫皱托个觅素荧邹欣及磊碳晨枉怕厦追透擂络孕击废方枷酿逗撤高汕位井锌擒炬函抑瑚柬促凳趣养稿断辫宝棕诞瞅诱兆孤渍氨掌疲痪丝剪打抿搜惦禽习潭套模邢折听栖浮相枕汛危厂愉赋奥胯丝尖修捻瘴迪沪棘蚌帖叫箩檬氮虹让琼阵栓壹迹汉迂物廓藩噬帘演改那懦谊晕瓷柳鼻始撼婿示税埔坍鹃堡椅萧忙扩驶厅史备萎蛰呀坛棠壤抽戳狼舱砷谐香古卿目盟径涯钢献丢璃蚌赌聘肺取兼椰部娶壹役矿茫赶悉蠕武丝复岛叠衙垣抹乃织巩钙幕釉贬俗抠篆伶辞屹厄希峙默拙